Questões DIDÁTICA

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Embora tenha sido precursora, a didática de Comênio ainda se baseava na transmissão do ensino e na ideia de se ensinar tudo a todos. Apesar de inovadora, não foi suficiente para romper com as práticas que perduravam desde a idade Média [...] Essas práticas se mostravam insuficientes e ultrapassadas para o período histórico de grandes mudanças, de ascensão da burguesia e de diminuição do poder do clero e da nobreza [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem, de Didática sobre os componentes predominantes no processo de ensino, assinale a alternativa que os elenca corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Informações, aula passiva, tarefa de casa.
	
	B
	Leitura de livro, cópia de atividades, trabalho em grupo.
	
	C
	Ações do professor, atividades, performance.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta porque: “[...] ensino é tido como condução do estudo é atividade de transmissão [...] e envolvem ações do professor, como ele irá direcionar as aulas, as atividades que irá planejar e desenvolver e como será sua performance, ou seja, qual será a forma de trabalho com os conteúdos” (Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem – Tempo: 1'21" - 4'42").
	
	D
	Ações do aluno, orientação, estudo.
	
	E
	Ações do pedagogo, cópia do quadro negro, atividade orientada.
Questão 2/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Entrelaçada ao conceito de didática está a relação com o ensino, já que ela se debruça sobre o ensinar e esse é seu objeto de investigação. Formar educadores implica em nos debruçarmos sobre o que fazer, como fazer e por que fazer; essa é a relação da didática com o ensino, por isso não se pode negar o papel dela na formação de educadores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos, de Didática sobre o conceito de didática, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A didática, desde seu princípio, dedicou-se a pensar a formação do aluno e sua relação com o professor.
	
	B
	A didática tradicional ressaltava aspectos teóricos por meio da participação política e estudo do contexto social do aluno.
	
	C
	A didática atualmente dedica-se à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento.
	
	D
	A didática compreende o processo de ensino diante de múltiplas determinações, levando em consideração as relações humanas e políticas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a didática é a ‘disciplina com a determinação de compreender o processo de ensino sob um olhar de múltiplas determinações, quais sejam: as relações humanas (professor-aluno-escola) e suas relações políticas’, por isso, quando Martins coloca nessa conceituação o olhar de múltiplas determinações, cria um leque abrangente em torno da didática, afirmando que ela é mais do que a arte educativa de ensinar, tem determinações múltiplas voltadas para o social, voltadas à relação professor-aluno-escola e a comunidade e suas relações políticas. A didática não fica somente dentro da sala de aula, vai além porque se nutre dos objetivos sociais para ter seus objetivos educacionais” (Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos - Tempo: 1’20” - 2’31”).
	
	E
	A didática tem o papel de fundamentar as ações do aluno e desenvolver o contexto social do professor por meio de atividades práticas.
Questão 3/10 - Didática
Leia a citação:
“Aquela passou, então, a ser prioridade, e as atividades tornaram-se mais importantes do que a compreensão; além disso, como aprender ganho mais relevância que o que aprender. Aqui estão em foco os processos de aprendizagem, a questão do interesse, da espontaneidade e da qualidade do aprender”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 63.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual abordagem pedagógica teve seus fundamentos na psicologia da educação:
Nota: 10.0
	
	A
	Pedagogia Tradicional.
	
	B
	Escola Nova.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Considerada por Saviani (2005) como teoria da aprendizagem, já que nela o problema centra-se na questão de 'como aprender', essa concepção levou a uma generalização excessiva do aprender a aprender [...] ênfase dada pelos fundamentos psicológicos da educação" (livro base, p. 63).
	
	C
	Pedagogia Tecnicista.
	
	D
	Pedagogia Libertadora.
	
	E
	Pedagogia Histórico-crítica.
Questão 4/10 - Didática
Leia a citação:
“Esse planejamento integrador [...] demanda o comprometimento de todos. Sua elaboração, ou reelaboração, é importante porque é o momento em que se pensam e traçam metas comuns e definidas por todos, em um momento de comprometimento com aquilo que está sendo definido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 96.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do planejamento integrador que é construído para pensar a escola e suas ações:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejamento curricular.
	
	B
	Planejamento docente.
	
	C
	Projeto integrador.
	
	D
	Projeto político pedagógico
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
COMENTÁRIO: “Esse planejamento integrador, pela qual a equipe pensa a escola e suas ações, é comumente chamado de projeto político pedagógico” (Livro base p.96).
	
