comunicacao visual materia 1

Prévia do material em texto

COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO
VISUALVISUAL
Esp. Rafael Jun Mabe
IN IC IAR
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 1/43
introdução
Introdução
Nessa primeira unidade, discutiremos a respeito do texto visual. Mas você
saberia de�nir, exatamente, o que signi�ca texto visual?
Para responder a essa questão, percorreremos os principais conceitos que
nos permitam assimilar, criticamente, e compreender teorias relacionadas ao
tema. Primeiramente, compreenderemos a sintaxe construtiva da linguagem
visual.
Em seguida, abordaremos os conceitos relacionados à arte, cor e tipogra�a na
prática pro�ssional. Com base no entendimento desses conceitos,
discorreremos sobre a teoria das cores. E, �nalizando a unidade,
trabalharemos as leis da Gestalt, e as principais escolas artísticas.
Vamos começar?
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 2/43
Nos dias de hoje, a linguagem visual tem ganhado relevância, in�uenciando
grande parte dos meios de comunicação. Podemos veri�car que à medida
que as imagens passam a alertar, fazem surgir uma nova prática de leitura.
Em diversas partes do mundo, as imagens são de fácil compreensão, uma vez
que não necessitam de idiomas para serem entendidas. Sendo assim,
associadas à linguagem verbal ou não verbal, proporcionam a informação,
criando conceitos baseados no que visualizamos.
Para realizar a leitura visual de um objeto, devemos levar em consideração as
leis da Gestalt e também as categorias conceituais da forma que serão
abordadas nesta unidade. Vale ressaltar também que a leitura visual do
objeto estará atrelada ao repertório cultural, técnico e pro�ssional do leitor.
Conceituação da Forma
O termo forma, possui inúmeras de�nições. Nesta unidade, utilizaremos a
de�nição do professor João Gomes Filho (2008, p. 41): “A forma pode ser
de�nida como a �gura ou a imagem visível do conteúdo. De um modo mais
Sistema VisualSistema Visual
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 3/43
prático, ela nos informa sobre a natureza da aparência externa de alguma
coisa. Tudo o que se vê possui forma”.
A forma possui propriedades, que veremos a seguir.
Forma - Ponto
O ponto pode ser de�nido como a forma mais simples da comunicação visual.
Além disso, exerce uma grande força de atração aos olhos do observador.
O sol, na �gura, evidencia-nos o conceito de ponto como uma unidade de
forte atração visual.
Forma - Linha
A linha pode ser de�nida como uma sucessão de pontos. Além disso, ela
contorna e delimita os objetos, podendo, assim, de�nir os estilos.
Figura 1.1 - Sol
Fonte: Freepik.com
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 4/43
Na imagem anterior, criada predominantemente por linhas, a ilustração
ganha espontaneidade, valorizada pela postura e texturas da roupa.
Forma - Plano
O plano pode ser de�nido como uma sucessão de linhas. Todo plano possui
uma superfície, que terá uma espessura mínima, como uma folha de papel.
Figura 1.2 - We can do it
Fonte: Freepik.com
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 5/43
Figura 1.3 - Skyline de Londres
Fonte: Freepik.com
Na imagem anterior, podemos observar que as edi�cações representam o
conceito de plano enquanto superfície.
Forma - Volume
O volume pode ser de�nido como algo que se expressa em três dimensões,
podendo ser objetos reais ou arti�ciais (desenho, ilustração, pintura, etc.).
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 6/43
Na imagem anterior, veri�camos que as letras nos remetem à sensação de
volume pictórico.
Forma - Con�iguração Real
Trata-se da representação real de um objeto, que pode ser feita, por
exemplo,  por meio de uma fotogra�a, gravura, ilustração e/ou pintura
�gurativa.
Figura 1.4 - Alfabeto
Fonte: Freepik.com
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 7/43
Forma - Con�iguração Esquemática
Trata-se de uma representação esquemática do objeto. Geralmente, são
representações que mostram a estrutura do que se deseja ser representado.
