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Leia o fragmento de texto abaixo: “O campo curricular brasileiro se estruturou tendo como referência o campo curricular americano, por meio dos acordos estabelecidos entre esses países, especialmente nos governos militares”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a história do currículo no Brasil, identifique a alternativa que apresenta corretamente as influências de seu desenvolvimento:
A As políticas públicas brasileiras sofreram fortes influências estrangeiras, que interferiram na concepção do currículo.
B O ensino sofreu fortes influências, passando a cogitar a hipótese de não ofertar mais o ensino religioso nas escolas.
C O campo curricular brasileiro no contexto educacional sofreu pequenas influências, o que ocasionou o aumento.
D Apesar das influências internas, o currículo no Brasil adotou particularidades nacionais, o que o tornou igual as fontes estrangeiras.
E O currículo no Brasil foi totalmente independente de influências externas.

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Didática, Currículo e Sociedade

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Vamos analisar as alternativas com base no fragmento de texto apresentado e no contexto histórico do currículo no Brasil. A) As políticas públicas brasileiras sofreram fortes influências estrangeiras, que interferiram na concepção do currículo. - Esta alternativa está correta, pois o texto menciona que o campo curricular brasileiro se estruturou tendo como referência o americano, o que indica uma influência externa. B) O ensino sofreu fortes influências, passando a cogitar a hipótese de não ofertar mais o ensino religioso nas escolas. - Esta alternativa não se relaciona diretamente com o fragmento e não aborda a questão das influências no currículo de forma adequada. C) O campo curricular brasileiro no contexto educacional sofreu pequenas influências, o que ocasionou o aumento. - Esta alternativa é incorreta, pois o fragmento sugere que houve uma forte influência, não uma pequena. D) Apesar das influências internas, o currículo no Brasil adotou particularidades nacionais, o que o tornou igual às fontes estrangeiras. - Esta alternativa é contraditória, pois se o currículo se tornou igual às fontes estrangeiras, não se pode afirmar que ele adotou particularidades nacionais. E) O currículo no Brasil foi totalmente independente de influências externas. - Esta alternativa é claramente incorreta, pois o texto afirma que houve uma referência ao currículo americano. Portanto, a alternativa correta é: A As políticas públicas brasileiras sofreram fortes influências estrangeiras, que interferiram na concepção do currículo.

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Craque Neto

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Leia o fragmento de texto abaixo: “Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico-reprodutivistas não apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico-crítica – defende uma organização curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”.
Pedagogia Crítico-reprodutivista
( ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador da aprendizagem.
( ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim produz com seu ensino violências simbólicas.
( ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção de sua prática.
A 1,1,2
B 2,1,1
C 1,2,1
D 2,2,1
E 2,1,2

Leia o excerto a seguir: “Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, da produção estrangeira para propor políticas públicas para a educação, que influenciaram diretamente na concepção curricular”.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a referência na estrutura do currículo, assinale a alternativa correta:
A Teve como referência o campo curricular americano.
B Sua referência partiu de algumas instituições que já existiam na época.
C As políticas públicas brasileiras interferiram na constituição do currículo.
D A transferência curricular estrangeira e as nacionais influenciou na estruturação do currículo.
E O campo curricular brasileiro não sofreu influências.

Leia o trecho a seguir: “São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo educacional.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do currículo:
A O currículo é imparcial, portanto, sua essência traz um pouco de tudo.
B O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas.
C O currículo traz em sua essência os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem, os quais são transmitidos pela sociedade.
D O currículo é essencialmente elaborado visando um conjunto de conteúdos e formas de ensinar.
E O currículo tem em sua essência a finalidade de ensinar determinado conteúdo a determinados alunos.

Leia o trecho a seguir: "No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica".
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta:
A Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica.
B Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal.
C Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.
D Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder.
E Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de maneira que o torne prático.

Leia o extrato de texto: “[...] o professor deve aprender conhecimentos e desenvolver competências e atitudes adequadas para sua intervenção prática, apoiando-se nos conhecimentos que elaboram os cientistas básicos e aplicados”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a educação brasileira na década de 1970, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características de um professor competente nesse contexto:
A O professor deveria ter domínio de conteúdo e visão contextualizada das realidades de cada estudante e do entorno da escola.
B O professor deveria ter domínio de todas as áreas de conhecimento, além de ser um intelectual engajado em movimentos sociais.
C O professor deveria ter didática, alcançando de múltiplas formas as necessidades educacionais de cada estudante.
D O professor deveria ser atencioso e complacente, tendo em vista a carência dos alunos.
E O professor deveria ter conhecimento de técnicas e aplicações práticas, além de total controle do tempo com base em um planejamento rígido e racionalizado.