	E
	Plano didático.
Questão 5/10 - Didática
Leia a citação:
“O ensino baseado na Idade Média já não correspondia às necessidades da época; o ensino desvinculado da vida dos alunos, verbalista, intelectualizado, memorizado precisava ceder espaço a algo mais próximo das novas exigências do mundo do trabalho, de modo que desenvolvesse novas capacidades dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 52 e 53.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente a proposta de ensino desenvolvida a partir das ideias de Pestalozzi:
Nota: 10.0
	
	A
	Considerava as crianças boas por natureza e propôs que a educação deveria acontecer de acordo com as suas fases de desenvolvimento.
	
	B
	Organizou o método “lição de coisas”, com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Está é a alternativa correta pois, “Pestalozzi [...] organizou o método 'lição de coisas', com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças” (livro base p. 53 e 54).
	
	C
	Para Pestalozzi a finalidade da educação é a moralidade, por meio da introdução de ideias na mente das crianças, como a autonomia e o gosto pelo que é certo.
	
	D
	Propôs que o ensino estimulasse a criatividade e a operacionalidade das capacidades intelectuais do educando.
	
	E
	Acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia.
Questão 6/10 - Didática
Atente para a citação:
“[...] em torno da concepção ação-reflexão-ação. Mas, o que vem a ser essa concepção? É a percepção do mundo concretocom vistas a finalidades dialéticas de compreensão e transformação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 - Sistematização Coletiva do Conhecimento, de Didática sobre a palavra dialética, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Origem grega (dialektiké).
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A palavra dialética é de origem grega (dialektiké), e significa a arte do diálogo, do saber debater, do persuadir, a fim de raciocinar com clareza e discernimento sobre um assunto e ideias variadas" (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 2).
	
	B
	Origem francesa (dialectique).
	
	C
	Origem inglesa (dialectic).
	
	D
	Origem italiana (dialettica).
	
	E
	Origem do latim (dialectic).
Questão 7/10 - Didática
Leia a citação:
“A aprendizagem é o resultado da atividade mental dos alunos, da assimilação ativa do que foi ensinado, manifesto em ações, mas aprender também tem uma forte ligação com o meio social e das condições de vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 31.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual a concepção de Paulo Freire em relação à aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	O educador aprende enquanto ensina.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Paulo Freire (1979, p. 79) afirma que, enquanto educa, o educador aprende” (livro-base p. 31).
	
	B
	Cabe ao educador ensinar e ao aluno aprender.
	
	C
	Somente o professor é capaz de ensinar.
	
	D
	Na atualidade o aluno aprende com a vida, a profissão do professor é dispensável.
	
	E
	É a escola o local de acesso ao saber, aluno e professor aprendem individualmente neste ambiente.
Questão 8/10 - Didática
Leia a citação:
“Se retomarmos as definições de aula [...], perceberemos que o conceito, às vezes, pressupõe uma passividade do aluno, como aquele que recebe a aula, a preleção. Isso nos remete à concepção bancária de educação – tão bem desenvolvida por Paulo Freire [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 40.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado da palavra interação na concepção da educação:
Nota: 10.0
	
	A
	Interação é uma troca em que aluno e professor se envolvem em um processo de ensinar e aprender.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Interação é a palavra-chave dessa relação interpessoal na qual se dá a aula. É uma troca em que alunos e professor se envolvem em um processo de ensinar e aprender” (livro base p. 40).
	
	B
	Interação tem o mesmo sentido de educação bancária, o professor transmite os conteúdos para os alunos.
	
	C
	Interação é um processo que requer passividade do aluno para que compreenda e domine o conteúdo ensinado.
	
	D
	Interação é um processo de reflexão-ação-reflexão com vistas à ação transformadora.
	