Figura 1.5 - Cristo Redentor
Fonte: karkozphoto / Envato Elements.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 8/43
Figura 1.6 - Rio 2016
Fonte : Freepik.com.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 9/43
atividade
atividade
Segundo o professor Gomes Filho (2008, p. 41): “A forma pode ser de�nida como a
�gura ou a imagem visível do conteúdo. De um modo mais prático, ela nos informa
sobre a natureza da aparência externa de alguma coisa. Tudo o que se vê possui
forma”.
GOMES FILHO, J. Gestalt do objeto : sistema de leitura visual da forma.
8. ed. rev. e ampl. São Paulo: Escrituras Editora, 2008. p. 41.
Sobre as propriedades da forma, relacione as de�nições com as propriedades
indicadas, a seguir:
1. Ponto.
2. Linha.
3. Plano.
4. Volume.
5. Con�guração real.
6. Con�guração esquemática.
(    ) Trata-se de uma representação esquemática do objeto. Geralmente, são
representações que mostram a estrutura do que se deseja ser representado.
(    ) Pode ser de�nido como uma sucessão de linhas.
(    ) Trata-se da representação real de um objeto, que pode ser feita, por exemplo,
 por meio de uma fotogra�a, gravura, ilustração e/ou pintura �gurativa.
(    ) Exerce uma grande força de atração aos olhos do observador.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 10/43
(    ) Pode ser de�nido como algo que se expressa em três dimensões, podendo ser
objetos reais ou arti�ciais (desenho, ilustração, pintura, etc.).
(    ) Contorna e delimita os objetos, podendo, assim, de�nir os estilos.
Com base nas relações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta:
a) 6, 3, 5, 1, 4 e 2.
b) 5, 2, 1, 3, 6 e 4.
c) 2, 4, 6, 1, 3 e 5.
d) 6, 5, 4, 3, 2 e 1.
e) 3, 2, 6, 5, 4 e 1.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 11/43
Vimos, no tópico anterior, alguns conceitos relacionados à leitura visual do
objeto. Neste tópico, as questões que nos nortearão serão as seguintes: o
que é arte, cor e tipogra�a, e qual é a importância delas na prática
pro�ssional? Para facilitar a resposta, abordaremos cada um dos temas e os
relacionaremos a sua importância para o nosso dia a dia.
O que é Arte?
Responder a essa pergunta, não é simples, uma vez que tal de�nição varia
com o tempo, e de conforme as várias culturas humanas. Sendo assim,
podemos dizer que se trata de uma pergunta aberta.
Porém, para iniciarmos o assunto, utilizaremos a de�nição apresentada por
Varella (2018, on-line ): “A Arte (do termo latino ars , signi�cando técnica e/ou
habilidade ) pode ser entendida como a atividade humana ligada às
manifestações de ordem estética ou comunicativa, realizada por meio de uma
grande variedade de linguagens”.
Arte, Cor e Tipogra�a naArte, Cor e Tipogra�a na
Prática Pro�ssionalPrática Pro�ssional
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 12/43
Desde a pré-história, na pintura rupestre, veri�camos a necessidade do
homem em representar a realidade sob a sua perspectiva e percepção. A arte
evolui com o tempo. E pode ser também de�nidacomo algo inerente ao ser
humano, feito por artistas, com base em um senso estético, com o objetivo de
despertar e estimular o interesse da consciência de um ou mais
espectadores, além de causar algum efeito.
Pode-se dizer que a arte é o re�exo da cultura e da história, considerando os
valores estéticos da beleza, do equilíbrio e da harmonia, podendo ser
também um registro histórico sobre a cultura dos grupos sociais.
Movimentos Artísticos
Podemos de�nir um movimento artístico como uma tendência ou estilo em
arte com uma �loso�a ou objetivo comum, seguido por um grupo de artistas
durante um determinado período de tempo. Neste item, abordaremos as
características mais importantes dos principais movimentos artísticos.
1. Arte Medieval
- Concebe Deus como a �gura central.
saiba mais
Saiba mais
Para aprofundar no assunto, assista ao vídeo
“What is art for?”, baseado nos textos de
Schiller, e disponível no link.
ASS I T IR
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 13/43
- Arte Bizantina: conhecida pelos mosaicos.
- Românica: utilizou mandalas de luz, a �m de melhorar a iluminação
interna dos templos.
