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Método Didático

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De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica quem é autor considerado o 'pai da didática', que propôs um método para ensinar tudo a todos:

a) Saviani
b) Comênio
c) Libâneo
d) Rousseau

há 2 anos

há 2 anos

Exercícios 1 - DIDÁTICA

Exercícios 1 - DIDÁTICA

Respostas

Ed

ano passado

O autor considerado o "pai da didática" é João Amos Comênio, que propôs um método para ensinar de forma abrangente e acessível. Ele é conhecido por suas contribuições significativas à educação e à didática. Portanto, a alternativa correta é: b) Comênio.

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Craque Neto

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Ed

há 2 anos

O autor considerado o "pai da didática", que propôs um método para ensinar tudo a todos, é Comênio. Portanto, a alternativa correta é a letra B.

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Exercícios 1 - DIDÁTICA

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Leia a citação: “Esse planejamento integrador [...] demanda o comprometimento de todos. Sua elaboração, ou reelaboração, é importante porque é o momento em que se pensam e traçam metas comuns e definidas por todos, em um momento de comprometimento com aquilo que está sendo definido”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 96. De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do planejamento integrador que é construído para pensar a escola e suas ações:

A) Planejamento curricular.
B) Planejamento docente.
C) Projeto integrador.
D) Projeto político pedagógico.
E) Plano didático.

Leia a citação: “Avaliamos o tempo todo, ao tomarmos decisões, pensamos e agimos buscando identificar o que é melhor, o que é certo. Esse ato é baseado, então, na opinião assumida como correta, em um juízo provisório resultante da capacidade intelectual, das habilidades, das ideias, dos sentimentos e das ideologias”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 121. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de avaliação educacional na atualidade:

A) Avaliação é a atividade de responder a provas e exames, dar ou receber nota, passar ou repetir de ano.
B) É um juízo de valor baseado na opinião provisória do professor.
C) É um processo não necessariamente vinculado ao projeto político pedagógico da instituição, pode ser realizada de acordo com os interesses e necessidades do professor.
D) Avaliação é um processo de reflexão do professor para verificar se conseguiu trabalhar todos os conteúdos propostos no currículo da escola.
E) É uma tarefa de acompanhamento do processo ensino-aprendizagem e de comparação com os objetivos pretendidos.

Leia a citação: “A educação [...] rompe com as relações verticais entre professores e alunos e possibilita que o saber seja visto como algo que permite criar e recriar a cultura, que permite a leitura do mundo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 108. Considerando a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de cultura, segundo Paulo Freire:

A) É atividade humana, fruto do trabalho e da experiência crítica e criadora do homem.
B) Cultura é uma teia de significados que o próprio homem construiu.
C) É uma organização repetida dos membros de uma sociedade.
D) Cultura é conduta aprendida, partilhada e transmitida pelos membros de uma sociedade.
E) Cultura é um grupo de ideias, crenças, mitos e símbolos que se unem como forças sociais de ligação.

Leia o fragmento de texto: “De acordo com Martins [...], didática é a intencionalidade educacional do uso das formas e práticas de interação entre professores e alunos pela busca do conhecimento. [...] De acordo com o contexto social, histórico e religioso – e suas peculiaridades – acontecem adequações e renovações no processo de ensino e aprendizagem ao longo dos tempos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2,3. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Introdução à Didática, de Didática, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é o educador e pedagogo que está vinculado a didática pela qual foi institucionalizada no século XVII:

A) Paulo Freire.
B) Jean Piaget.
C) René Descartes.
D) Jean-Jacques Rousseau.
E) João Amós Comênio.

Leia a citação: “Tomando por base as ideias de Comênio (2006), diversos pensadores propuseram novas formas de ensino, tendo o aluno como preocupação, assim como suas necessidades e seus interesses. Entre eles, destacamos: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) [...] Heinrich Pestalozzi (1746-1827) [...]Johann Friedrich Herbart (1776-1841)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 53 a 55. De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência relacione os pensadores às suas propostas de ensino: 1. Rousseau 2. Pestalozzi 3. Herbart ( ) Acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia. ( ) Baseou-se nas necessidades e nos interesses da criança para propor um ensino em contato com o mundo que a rodeia e com a natureza. ( ) Acreditava na educação como reforma social, e para isso todas as crianças deveriam ter acesso à escola. ( ) Organizou o método “lição de coisas”, com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças. ( ) Propôs que a educação deveria acontecer conforme a fase do desenvolvimento da criança. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A) 2 – 1 – 2 – 3 – 3
B) 3 - 1 – 2 – 2 – 1
C) 1 – 1 – 2 – 2 – 3
D) 3 – 2 – 1

Leia a passagem de texto: “A relação mútua e primordial que se nota entre professor e aluno está no ensino e na aprendizagem, respectivamente. Sendo assim, no cenário dinâmico de ação didática, encontra-se a unidade ensino-aprendizagem como processo coordenado de atividades dos professores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 4.

O texto fala sobre a relação entre professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem.
O texto defende que a unidade ensino-aprendizagem é um processo coordenado de atividades dos professores.
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.
c) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
d) As duas afirmativas são falsas.

Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 - Sistematização Coletiva do Conhecimento, de Didática sobre a palavra dialética, assinale a alternativa correta:

A palavra dialética tem origem grega e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem francesa e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem inglesa e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem italiana e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem do latim e significa a arte do diálogo e do saber debater.
a) A afirmativa 1 é verdadeira.
b) A afirmativa 2 é verdadeira.
c) A afirmativa 3 é verdadeira.
d) A afirmativa 4 é verdadeira.
e) A afirmativa 5 é verdadeira.