	E
	Interação consiste em desenvolver valores humanos de vida em sociedade para que as pessoas possam atuar como cidadãos na resolução de problemas vividos.
Questão 9/10 - Didática
Leia a citação:
“São várias as estratégias já bastante conhecidas dos professores: exposição dialogada, debate, trabalho com textos, trabalho em grupo, seminário, dramatização, estudo dirigido, simulação etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 111. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione as estratégias de ensino às suas respectivas características: 
1. Experimentação.
2. Método de projetos.
3. Trabalho com jogos.
( ) Inicia-se a partir de um problema para os quais o aluno precisa buscar respostas, tendo oportunidade de elaborar hipóteses, testar e organizar os resultados obtidos, a fim de chegar a conclusões e construir conceitos.
( ) É uma importante estratégia de construção do conhecimento, pois desenvolve a comunicação, favorece as relações interpessoais, estimula cooperação e competição em um contexto saudável e formativo.
( ) Consolida a aprendizagem, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1.
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	3 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 3 – 2.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Experimentação – devem ter como gatilho um problema ou uma questão feita pelo professor, para os quais o aluno precisa buscar respostas, tendo oportunidade de elaborar hipóteses, testar e organizar os resultados obtidos, refletindo sobre o significado dos resultados esperados e dos inesperados e usando as conclusões a que chegaram para construir conceitos. [...] [2] Método de projetos – consolida a aprendizagem, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes. [...] [3] Trabalho com jogos – constitui uma importante estratégia de construção do conhecimento, pois desenvolve a comunicação, favorece as relações interpessoais e o trabalho em equipe, estimulando cooperação e competição em um contexto saudável e formativo” (livro base p. 114-115).
Questão 10/10 - Didática
Leia a citação:
“A tarefa de planejar deve começar como uma iniciativa de ação da escola. Esforço e trabalho precisam ser coletivos, a fim de que a escola esteja integrada ao contexto social, ou seja, ao meio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 94.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione as etapas do planejamento escolar às suas respectivas definições:
1. Objetivos
2. Conteúdos
3. Procedimentos
4. Avaliação
(   ) Devem visar à criatividade, à reflexão e ao protagonismo do aluno.
(  ) Busca formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos e por meio da aprendizagem transformar o contexto social em que vive.
(   ) Devem ser analisados criteriosamente pela equipe pedagógica e professores a fim de identificar o que deve ser aprendido de acordo com a realidade da escola e suas necessidades.
(  ) Deve valorizar o processo de construção e de reconstrução do conhecimento, de acompanhamento do processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	3 – 2 – 4 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	4 - 1 – 3 – 2
	
	D
	3 – 1 – 2 – 4
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4  pois, “Ao definir os objetivos para a escola [...] o escopo é formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos, fazendo da aprendizagem algo significativo para a transformação do contexto social em que vivem. [...] Já os conteúdos devem ser analisados criteriosamente pela equipe pedagógica e pelos professores, com o intuito de identificar o que é principal e o que é secundário a ser aprendido, tendo como critério a realidade da escola e suas necessidades. [...] os procedimentos devem visar à criatividade, à reflexão e ao protagonismo do aluno. [...] A avaliação da aprendizagemdeve [...] valorizar o processo de construção e de reconstrução do conhecimento, de acompanhamento do processo” (Livro base p.94 e 95).
	
	E
	2 – 4 - 1 – 3
Questão 1/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Embora tenha sido precursora, a didática de Comênio ainda se baseava na transmissão do ensino e na ideia de se ensinar tudo a todos. Apesar de inovadora, não foi suficiente para romper com as práticas que perduravam desde a idade Média [...] Essas práticas se mostravam insuficientes e ultrapassadas para o período histórico de grandes mudanças, de ascensão da burguesia e de diminuição do poder do clero e da nobreza [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem, de Didática sobre os componentes predominantes no processo de ensino, assinale a alternativa que os elenca corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Informações, aula passiva, tarefa de casa.
	
	B
	Leitura de livro, cópia de atividades, trabalho em grupo.
	
	C
	Ações do professor, atividades, performance.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta porque: “[...] ensino é tido como condução do estudo é atividade de transmissão [...] e envolvem ações do professor, como ele irá direcionar as aulas, as atividades que irá planejar e desenvolver e como será sua performance, ou seja, qual será a forma de trabalho com os conteúdos” (Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem – Tempo: 1'21" - 4'42").
	
	D
	Ações do aluno, orientação, estudo.
	
	E
	Ações do pedagogo, cópia do quadro negro, atividade orientada.
Questão 2/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Entrelaçada ao conceito de didática está a relação com o ensino, já que ela se debruça sobre o ensinar e esse é seu objeto de investigação. Formar educadores implica em nos debruçarmos sobre o que fazer, como fazer e por que fazer; essa é a relação da didática com o ensino, por isso não se pode negar o papel dela na formação de educadores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos, de Didática sobre o conceito de didática, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A didática, desde seu princípio, dedicou-se a pensar a formação do aluno e sua relação com o professor.
	
	B
	A didática tradicional ressaltava aspectos teóricos por meio da participação política e estudo do contexto social do aluno.
	
	C
	A didática atualmente dedica-se à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento.
	