- Góticos:  concebe a ideia de que Deus era o centro do Universo.
2. Arte Acadêmica ou Clássica
- O homem no centro do Universo.
- As artes e a cultura, em geral, passaram por uma renovação.
3. Renascimento
- As artes valorizam o corpo humano.
4. Barroco
- Veri�ca-se uma quebra de regras em relação ao Renascimento.
- Os aspectos religioso e emocional são muito presentes.
5. Rococó
- As obras possuem cores claras, e são compostas por traços leves e
delicados.
6. Arte Neoclássica
- Contrapõe os movimentos barroco e rococó.
7. Romantismo
- As obras utilizam o contraste da luz e sombra, valorizam a liberdade
da composição e o pitoresco.
8. Realismo
- Ao invés de valorizar o sagrado, passam a valorizar a ciência.
9. Impressionismo
- As obras valorizam as cores da luz.
- Muitos artistas passam a pintar ao ar livre, para captarem, da
melhor maneira possível, o ambiente.
10. Expressionismo
- As ideias são opostas das que eram apresentadas no
Impressionismo.
11. Fauvismo
- Utilizavam formas e cores puras em suas obras.
- Pretendiam transmitir sensações diversas para o público.
12. Cubismo
- O artista mais conhecido é Pablo Picasso.
- Utiliza formas geométricas para retratar os objetos.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 14/43
13. Futurismo
- Buscavam a destruição de tudo o que era velho, do passado.
- A ideia das obras era mostrar o progresso, a velocidade e a vida
urbana.
14. Abstracionismo
- Os artistas utilizam formas abstratas, em contraposição às imagens
�gurativas.
- A composição dos elementos e cores é importante para a obra.
15. Dadaísmo
- Os artistas buscavam demonstrar suas insatisfações em relação aos
estragos feitos pela guerra.
16. Surrealismo
- Salvador Dalí é um dos artistas mais conhecidos.
- O movimento trabalhava elementos da imaginação, do inconsciente
e do mundo onírico.
17. Pop Art ou Arte Pop
- Andy Warhol representa bem o movimento.
- As obras evidenciavam o dia a dia, para isso, alteravam o formato
de objetos e utilizavam cores vivas.
O que é Cor?
Para discorrermos a respeito das cores, precisamos falar de luz. A luz do Sol é
composta de radiações de diversos comprimentos de onda. Cada
comprimento de onda corresponde a uma cor. No século 17, o físico Isaac
Newton fez um experimento, utilizando um prisma pelo qual pôde comprovar
essa teoria. Sendo assim, se algum dia você sair com uma camiseta amarela,
ao se expor à luz solar, a camiseta absorverá, todas as cores, exceto o
amarelo. Com isso, você e as outras pessoas poderão enxergar a cor amarela
que será re�etida (única cor “rejeitada” pela camiseta) para todas as direções,
incluindo os olhos dos observadores. Se você entrar em um lugar sem luz,
vestindo a mesma camiseta, ela seria preta.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 15/43
A cor preta representa a inexistência de cor, ou ausência de luz. Já a cor
branca é o resultado da soma das sete cores do espectro.
Explicado o conceito, podemos de�nir cor como a impressão que a luz produz
aos olhos, podendo ser re�etida ou absorvida pelos objetos. Vale ressaltar
também que as cores possuem diferentes signi�cados, que variam entre as
diferentes culturas.
O que é Tipogra�ia?
Se tomarmos a de�nição de tipogra�a, do grego, teremos: typos = forma  e
graphein = escrita. Dessa maneira, podemos de�nir tipogra�a como a
mecanização da escrita feita por meio da tecnologia para a reprodução de
textos em série. Ou seja, um conceito que abrange o estudo, a criação e a
aplicação dos caracteres, estilos, formatos e arranjos visuais das palavras. O
termo também é utilizado para de�nir o estudo dos tipos (alguns autores
utilizam o termo tipologia).
Como Surgiu a Tipogra�ia?
saiba mais
Saiba mais
Para saber quais os signi�cados das cores,
em diversas partes do mundo, acesse o link.