Leia o extrato de texto abaixo: “A educação inclusiva nos possibilita pensar sobre muitas perspectivas diferentes que, de alguma forma, relaciona-se intrincadamente com as práticas pedagógicas e o currículo escolar”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a educação inclusiva e as dimensões com que que essa colabora, relacione corretamente cada item abaixo:
1. Dimensão social da inclusão
2. Dimensão individual
3. Dimensão cognitiva
( ) Relaciona-se a capacidade de aprender que todos os indivíduos possuem, uns com mais facilidades outros com mais dificuldade.
( ) Esta dimensão corresponde ao que a educação representa na vida no indivíduo incluso, independente do que a sociedade estabeleceu como padrão de importância.
( ) A função educativa, relacionada com o respeito à diversidade, promove meios para que haja a inserção de todos os indivíduos na sociedade, independentemente das diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de raça, de gênero, e outros.

Leia o extrato de texto: “No fim do século XX [...], ocorre uma mudança de paradigma [...]. Nesse período, no âmbito da didática, o próprio processo de fazer (a forma) passa a ser considerado fundamental como elemento educativo”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa que define a concepção de escola nessa abordagem:
A A escola é um espaço comprometido com o processo de ação-reflexão voltado ao mercado de trabalho.
B A escola é um espaço comprometido com ações transformadoras que se desenvolvem por meio de um processo de ação-reflexão-ação.
C A escola é um local onde o saber sistematizado é transmitido para formar um cidadão com grande conhecimento.
D A escola é um espaço onde professor e aluno estabelecem uma relação de dependência, com vistas à reflexão e à ação.
E A escola é um local apolítico, que tem como meta a transmissão de conhecimentos e a formação para a práxis social.

Leia o excerto de texto abaixo: “A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar com uma organização pedagógica que parece ignorar o que está acontecendo ao seu redor”.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que descreve corretamente as necessidades atuais da educação:
A A educação está em busca de uma proposta pedagógica ideal que possa atingir a todos os alunos da mesma forma.
B As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no cerne dessa nova organização social.
C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola.
D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a aquisição de informações.
E Na atual realidade educacional ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à mesma aprendizagem.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o aprender a aprender, assinale a alternativa correta:
A abordagem do processo didático no aprender a aprender desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para a redescoberta do conhecimento.
A Aprender a aprender parte do princípio que o aluno é uma tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas.
B O sistema educacional do aprender a aprender baseia-se no intelectualismo, ou seja, na aquisição de conhecimentos.
C A abordagem do processo didático no aprender a aprender desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para a redescoberta do conhecimento.
D Nessa abordagem, o aluno é o receptor e executor de tarefas prescritas no planejamento.
E O aluno é considerado um ser histórico, sujeito portador de uma prática social a ser problematizada.

Leia o fragmento de texto: "Na elaboração do currículo escolar, leva-se em conta um antigo questionamento: Qual é a escola que queremos? Qual é o papel do ensino básico nesse projeto de sociedade que queremos?"
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que precisam ser pensados na elaboração do currículo:
A Quais são recursos financeiros que a escola dispõe e como eles podem ser disponibilizados ao corpo administrativo e pedagógico da escola.
B Quais são os interesses políticos dos gestores da escola para que sua reeleição aconteça.
C Quais são os profissionais da educação que participam de sua construção e organização.
D De que maneira a comunidade pode participar e se envolver nas decisões de aprovação e reprovação de alunos.
E Quem são os sujeitos da escola, de onde vêm e quais são os seus referenciais sociais e culturais.

Leia a citação a seguir: "[...] a educação acompanha os movimentos sociais, econômico e político da sociedade como um todo e, por este motivo, na medida em que se modificam as condições materiais da vida humana vão também se modificando as ideias pedagógicas."
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, sobre os acontecimentos da década de 80 que contribuíram para a elaboração de pedagogias comprometidas com os interesses das classes trabalhadoras, é correto afirmar que:
A Movimento da escola nova; golpe militar; movimentos sociais em prol da igualdade de gênero.
B Desenvolvimento do tecnicismo; ditadura militar; criação de novas tecnologias educacionais.
C Renascimento; fim do feudalismo; advento de um novo modo de produção da vida humana com base no capitalismo.
D Fim da ditadura militar; processo de abertura política; movimento Diretas Já; mobilizações de diversos segmentos sociais em prol da democracia.
E Industrialização; migração da população do campo para as cidades; incremento do mercantilismo.