	D
	A didática compreende o processo de ensino diante de múltiplas determinações, levando em consideração as relações humanas e políticas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a didática é a ‘disciplina com a determinação de compreender o processo de ensino sob um olhar de múltiplas determinações, quais sejam: as relações humanas (professor-aluno-escola) e suas relações políticas’, por isso, quando Martins coloca nessa conceituação o olhar de múltiplas determinações, cria um leque abrangente em torno da didática, afirmando que ela é mais do que a arte educativa de ensinar, tem determinações múltiplas voltadas para o social, voltadas à relação professor-aluno-escola e a comunidade e suas relações políticas. A didática não fica somente dentro da sala de aula, vai além porque se nutre dos objetivos sociais para ter seus objetivos educacionais” (Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos - Tempo: 1’20” - 2’31”).
	
	E
	A didática tem o papel de fundamentar as ações do aluno e desenvolver o contexto social do professor por meio de atividades práticas.
Questão 3/10 - Didática
Leia o extrato de texto:
“É mais acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas (método indutivo), e a taxonomia proposta por Bloom é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 9-10.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Taxonomia de Bloom, de Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três grandes domínios da Taxonomia de Bloom:
Nota: 10.0
	
	A
	Cognitivo, cultural e psicomotor.
	
	B
	Cultural, afetivo e psicomotor.
	
	C
	Afetivo, psicomotor e psicológico.
	
	D
	Cognitivo, afetivo e psicomotor.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “E assim surgiu a Taxonomia de Bloom, referência para o desenvolvimento dos domínios cognitivos, afetivo e psicomotor” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 9).
	
	E
	Familiar, psicológico e psicomotor.
Questão 4/10 - Didática
Leia a citação:
“Tomando por base as ideias de Comênio (2006), diversos pensadores propuseram novas formas de ensino, tendo o aluno como preocupação, assim como suas necessidades e seus interesses. Entre eles, destacamos: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) [...] Heinrich Pestalozzi (1746-1827) [...]Johann Friedrich Herbart (1776-1841)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 53 a 55.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência relacione os pensadores às suas propostas de ensino:
1. Rousseau
2. Pestalozzi
3. Herbart
(    ) Acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia.
(   ) Baseou-se nas necessidades e nos interesses da criança para propor um ensino em contato com o mundo que a rodeia e com a natureza.
(    ) Acreditava na educação como reforma social, e para isso todas as crianças deveriam ter acesso à escola.
(    ) Organizou o método “lição de coisas”, com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças.
(    ) Propôs que a educação deveria acontecer conforme a fase do desenvolvimento da criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 2 – 3 – 3
	
	B
	3 - 1 – 2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 - 1 – 2 – 2 – 1 pois, “Rousseau baseou-se nas necessidades e nos interesses da criança para propor um ensino em contato com o mundo que a rodeia e com a natureza. [...] propunha que a educação deveria acontecer conforme a fase de seu desenvolvimento. [...] Pestalozzi [...] acreditava na educação como reforma social, e para isso todas as crianças deveriam ter acesso à escola, [...] pregando assim a democratização da educação. Organizou o método 'lição de coisas', com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças. Herbart [...] acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia" (livro base p. 53 a 55).
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2 – 3
	
	D
	3 – 2 – 1 – 3 – 1
	
	E
	2 – 3 – 3 – 1 – 2
Questão 5/10 - Didática
Considere o extrato de texto:
“Para o físico e filósofo Thomas Khun [...], paradigma é 'uma constelação de crenças, valores e técnicas partilhada pelos membros de uma comunidade científica e utilizada por essa comunidade para definir problemas e soluções legítimos'. Pode-se, então, dizer que paradigmas são estruturas que servem de fio condutor para regulamentar e definir limites para se viver em sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO,Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 9.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Paradigmas de Ensino, de Didática, as novas linhas de conhecimento, ensino e aprendizagem são razão de quais tipos de mudanças? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Sociais e educacionais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Novas linhas estruturantes do conhecimento, ensino e consequente aprendizagem vêm da emergência de mudanças sociais e educacionais ao longo dos tempos” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 8).
	
	B
	Sociais e financeiras.
	
	C
	Familiares e financeiras.
	
	D
	Culturais e educacionais.
	
	E
	Familiares e sociais.
Questão 6/10 - Didática
Leia a citação:
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25-26.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de práxis educativa:
Nota: 10.0
	
	A
	É relacionar as experiências vividas na escola entre o professor com as experiências vividas pelo aluno.
	