ACESSAR
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 16/43
https://followthecolours.com.br/gotas-de-cor/o-significado-das-cores-ao-redor-do-mundo/
Os chineses foram os primeiros a criar um sistema de tipogra�a. Os tipos
eram feitos em argila cozida, madeira e até bronze, e eram dispostos numa
tábua, a huóban.
Porém, o grande inventor da tipogra�a feita por prensa com tipos em metal
foi Johann Gutemberg, no ano de 1450. A sua invenção possibilitou a
reprodução de textos em série.
O que é Fonte, Letra e Família Tipográ�ica?
Letras, glifos ou caracteres são signos alfabéticos, projetados para
reprodução mecânica.
Família tipográ�ca é o conjunto de caracteres que possuem as
mesmas características de desenho, independentemente das suas
variações.
Fonte é o conjunto de glifos, que compõem uma família tipográ�ca.
O termo também é utilizado para designar os arquivos de fonte
digitais, ou seja, uma coleção de glifos digitais em forma de arquivos
para serem empregados em computadores.
Anatomia dos Tipos
Segundo Arty (2019, on-line ), “Os tipos são compostos por um conjunto de
elementos: bojo, haste, barra, perna, serifa, oco, cauda, terminal, ombro,
vértice, ligação, orelha, gancho, junção, espora, incisão, abertura, espinha e
braço”.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 17/43
atividade
atividade
Sobre arte, cor e tipogra�a, relacione as palavras às de�nições:
1. Arte.
2. Cor.
3. Tipogra�a.
4. Caracteres.
(    ) Mecanização da escrita feita por meio da tecnologia para a reprodução de
textos em série.
(    ) Impressão que a luz produz nos olhos, podendo ser re�etida ou absorvida
pelos objetos.
(    ) Signos alfabéticos projetados para reprodução mecânica.
(    ) Atividade humana ligada às manifestações de ordem estética ou comunicativa,
realizada por meio de uma grande variedade de linguagens.
Com base nas relações feitas, assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta:
a) 3, 2, 1 e 4.
b) 3, 2, 4 e 1.
c) 1, 3, 4 e 2.
d) 2, 3, 4 e 1.
e) 4, 3, 1 e 2.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 18/43
Neste tópico, abordaremos a teoria das cores. Podemos dizer que a cor está
presente em tudo: na arte, na arquitetura, na televisão, no cinema, na
publicidade, nas revistas, nos livros, etc. Sendo assim, podemos a�rmar que
um pro�ssional que trabalha em áreas ligadas à criação e/ou comunicação
precisa conhecer as cores, saber como funcionam, o que podem representar
e como podem ser utilizadas, da melhor maneira possível.
De�inição
Teoria das coresé o estudo sobre as cores, fundamentada na �siologia, ou
seja, como é interpretada pelo nosso cérebro, até a aplicação e aplicação em
peças de comunicação visual.
Na teoria das cores, podemos entender como a cor age no ser humano e
como podemos empregar isso em nosso favor, manipulando as cores para
passar uma determinada mensagem ou transmitir determinada sensação.
Teoria das CoresTeoria das Cores
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 19/43
Cores Primárias, Secundárias e Terciárias
Dentro da teoria das cores temos as cores primárias, secundárias e terciárias.
Cores Primárias
Arty (2019, on-line) a�rma que “As cores primárias não podem ser
decompostas em outras cores, porém, quando são combinadas criam
outras”. As cores primárias podem ser classi�cadas como:
Cor aditiva, também chamada cor luz - aditiva:
Segundo David Arty:
É a cor através da incidência de raio de luz. A luz é emitida pelo
objeto.
Pode ser natural, como o sol, ou arti�cial como TVs, monitores,
câmeras digitais, etc. A soma das três cores primárias produz o
branco.
Este sistema é o RGB ( red, green and blue ) que usamos quando
produzimos algo para a web, por exemplo.
É o sistema oposto físico/matemático ao CMY. (ARTY, 2019, on-line).
Cor pigmento - subtrativa:
Sobre cor pigmento, Arty a�rma que:
É a cor proveniente da absorção de luz, ou seja, a cor visível é
aquela que não foi absorvida pelo objeto.