Leia o trecho a seguir: "Um dos autores da área de educação mais conhecidos no Brasil e fora dele é, sem dúvidas, Paulo Freire [que] escreveu várias obras que nos auxiliam a entender melhor seu pensamento, entre as quais, Pedagogia da autonomia (1996) e Pedagogia do oprimido (1969)."
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente como é denominada a corrente pedagógica desenvolvida por Paulo Freire:
A Pedagogia Tecnicista.
B Pedagogia Libertadora.
C Pedagogia Histórico-Crítica.
D Pedagogia Libertária.
E Pedagogia Escolanovista.

Leia o fragmento de texto: "A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980, acompanhando e respondendo às demandas por uma educação destinada às camadas populares, no contexto da abertura política e da elaboração da Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã."
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de currículo a partir da pedagogia histórico-crítica:
A É a organização dos conteúdos escolares de acordo com os interesses da população.
B É responsável por desmistificar e desnaturalizar as relações sociais.
C É responsável por intervir na realidade em prol da sua transformação.
D É o conjunto de atividades desenvolvidas pela escola, isto é, tudo o que a escola faz.
E É um elemento neutro no processo ensino aprendizagem e reflete as concepções de mundo, de homem e de sociedade.

Leia o excerto de texto abaixo: "A direção das políticas educacionais, a partir da década de 1990, é caracterizada pelo afastamento do Estado [... ] Ao mesmo tempo, a escola se destaca - pelos baixos índices de aprendizagem – como uma instituição que precisa ser reformada."
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a reforma da escola e seus participantes, é correto afirmar que contou com a participação:
A de todos, especialmente da comunidade.
B do Estado.
C do governo.
D do governo e da comunidade, especialmente.
E da secretaria da educação.

Leia o excerto de texto: "Se entendermos o currículo como um conjunto de práticas que produzem significados, ele pode ser concebido pelas escolhas entre possibilidades existentes dentro da cultura local."
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a representação do currículo, é correto afirmar que:
A É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
B São relações de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos.
C É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
D São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
E É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.

Leia o excerto de texto abaixo: "O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil."
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta:
A Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas.
B Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola.
C Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica.
D Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade.
E Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular.

Leia o fragmento de texto: "O currículo é uma construção de possíveis respostas das possibilidades de currículo real, ou seja, é uma alternativa entre tantas outras possibilidades, não sendo neutro."
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a importância do currículo para a escolaridade, é correto afirmar que por meio do currículo:
A os alunos desenvolvem projetos educacionais a partir dos seus interesses pessoais.
B são desenvolvidos projetos culturais e educacionais a partir dos interesses e valores da sociedade.
C a comunidade expressa suas necessidades e busca soluções para os problemas locais.
D os aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e humanos são explanados na escola.
E a escola passa a desenvolver projetos culturais externos, ou seja, fora do ambiente escolar.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática, sobre a importância dos objetivos, assinale a alternativa correta:
A Devem ser determinados pela equipe pedagógica e o professor usa-os para fazer seu planejamento.
B Por meio do planejamento são organizados os objetivos, visando cumprir o planejado.
C São determinados pela lista de conteúdo da série pretendida com um embasamento nas aulas expositivas.
D São considerados como o principal fator do planejamento, pois, por meio deles, são selecionados os métodos e técnicas de ensino, recursos e formas de avaliação.

De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a que o significa de cuidar, um dos papéis do professor, de acordo com Demo (2004)
A Cuidar significa transmitir os conhecimentos com zelo pela verdade e de forma científica.
B Cuidar significa estar atento ao contexto histórico a que estamos inseridos, procurando sempre fazer relação entre a teoria e a prática.
C Cuidar é voltar o olhar para os processos de relação interpessoal na qual se dá a aula.
D Cuidar refere-se a estimular a independência do aluno, o hábito e o gosto pelos estudos.
E Cuidar significa dar suporte ao aluno de maneira ética e técnica com o objetivo de desenvolver a sua autonomia.