	B
	Práxis educativa é o processo de entender o que fazer, como fazer e por que fazer as práticas de ensino.
	
	C
	Práxis educativa são os fundamentos, condições e modos de realização do ensino.
	
	D
	Consiste em refletir e agir sobre a realidade com a finalidade de transformá-la.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Práxis é o processo de pensar e agir sobre a realidade com a intenção de transformá-la” (livro base p. 27).
	
	E
	É a arte de ensinar tudo a todos.
Questão 7/10 - Didática
Leia a citação:
“Esse planejamento integrador [...] demanda o comprometimento de todos. Sua elaboração, ou reelaboração, é importante porque é o momento em que se pensam e traçam metas comuns e definidas por todos, em um momento de comprometimento com aquilo que está sendo definido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 96.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do planejamento integrador que é construído para pensar a escola e suas ações:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejamento curricular.
	
	B
	Planejamento docente.
	
	C
	Projeto integrador.
	
	D
	Projeto político pedagógico
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
COMENTÁRIO: “Esse planejamento integrador, pela qual a equipe pensa a escola e suas ações, é comumente chamado de projeto político pedagógico” (Livro base p.96).
	
	E
	Plano didático.
Questão 8/10 - Didática
Leia a citação:
“A tarefa de planejar deve começar como uma iniciativa de ação da escola. Esforço e trabalho precisam ser coletivos, a fim de que a escola esteja integrada ao contexto social, ou seja, ao meio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 94.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione as etapas do planejamento escolar às suas respectivas definições:
1. Objetivos
2. Conteúdos
3. Procedimentos
4. Avaliação
(   ) Devem visar à criatividade, à reflexão e ao protagonismo do aluno.
(  ) Busca formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos e por meio da aprendizagem transformar o contexto social em que vive.
(   ) Devem ser analisados criteriosamente pela equipe pedagógica e professores a fim de identificar o que deve ser aprendido de acordo com a realidade da escola e suas necessidades.
(  ) Deve valorizar o processo de construção e de reconstrução do conhecimento, de acompanhamento do processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	3 – 2 – 4 – 1
	
	C
	4 - 1 – 3 – 2
	
	D
	3 – 1 – 2 – 4
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4  pois, “Ao definir os objetivos para a escola [...] o escopo é formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos, fazendo da aprendizagem algo significativo para a transformação do contexto social em que vivem. [...] Já os conteúdos devem ser analisados criteriosamente pela equipe pedagógica e pelos professores, com o intuito de identificar o que é principal e o que é secundário a ser aprendido, tendo como critério a realidade da escola e suas necessidades. [...] os procedimentos devem visar à criatividade, à reflexão e ao protagonismo do aluno. [...] A avaliação da aprendizagem deve [...] valorizar o processo de construção e de reconstrução do conhecimento, de acompanhamento do processo” (Livro base p.94 e 95).
	
	E
	2 – 4 - 1 – 3
Questão 9/10 - Didática
Leia a citação:
“Alguns recursos em contextos normais, estão sempre à mão, disponíveis, não necessitando ter seu uso planejado, como o quadro negro, as carteiras, a mesa do professor etc. No entanto, existem aqueles que são usados esporadicamente ou que são específicos de determinadas disciplinas, como mapas e globo terrestre, bastante utilizados no ensino de Geografia, e calculadoras para Matemática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 116.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de recursos no contexto pedagógico:
Nota: 10.0
	
	A
	São parte do currículo e devem ser analisados criteriosamente pela equipe pedagógica e professores, considerando o que precisa ser aprendido e a realidade da escola e suas necessidades.
	
	B
	São os meios e materiais utilizados como auxiliares na organização do ensino com o intuito de facilitar a aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] recursos são os meios e materiais utilizados como auxiliares na organização do ensino para facilitar a aprendizagem” (livro-base p. 116).
	
	C
	São técnicas que têm como objetivo ajudar o aluno a construir conhecimento a respeito de um determinado tema.
	
	D
	É um processo de medida do conhecimento do aluno com base nas atividades realizadas em sala de aula.
	