As cores pigmento podem ser divididas em opacas e transparentes:
Opacas – RYB:
É um sistema bastante usado nas artes plásticas, fabricações
caseiras, tecelagem e etc.
As cores primárias pigmentos são o amarelo, o azul e o vermelho
(RYB – red, yellow and blue).
A mistura das três cores produz o cinza através da síntese
subtrativa.
O sistema RYB necessita da adição da cor branca (para clarear) e
do do preto (para escurecer).
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 20/43
Este sistema não possui outro sistema equivalente (como acontece
no caso do RGB & CMY), por isso não é possível fazer uma
conversão exata para nenhum outro sistema, no máximo uma
aproximação. (ARTY, 2019, on-line).
• Transparentes – CMYK (cyan, magenta, yellow, black):
O sistema CMYK, composto pelas cores ciano, magenta, amarelo e preto é
utilizado para impressões grá�cas, sendo o sistema mais utilizado para
mistura de pigmentos. As cores primárias deste sistema são ciano, magenta e
amarelo, para dar contraste é utilizado o preto e a partir destas quatro cores,
a impressora é capaz de imprimir quaisquer tonalidades. Sendo este padrão,
realizado de forma subtrativa, pois, quanto mais pigmentos forem
adicionados, menor será a quantidade de cores re�etidas.
Figura 1.7 - Cores
Fonte:  Freepik.com.
Cores Secundárias e Terciárias
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 21/43
Todas as outras cores que existem são provenientes da mistura das cores
primárias.
Quando combinamos duas cores primárias, obtemos uma cor secundária, e,
ao combinarmos uma cor secundária com uma primária, adquire-se uma cor
terciária.
Figura 1.8 - Roda das cores
Fonte:  Nattaya Makerd / 123RF.
Propriedades das Cores
Em relação às cores, podemos dizer que possuem três propriedades: matiz,
saturação e brilho.
Matiz:
Segundo Luciano Moreno:
É o estado puro da cor, sem o branco ou o preto agregado, e é um
atributo associado com a longitude de onda dominante na mistura
das ondas luminosas. O Matiz se de�ne como um atributo de cor
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 22/43
que nos permite distinguir o vermelho do azul, e se refere ao
percorrido que faz um tom para um ou outro lado do círculo
cromático, pelo qual o verde amarelado e o verde azulado serão
matizes diferentes do verde. (MORENO, 2019, on-line).
Saturação:
Segundo David Arty:
Também conhecido como croma, refere-se à pureza da cor. É
de�nida pela quantidade de cinza que a cor contém. Então, ajusta-
se a saturação de uma cor adicionando-se quantidades de cinza,
por isso quanto mais pura for a cor, mais saturada ela é. (ARTY,
2019, on-line).
Brilho:
Conforme a de�nição de David Arty:
Também chamado de Valor ou Luminosidade, diz respeito a
claridade, ou a falta dela, da cor. Uma cor pode ser mais luminosa
que a outra, por exemplo, o amarelo é mais luminoso que o azul. E
também uma cor pode ter variação na sua própria luminosidade,
adicionando branco (mais luminosidade) ou preto (menos
luminosidade). (ARTY, 2019, on-line).
Temperatura das Cores
As cores têm temperaturas, e podem ser classi�cadas como quentes e frias.
1. Cores quentes:
- Predominam o vermelho e o amarelo.
- Criam uma sensação de calor, e estão associadas ao Sol e ao fogo.
2. Cores frias:
- Predominam o azul e o verde.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 23/43
- Criam sensações calmas, de frescor e de tranquilidade, e estão
 associadas ao gelo e à água.
saiba mais
Saiba mais
Para saber mais sobre os signi�cados das
cores, acesse o link.
ACESSAR
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 24/43
https://www.significados.com.br/cores-2/
atividade
atividade
Relacione as palavras com as de�nições, a seguir:
1. Cor aditiva.
2. Cor pigmento.
3. Cores secundárias e terciárias.
4. Saturação.
5. Brilho.
(    ) É a cor proveniente da absorção de luz, ou seja, a cor visível é aquela que não
foi absorvida pelo objeto.
(    ) Diz respeito à claridade, ou a falta dela, da cor.
(    ) É a cor que incide através de raio de luz.