Considerando o fragmento do texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 2, Tema 1 – Ensino e aprendizagem) sobre os componentes predominantes no processo de ensino, assinale a alternativa que os elenca corretamente:

a) Informações, aula passiva, tarefa de casa.
b) Leitura de livro, cópia de atividades, trabalho em grupo.
c) Ações do professor, atividades, performance.
d) Ações do aluno, orientação, estudo.
e) Ações do pedagogo, cópia do quadro negro, atividade orientada.

De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:

A pedagogia crítico-social dos conteúdos considera a sociedade como diversa.
O professor é um mediador na pedagogia crítico-social dos conteúdos.
A pedagogia crítico-social dos conteúdos prepara o aluno para o cotidiano e a vida em sociedade.
a) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Apenas a afirmativa 3 é verdadeira.
d) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
e) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

Leia a citação: “Dar aulas [...] comunica meramente a ideia de reprodução, transmissão de conhecimento alheio, e esse não é o papel do professor. Professor é aquele que cuida da aprendizagem [...]”. De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significa de cuidar, um dos papéis do professor, de acordo com Demo (2004):

A Cuidar significa transmitir os conhecimentos com zelo pela verdade e de forma científica.
B Cuidar significa estar atento ao contexto histórico a que estamos inseridos, procurando sempre fazer relação entre a teoria e a prática.
C Cuidar é voltar o olhar para os processos de relação interpessoal na qual se dá a aula.
D Cuidar refere-se a estimular a independência do aluno, o hábito e o gosto pelos estudos.
E Cuidar significa dar suporte ao aluno de maneira envolvente e contagiante com compromisso ético e técnico com o objetivo de desenvolver a sua autonomia.

De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência relacione os pensadores às suas propostas de ensino:
1. Rousseau
2. Pestalozzi
3. Herbart
( ) Acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia.
( ) Baseou-se nas necessidades e nos interesses da criança para propor um ensino em contato com o mundo que a rodeia e com a natureza.
( ) Acreditava na educação como reforma social, e para isso todas as crianças deveriam ter acesso à escola.
( ) Organizou o método “lição de coisas”, com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças.
( ) Propôs que a educação deveria acontecer conforme a fase do desenvolvimento da criança.
A 2 – 1 – 2 – 3 – 3
B 3 - 1 – 2 – 2 – 1
C 1 – 1 – 2 – 2 – 3
D 3 – 2 – 1 – 3 – 1
E 2 – 3 – 3 – 1 – 2

Leia a citação: “A educação [...] rompe com as relações verticais entre professores e alunos e possibilita que o saber seja visto como algo que permite criar e recriar a cultura, que permite a leitura do mundo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 108. Considerando a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de cultura, segundo Paulo Freire:

A) É atividade humana, fruto do trabalho e da experiência crítica e criadora do homem.
B) Cultura é uma teia de significados que o próprio homem construiu.
C) É uma organização repetida dos membros de uma sociedade.
D) Cultura é conduta aprendida, partilhada e transmitida pelos membros de uma sociedade.
E) Cultura é um grupo de ideias, crenças, mitos e símbolos que se unem como forças sociais de ligação.

Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 - Sistematização Coletiva do Conhecimento, de Didática sobre a palavra dialética, assinale a alternativa correta:

A palavra dialética tem origem grega e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem francesa e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem inglesa e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem italiana e significa a arte do diálogo e do saber debater.
A palavra dialética tem origem do latim e significa a arte do diálogo e do saber debater.
a) A afirmativa 1 é verdadeira.
b) A afirmativa 2 é verdadeira.
c) A afirmativa 3 é verdadeira.
d) A afirmativa 4 é verdadeira.
e) A afirmativa 5 é verdadeira.

De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:

A pedagogia crítico-social dos conteúdos considera a sociedade como diversa.
O professor é um mediador na pedagogia crítico-social dos conteúdos.
A pedagogia crítico-social dos conteúdos prepara o aluno para o cotidiano e a vida em sociedade.
a) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Apenas a afirmativa 3 é verdadeira.
d) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
e) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência relacione os pensadores às suas propostas de ensino:
1. Rousseau
2. Pestalozzi
3. Herbart
( ) Acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia.
( ) Baseou-se nas necessidades e nos interesses da criança para propor um ensino em contato com o mundo que a rodeia e com a natureza.
( ) Acreditava na educação como reforma social, e para isso todas as crianças deveriam ter acesso à escola.
( ) Organizou o método “lição de coisas”, com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças.
( ) Propôs que a educação deveria acontecer conforme a fase do desenvolvimento da criança.
A 2 – 1 – 2 – 3 – 3
B 3 - 1 – 2 – 2 – 1
C 1 – 1 – 2 – 2 – 3
D 3 – 2 – 1 – 3 – 1
E 2 – 3 – 3 – 1 – 2

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto importante a ser considerado no uso do livro didático:

A O livro é importante porque dispensa o planejamento do professor, pois já apresenta atividades prontas a serem seguidas.
B O livro é o condutor da disciplina, basta o professor e aluno seguir a ordem e sequência das atividades e realizar os exercícios ali propostos.
C O livro apresenta com profundidade os conteúdos a serem aprendidos pelos alunos, por isso é um recurso tão importante no processo de ensino-aprendizagem.
D É um bom recurso didático, porém não deve ser usado como um manual ou um livro de receitas prontas.
E Na atualidade, o livro didático pode ser dispensado, pois a maioria da população brasileira tem acesso a informações nos meios digitais.