	E
	São materiais criados pelo professor e aluno ou comprados prontos e que permanecem iguais ao longo do tempo.
Questão 10/10 - Didática
Leia a citação:
“Enquanto ensina, o professor aprende, mas deve cuidar desse ensinar, criar e recriar com os alunos, aprendendo. A escola existe para isso, é o local pensado para dar acesso ao saber, de forma sistematizada, intencional, com preparo e rigor, levando o aluno ao encontro do desconhecido e ajudando-o a reconhece-lo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 31.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente o nome do autor da frase: “ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”:
Nota: 10.0
	
	A
	Libâneo
	
	B
	Saviani
	
	C
	ComeniusD
	Candau
	
	E
	Paulo Freire
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Paulo Freire (1979, p. 79) afirma que, enquanto educa, o educador aprende 'ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo'” (livro base p. 31).
Questão 1/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Entrelaçada ao conceito de didática está a relação com o ensino, já que ela se debruça sobre o ensinar e esse é seu objeto de investigação. Formar educadores implica em nos debruçarmos sobre o que fazer, como fazer e por que fazer; essa é a relação da didática com o ensino, por isso não se pode negar o papel dela na formação de educadores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos, de Didática sobre o conceito de didática, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A didática, desde seu princípio, dedicou-se a pensar a formação do aluno e sua relação com o professor.
	
	B
	A didática tradicional ressaltava aspectos teóricos por meio da participação política e estudo do contexto social do aluno.
	
	C
	A didática atualmente dedica-se à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento.
	
	D
	A didática compreende o processo de ensino diante de múltiplas determinações, levando em consideração as relações humanas e políticas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a didática é a ‘disciplina com a determinação de compreender o processo de ensino sob um olhar de múltiplas determinações, quais sejam: as relações humanas (professor-aluno-escola) e suas relações políticas’, por isso, quando Martins coloca nessa conceituação o olhar de múltiplas determinações, cria um leque abrangente em torno da didática, afirmando que ela é mais do que a arte educativa de ensinar, tem determinações múltiplas voltadas para o social, voltadas à relação professor-aluno-escola e a comunidade e suas relações políticas. A didática não fica somente dentro da sala de aula, vai além porque se nutre dos objetivos sociais para ter seus objetivos educacionais” (Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Conceitos e Objetivos - Tempo: 1’20” - 2’31”).
	
	E
	A didática tem o papel de fundamentar as ações do aluno e desenvolver o contexto social do professor por meio de atividades práticas.
Questão 2/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“Embora tenha sido precursora, a didática de Comênio ainda se baseava na transmissão do ensino e na ideia de se ensinar tudo a todos. Apesar de inovadora, não foi suficiente para romper com as práticas que perduravam desde a idade Média [...] Essas práticas se mostravam insuficientes e ultrapassadas para o período histórico de grandes mudanças, de ascensão da burguesia e de diminuição do poder do clero e da nobreza [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem, de Didática sobre os componentes predominantes no processo de ensino, assinale a alternativa que os elenca corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Informações, aula passiva, tarefa de casa.
	
	B
	Leitura de livro, cópia de atividades, trabalho em grupo.
	
	C
	Ações do professor, atividades, performance.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta porque: “[...] ensino é tido como condução do estudo é atividade de transmissão [...] e envolvem ações do professor, como ele irá direcionar as aulas, as atividades que irá planejar e desenvolver e como será sua performance, ou seja, qual será a forma de trabalho com os conteúdos” (Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem – Tempo: 1'21" - 4'42").
	
	D
	Ações do aluno, orientação, estudo.
	
	E
	Ações do pedagogo, cópia do quadro negro, atividade orientada.
Questão 3/10 - Didática
Leia a citação:
“Tomando por base as ideias de Comênio (2006), diversos pensadores propuseram novas formas de ensino, tendo o aluno como preocupação, assim como suas necessidades e interesses”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 53.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione as tendências pedagógicas aos seus elementos didáticos centrais:
1. Pedagogia Tradicional
2. Escola Nova
3. Pedagogia Tecnicista
4. Pedagogia Libertadora
5. Pedagogia Histórico-crítica
(  )  É uma abordagem pedagógica centrada nos recursos do processo, visando à produtividade, ou seja, o alcance dos objetivos propostos de forma eficiente e eficaz.
(  ) A didática nesta abordagem dita normas, princípios e regras de ensinar. O professor está no centro do processo.
(   ) Essa pedagogia tem como princípio a noção de educação como caminho para a libertação dos oprimidos.
(   ) A centralidade nesta concepção pedagógica não está mais no professor, mas no aluno, por representar o ser educável.
(   ) Tem como ponto de partida e de chegada a prática social global.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	5 – 4 – 2 – 3 – 1
	