(    ) Refere-se à pureza da cor.
(    ) Todas as outras cores que existem são provenientes da mistura das cores
primárias.
Com base nas a�rmativas apresentadas, assinale a alternativa que apresente a
sequência correta:
a) 5, 2, 3, 1, 4.
b) 2, 5, 1, 4, 3.
c) 3, 1, 2, 4, 5.
d) 4, 3, 1, 5, 2.
e) 1, 5, 3, 4, 2.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 25/43
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 26/43
Neste tópico, abordaremos a teoria da Gestalt, e, para iniciarmos os nossos
estudos, utilizaremos a de�nição do professor Gomes Filho (2008).
A Gestalt, após sistemáticas pesquisas, apresenta uma teoria nova
sobre o fenômeno da percepção. Segundo essa teoria, o que
acontece no cérebro, não é o mesmo que acontece na retina. A
excitação cerebral não se dá em pontos isolados, mas por
extensão. Não existe, na percepção da forma, um processo
posterior de associação de várias sensações. A primeira sensação
já é de forma, já é global e uni�cada. (GOMES FILHO, 2008, p. 19).
Você pode não perceber, mas nós empregamos esse princípio na maioria dos
aspectos de nossas vidas. Como um pro�ssional da área da comunicação
visual, para prender a atenção dos observadores nos seus projetos e criações,
você pode aplicar as Leis da Gestalt, uma vez que são resultantes de uma
análise de interpretações e padrões comportamentais criados pelo nosso
cérebro.
GestaltGestalt
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 27/43
Leis da Gestalt
Na teoria da Gestalt, existem leis básicas, que abordaremos a seguir, e que
fornecem o suporte cientí�co a esse sistema de leitura visual.
Lei da Unidade
Podemos veri�car a aplicação dessa lei em diversas criações publicitárias.  A
lei da unidade consiste em a�rmar que a percepção de um elemento pode ser
construída por uma, ou até várias partes que constroemo todo. Segundo o
professor Gomes Filho (2008), podemos caracterizar da seguinte maneira:
Uma unidade formal pode ser identi�cada em um único elemento,
que se encerra em si mesmo, ou como parte de um todo. Em uma
conceituação mais ampla, pode ser compreendido como o
conjunto de mais de um elemento, que con�gura o “todo”
propriamente dito. Ou seja, o próprio objeto.  (GOMES FILHO,
2008, p. 19).
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 28/43
Na �gura acima, podemos observar que a multidão constitui uma unidade
como um todo. Porém, cada pessoa também pode ser considerada como
uma unidade ou subunidade, dentro do todo.
Lei da Segregação
Essa lei foca na capacidade perceptiva de isolar, evidenciar ou identi�car
objetos, ainda que sobrepostos, dentro de uma composição.
Figura 1.9 - Unidade
Fonte:  scusi / 123RF.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 29/43
Lei da Uni�icação
A uni�cação pode ser de�nida pela igualdade ou equilíbrio de estímulos em
todos os elementos de uma determinada composição. Dessa forma, tem-se
um objeto coerente e harmonizado.
Figura 1.10 - Segregação
Fonte:  Sergey Dzyuba / 123RF.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 30/43
O símbolo Yin-Yang sintetiza, exemplarmente, o fator de uni�cação da �gura
pelo seu equilíbrio simétrico, com os pesos visuais opostos
contrabalanceados e distribuídos homogeneamente.
Lei da Semelhança
Objetos que possuem formas, cores ou aparência geral semelhante também
tendem a ser interpretados como uma só unidade.
Figura 1.11 - Segregação
Fonte:  Freepik.com.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 31/43
Na �gura, podemos observar que se segregam, como unidades principais,
sete linhas e cinco colunas, pela semelhança de seus elementos (reforçadas
pela cor) e por proximidade, sem predomínio de uma ou de outra,
exatamente pelo fator de proximidade estar quase equidistante, nos dois
sentidos.
Lei do Fechamento
Fundamentada no princípio de que o nosso cérebro “fecha” a formação de
imagens completas quando vemos apenas formas inacabadas ou silhuetas.
Segundo o professor Gomes Filho (2008):
[...] obtém-se a sensação de fechamento visual da forma pela
continuidade em uma ordem estrutural de�nida, ou seja, por meio
de agrupamento de elementos de maneira a constituir uma �gura
total mais fechada ou mais completa. (GOMES FILHO, 2008, p. 32).
Figura 1.12 - Semelhança
Fonte:  Freepik.com.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 32/43
Na �gura, podemos observar o triângulo equilátero formado pelos losangos.
Lei da Proximidade
Elementos distintos, que se posicionam muito próximos uns dos outros,
tendem a ser percebidos juntos. Consequentemente, também são
interpretados como apenas uma unidade. Essa impressão é ainda mais
perceptível quando esses elementos são semelhantes.
Figura 1.13 - Fechamento
Fonte:  Goran Bogicevic / 123RF.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 33/43
Na imagem, podemos observar inúmeros elementos, que são utilizados para
formar uma única forma, no caso, a letra “U”.
Lei da Continuidade
A continuidade, ou continuação, refere-se à forma como a sucessão de
elementos e o �uxo de informações funcionam em nosso cérebro. Ela
representa, ainda, a tendência de que objetos acompanhem outros, no
sentido de alcançar uma forma – seja pelo uso de cores, volumes, texturas e
formas estruturalmente estáveis.
Figura 1.14 - Proximidade
Fonte:  joeppoulssen / 123RF.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 34/43
Lei da Pregnância
A lei da pregnância, também conhecida como “boa forma”, é de�nida da
seguinte maneira, pelo professor Gomes Filho (2008):
As forças de organização da forma tendem a se dirigir tanto
quanto o permitam as condições dadas, no sentido da harmonia e
do equilíbrio visual. Qualquer padrão de estímulo tende a ser visto
de tal modo que a estrutura resultante é tão simples quanto o
permitam as condições dadas. (GOMES FILHO, 2008, p. 32).
Podemos a�rmar que enxergamos a composição visual geral como um todo,
antes de nos aprofundarmos nos seus elementos mais complexos.
Figura 1.15 - Continuidade
Fonte:  givaga / 123RF.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 35/43
Podemos dizer que a imagem acima possui um baixo índice de pregnância,
em razão do fator de complexidade, que se traduz em excesso de unidades.
Figura 1.16 - Pregnância
Fonte:  stodolskaya / 123RF.
reflita
re�ita
Quando a cor tem a maior riqueza, a forma atinge a plenitude.
Fonte:  Cézane (2019).
ib i
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 36/43
saiba mais
Saiba mais
Para se aprofundar no conteúdo a respeito
das teorias das cores, recomendam-se as
referências, a seguir:
BENJAMIN, W. Estética e sociologia da arte .
Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017.
DALDEGAN, V.; DOTTORI, M. Elementos de
história das artes . Curitiba: InterSaberes,
2016.
GARCIA, L. B.; GONÇALVES, L. V.; JUNIOR, R.
de F. Composição visual . Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional, 2016.
LOURENÇO, D.; BACELAR, R. B. Processos de
Comunicação . Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional, 2016.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 37/43
atividade
atividade
Segundo o professor Gomes Filho (2008),
A Gestalt, após sistemáticas pesquisas, apresenta uma teoria nova sobre
o fenômeno da percepção. Segundo essa teoria, o que acontece no
cérebro, não é o mesmo que acontece na retina. A excitação cerebral não
se dá em pontos isolados, mas por extensão. Não existe, na percepção
da forma, um processo posterior de associação de várias sensações. A
primeira sensação já é de forma, já é global e uni�cada. (GOMES FILHO,
2008, p. 19).
Com base no conteúdo apresentado, relacione as Leis da Gestalt com as de�nições:
1. Lei da unidade.
2. Lei da segregação.
3. Lei da uni�cação.
4. Lei da semelhança.
5. Lei do fechamento.
(    ) Pode ser de�nida pela igualdade ou equilíbrio de estímulos, em todos os
elementos de uma determinada composição.
(    ) Consiste em a�rmar que a percepção de um elemento pode ser construído por
uma, ou até várias partes que constroem o todo.