	B
	3 – 1 – 4 – 2 – 5
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 4 – 2 – 5 pois, “A didática na pedagogia tradicional dita normas, princípios e regras de ensinar. O professor está no centro do processo. [...] Na Escola Nova, a centralidade não está mais no professor, mas no aluno, por representar o ser educável. [...] a tecnicista centra-se nos recursos do processo, visando à produtividade, ou seja, o alcance dos objetivos propostos de forma eficiente e eficaz. [...] Com base nas ideias de Paulo Freire, a pedagogia libertadora [...] tem como princípio a noção de educação como caminho para a libertação dos oprimidos. [...] A pedagogia histórico-crítica tem como ponto de partida e de chegada a prática social global” (livro base, p. 59, 62, 71, 79 e 82).
	
	C
	3 – 2 – 1 – 4 – 5
	
	D
	4 – 1 – 5 – 3 – 2
	
	E
	5 - 3 – 1 – 2 – 4
Questão 4/10 - Didática
Leia a passagem de texto:
“Nos diferentes contextos históricos, existiram e existem diferentes abordagens que fundamentaram (e fundamentam) e que caracterizaram (e caracterizam) ações operacionais metodológicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Três Olhares de Ensino: Tradicional: Aprender a Aprender, Aprender a Fazer, de Didática, assinale a alternativa correta que identifica o surgimento da didática como prática pedagógica sistematizada:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Aparece de um relacionamento familiar específico e de um tempo histórico.
	
	B
	Surge de um relacionamento social global.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Aparece de um fato histórico determinado.
	
	D
	Surge de um acontecimento global histórico.
	
	E
	Surge de uma convivência social e de um tempo histórico específicos.
Esta é a alternativa correta porque: “A didática como prática pedagógica sistematizada surge de um relacionamento social específico e de um tempo histórico determinado” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 9).
Questão 5/10 - Didática
Leia a citação:
“A tarefa de planejar deve começar como uma iniciativa de ação da escola. Esforço e trabalho precisam ser coletivos, a fim de que a escola esteja integrada ao contexto social,ou seja, ao meio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 94.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione as etapas do planejamento escolar às suas respectivas definições:
1. Objetivos
2. Conteúdos
3. Procedimentos
4. Avaliação
(   ) Devem visar à criatividade, à reflexão e ao protagonismo do aluno.
(  ) Busca formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos e por meio da aprendizagem transformar o contexto social em que vive.
(   ) Devem ser analisados criteriosamente pela equipe pedagógica e professores a fim de identificar o que deve ser aprendido de acordo com a realidade da escola e suas necessidades.
(  ) Deve valorizar o processo de construção e de reconstrução do conhecimento, de acompanhamento do processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	3 – 2 – 4 – 1
	
	C
	4 - 1 – 3 – 2
	
	D
	3 – 1 – 2 – 4
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4  pois, “Ao definir os objetivos para a escola [...] o escopo é formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos, fazendo da aprendizagem algo significativo para a transformação do contexto social em que vivem. [...] Já os conteúdos devem ser analisados criteriosamente pela equipe pedagógica e pelos professores, com o intuito de identificar o que é principal e o que é secundário a ser aprendido, tendo como critério a realidade da escola e suas necessidades. [...] os procedimentos devem visar à criatividade, à reflexão e ao protagonismo do aluno. [...] A avaliação da aprendizagem deve [...] valorizar o processo de construção e de reconstrução do conhecimento, de acompanhamento do processo” (Livro base p.94 e 95).
	
	E
	2 – 4 - 1 – 3
Questão 6/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“De acordo com Martins [...], didática é a intencionalidade educacional do uso das formas e práticas de interação entre professores e alunos pela busca do conhecimento. [...] De acordo com o contexto social, histórico e religioso – e suas peculiaridades – acontecem adequações e renovações no processo de ensino e aprendizagem ao longo dos tempos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2,3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Introdução à Didática, de Didática, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é o educador e pedagogo que está vinculado a didática pela qual foi institucionalizada no século XVII:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Paulo Freire.
	
	B
	Jean Piaget.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	René Descartes.
	
	D
	Jean-Jacques Rousseau.
	
	E
	João Amós Comênio.
Esta é a alternativa correta porque: ”Entretanto, a didática, tal qual é institucionalizada nos dias de hoje, surge somente no século XVII, vinculada ao educador e pedagogo João Amós Comênio [...]” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 3).
Questão 7/10 - Didática
Leia a citação:
“Os objetivos precisam estar explícitos de forma clara e precisa no plano, pois são eles que direcionam o trabalho e preveem os resultados que se quer alcançar. Os objetivos estão ligados aos valores e aos ideais da sociedade, bem como à filosofia da escola definida no PPP, ao tipo de educação que se quer ofertar, ao perfil do aluno que se quer formar e também às necessidades e às expectativas da população, em um esforço de democratização da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 98-99.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione corretamente os objetivos às suas respectivas características:
1. Objetivos gerais.
2. Objetivos específicos.
( ) São mais restritos e focados em uma disciplina, unidade temática ou uma aula.
( ) São amplos, abrangentes e abarcam um período mais longo de tempo.
( ) Direcionam as atividades a serem realizadas pelos alunos e ajudam o professor na escolha dos melhores procedimentos e atividades mais significativas.
( ) Podem se referir aos objetivos a serem alcançados por toda a escola ou por um ano.
( ) São estabelecidos pela escola de acordo com os valores e ideologia dominante na sociedade.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 2 – 2 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	2 – 2 – 2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Os objetivos gerais são amplos, abrangentes e abarcam um período mais longo de tempo, podem se referir aos objetivos a serem alcançados pela escola ou por um ano, por exemplo. Existem objetivos gerais que são estabelecidos pelo sistema escolar de acordo com os valores e com a ideologia dominante na sociedade. [...] Os objetivos específicos são mais restritos e estão focados em uma disciplina, uma unidade didática ou uma aula, por exemplo.  [...] [2] Objetivos específicos direcionam as atividades a serem realizadas pelos alunos e por esse motivo ajudam o professor na escolha dos melhores procedimentos e das atividades mais significativas” (livro-base p. 99-100).
	
	D
	2 – 1 – 1 – 2 – 1.
	
	E
	1 – 1 – 1 – 2 – 2.
Questão 8/10 - Didática
Leia a citação:
“O professor deve, especialmente, incentivar algumas habilidades e hábitos, tais como identificar ideias principais, fazer resumos, estabelecer relações, comparar, organizar, sintetizar etc. Conforme Zabala [...], também são conteúdos a ser trabalhados aqueles que 'desenvolvem capacidades motoras, afetivas, de relações interpessoais e de inserção social'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 103.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione os conteúdos às suas especificidades:
1. Conceituais.
2. Procedimentais.
3. Atitudinais.
( ) Tem relação com o que é preciso saber ser e envolvem valores, atitudes e normas.
( ) Estão relacionados ao que é preciso saber e envolvem fatos, conceitos e princípios.
( ) Referem-se ao que  é preciso saber fazer, incluindo técnicas e métodos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1.
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	3 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Conceituais – respondem pelo que é preciso saber e envolvem fatos, conceitos e princípios. [2] Procedimentais – dizem respeito ao que é preciso saber fazer e abrangem procedimentos, técnicas e métodos. [3] Atitudinais – concernem ao que é preciso saber ser e abarcam valores, atitudes e normas” (livro-base p. 104).
	
	E
	1 – 3 – 2.
Questão 9/10 - Didática
Leia o extrato de texto:
“É mais acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas (método indutivo), e a taxonomia proposta por Bloom é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 9-10.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Taxonomia de Bloom, de Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três grandes domínios da Taxonomia de Bloom:
Nota: 10.0
	
	A
	Cognitivo,cultural e psicomotor.
	
	B
	Cultural, afetivo e psicomotor.
	
	C
	Afetivo, psicomotor e psicológico.
	
	D
	Cognitivo, afetivo e psicomotor.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “E assim surgiu a Taxonomia de Bloom, referência para o desenvolvimento dos domínios cognitivos, afetivo e psicomotor” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 9).
	
	E
	Familiar, psicológico e psicomotor.
Questão 10/10 - Didática
Atente para a citação:
“[...] em torno da concepção ação-reflexão-ação. Mas, o que vem a ser essa concepção? É a percepção do mundo concreto com vistas a finalidades dialéticas de compreensão e transformação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 - Sistematização Coletiva do Conhecimento, de Didática sobre a palavra dialética, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Origem grega (dialektiké).
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A palavra dialética é de origem grega (dialektiké), e significa a arte do diálogo, do saber debater, do persuadir, a fim de raciocinar com clareza e discernimento sobre um assunto e ideias variadas" (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 2).
	
	B
	Origem francesa (dialectique).
	
	C
	Origem inglesa (dialectic).
	
	D
	Origem italiana (dialettica).
	
	E
	Origem do latim (dialectic).