(    ) Essa lei foca na capacidade perceptiva de isolar, evidenciar ou identi�car
objetos, ainda que sobrepostos, dentro de uma composição.
(    ) Objetos que possuem formas, cores ou aparência geral semelhante também
tendem a ser interpretados como uma só unidade.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 38/43
(    ) Fundamentada no princípio de que o nosso cérebro “fecha” a formação de
imagens completas quando vemos apenas formas inacabadas ou silhuetas.
Com base nas a�rmativas relacionadas, assinale a alternativa que apresente a
sequência correta:
a) 3, 2, 1, 4, 5.
b) 3, 1, 2, 4, 5.
c) 4, 3, 1, 2, 5.
d) 2, 1, 3, 4, 5.
e) 5, 4, 2, 3, 1.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 39/43
indicações
Material
Complementar
LIVRO
A psicologia das cores
Eva Heller
Editora: Gustavo Gili
ISBN: 978-85-659-8507-9
Comentário: o livro mostra como nós relacionamos as
corescom os sentimentos. Para isso, a autora explica
que foram consultados 2.000 homens e mulheres, com
idades entre 14 e 97 anos, na Alemanha. Conhecer
quais são os nossos sentimentos relacionados às cores
pode contribuir para que o pro�ssional que trabalha na
área de comunicação visual consiga transmitir, de uma
maneira mais e�ciente, a mensagem desejada para o
seu público.
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 40/43
FILME
Kill Bill - Volume 1
Ano: 2003
Comentário: no �lme, dirigido por Quentin Tarantino,
podemos observar a predominância da cor amarela
associada à vingança. Além disso, o diretor trabalha
muito bem as mudanças de tons, conforme as cenas.
Outra cor muito presente no �lme é a vermelha,
associada às cenas violentas.
TRA ILER
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 41/43
conclusão
Conclusão
Chegamos ao �nal da primeira unidade da disciplina de comunicação visual.
Neste material, discutimos os principais conceitos relacionados ao texto
visual. Tivemos a oportunidade de abordar  o Sistema Visual, Gestalt e teoria
das cores. Além disso, abordamos também as questões relacionadas à arte,
cor e tipogra�a na prática pro�ssional.
Depois de ler e estudar os tópicos desta unidade, é possível inferir que o
pro�ssional que trabalha com comunicação visual, conhece e aplica, em seus
projetos e criações, as teorias abordadas. Dessa maneira, será capaz de
formular estratégias de manipulação de elementos para criar composições
inovadoras, melhorando, dia a dia, a qualidade do seu trabalho, e dialogando
com o seu público de forma e�ciente.
referências
Referências
Bibliográ�cas
ARTY, D. Tipogra�a: guia sobre tipos – escolhendo a fonte certa. Chief of
design . Disponível em: . Acesso em: 3
abr. 2019.
_______. Teoria das Cores – guia sobre teoria e harmonia das cores no design.
Chief of design . Disponível em: . Acesso em: 3 abr. 2019.
CÉZANE, P. Frases sobre as cores. Frases famosas.com . Disponível em: . Acesso em: 3 abr. 2019.
GOMES FILHO, J. Gestalt do objeto : sistema de leitura visual da forma. 8. ed.
rev. e ampl. São Paulo: Escrituras Editora, 2008.
MORENO, L. Teoria da cor. Propriedades das cores. Criarweb.com , fev. 2008.
Disponível em: . Acesso em: 3 abr. 2019.
VARELLA, P. O que é arte? arte|ref , out. 2008. Disponível em: . Acesso em: 3 abr. 2019.
IMPRIMIR
11/11/2024, 10:47 Ead.br
https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/EAD/Conteudo/COM_COMVIS_19/unidade_1/ebook/index.html 43/43
https://www.chiefofdesign.com.br/tipografia/#subTitulo01
https://www.chiefofdesign.com.br/teoria-das-cores/
https://www.chiefofdesign.com.br/teoria-das-cores/
https://www.frasesfamosas.com.br/tema/cores/
http://www.criarweb.com/artigos/teoria-da-cor-propriedades-das-cores.html
http://www.criarweb.com/artigos/teoria-da-cor-propriedades-das-cores.html
https://arteref.com/arte/o-que-e-arte/