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Educação Inclusiva

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Os meios de comunicação diferentes, de certa forma, atendem pessoas que são diferentes, pois cada um aprende e se expressa de formas diferentes. Algumas pessoas se entendem e se expressam melhor por um determinado canal de comunicação, enquanto outras por outro tipo. De acordo com os meios (ou canais) de comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Auditivo. ( ) Cinestésico. ( ) Digital. ( ) Automático. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V – F – V – V.
B F – V – V – F.
C V – V – V – F.
D F – V – V – V.

Discussões sobre Educação Inclusiva

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os meios de comunicação: ( ) Auditivo. É verdadeiro (V). O canal auditivo refere-se à comunicação que ocorre através da escuta, sendo uma forma válida de expressão e aprendizado para muitas pessoas. ( ) Cinestésico. É verdadeiro (V). O canal cinestésico envolve a comunicação através do movimento e da experiência prática, sendo também uma forma legítima de aprendizado e expressão. ( ) Digital. É falso (F). O termo "digital" não é um canal de comunicação tradicional como auditivo ou cinestésico. Ele se refere mais a uma forma de transmissão de informações, como em meios digitais, mas não é um canal de comunicação por si só. ( ) Automático. É falso (F). O termo "automático" não é reconhecido como um canal de comunicação. Os canais de comunicação geralmente são classificados como auditivo, visual e cinestésico. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a letra C) V – V – V – F.

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Craque Neto

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Desde o surgimento do sistema Scala ocorreram vários estudos metodológicos sobre seu desenvolvimento. De acordo com os resultados, o grupo TEIAS – Tecnologia na Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade da UFRGS, entre 2013 e 2014, logo iniciou a ampliação de mais projetos de pesquisa sobre os resultados do Scala original. De acordo com o Sistema Scala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O sistema Scala continua em desenvolvimento e aperfeiçoamento, com mais de 500 usuários em todo o Brasil e no exterior. ( ) O sistema Scala respeita as especificidades dos seus usuários. Ele é muito utilizado nas escolas. O profissional que o utiliza precisa de uma formação prévia, para resultados mais positivos. ( ) O sistema Scala desenvolve um programa especificamente voltado para as famílias de pessoas com TEA, seu enfoque é no preparo destas famílias para cuidar dos seus filhos. ( ) O sistema Scala possui dois módulos: prancha e narrativas virtuais. No módulo prancha é possível construir pranchas de comunicação, no módulo narrativas visuais pode-se construir histórias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V – F – V – F.
B F – V – V – F.
C V – V – F – V.
D F – V – F – V.

Existe uma proposta de comunicação que, em alguns casos, torna-se um recurso importante e muito útil, pois torna possível atender o aluno que tem a dificuldade com a fala (incluindo alguns casos de autistas). Sobre a proposta citada, assinale a alternativa CORRETA:

A O uso de mímica.
B O uso da língua de sinais.
C O uso de aparelhos auditivos.
D O uso da comunicação total.

As políticas públicas brasileiras garantem um sistema educacional inclusivo. Dentre esses recursos inclusivos que a lei prevê, temos o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), que incluem a tecnologia assistiva. Diferente da tecnologia de forma geral, Bersch (2007) nos traz a definição de tecnologia assistiva. FONTE: BERSCH. R. Introdução à Tecnologia Assistiva - Tecnologia e Educação. Porto Alegre. RS, 2017. Sobre a definição de tecnologia assistivas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - É uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência. PORQUE II - Refere-se aos diversos materiais e produtos que dão suporte ou apoio facilitador, favorecendo a autonomia de tarefas para uma vida funcional da pessoa com deficiência ou que por algum motivo necessite. Assinale a alternativa CORRETA:

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A maneira que nos comunicamos demonstra se dominamos ou não o vocabulário, o qual fomos adquirindo ao longo do tempo, desde o nosso nascimento. Piaget (1977) nos diz que esse fenômeno é a representação mental do indivíduo e que envolve a afetividade. FONTE: PIAGET. J. Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - A maneira como nos comunicamos não demonstra nenhuma característica ligada à afetividade e ao cognitivo. II - Em toda conduta humana passamos a criar uma imagem mental, acontecendo a fala e aquisição de conhecimentos. III - O essencial do pensamento lógico é ser operativo com o fim da constituição de sistemas, não descarta a interferência da afetividade no processo do conhecimento. IV - Reafirma a existência de um paralelo constante entre a vida afetiva e a vida intelectual, considerando-as como dois fatores indissociáveis e complementares. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

Para qualquer criança, o brincar é muito importante e ganha novos significados por meio tecnológicos, capaz de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, tanto de crianças como adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nesse sentido, muitos aplicativos são criados com essa proposta, é o caso do App Jade Autism. Com base no aplicativo citado, analise as sentenças a seguir: I - O App Jade Autism faz parte da tecnologia Serious Games pela possibilidade da jogabilidade. II - Ele Inclui tarefas interativas, elaboradas para estimular o desempenho visual, a atenção e o raciocínio lógico matemático. III - O objetivo do jogo é interagir e avançar na pontuação, criando uma rivalidade entre os jogadores. IV - Ele tem uma simplicidade e objetividade das interfaces com um toque lúdico para encantar as crianças. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente as sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II, e IV estão corretas.

vida alguma, o poder de fixação que as figuras têm no aprendizado, desde a fase infantil até a adulta, da pessoa com déficit de fala ou comunicação e muito grande e importante. O sistema CARDS tem ajudado bastante neste processo de aprendizado. Sobre esse sistema, assinale a alternativa CORRETA:

A O sistema Cards é utilizado em formato de cartões fichas físicos.
B O sistema Cards trabalha com a construção de materiais centrados e autônomos que possibilitam uma melhor visualização da criança.
C O sistema Cards deriva de um sistema que não permite que a criança se distancie de seus professores.
D O sistema Cards utiliza bastante trabalho com massas e pinturas, a fim de que o aluno entre em contato com este material.

O sistema PECS, por meio de figuras físicas ou digitais, é um dos sistemas mais conhecidos e utilizados entre as instituições e famílias para auxiliar na comunicação da pessoa com (TEA), não verbal. Com base nesse sistema e sua importância para ajudar pessoas dentro do TEA, analise as sentenças a seguir: I - Incentiva a comunicação espontânea a partir do uso de reforçadores potenciais com imagens e trocas físicas. II - É um sistema que trabalha a parte neurológica esquerda, mas ainda não se conseguiu comprovar sua eficácia nos tratamentos mais complexos. III - Como possibilidade comunicativa, requer habilidades motoras, para aprendizagem e realização dos sinais. IV - Tem sido bem aceito em vários lugares do mundo, pois não demanda materiais complexos ou caros, é relativamente fácil de aprender, pode ser aplicado em qualquer lugar. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.

A Apraxia é considerada um distúrbio que, segundo a APA (2014), de forma geral está dentro dos transtornos do desenvolvimento da coordenação motora integrada. Ela envolve não só o corpo, mas também a fala. FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014. Sobre a apraxia de fala e as pessoas com TEA, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas: I - Enquanto desenvolvemos nossa linguagem, ocorrem os chamados refinamentos nos movimentos nas estruturas fonológicas articulatórias responsáveis pela fala, transformando-os em movimentos cada vez mais precisos. PORQUE II - Em algumas crianças com TEA esse refinamento dos movimentos que serão usados durante a fala pode não ocorrer, gerando uma fala desconexa e gestos articulatórios, caracterizando uma dificuldade práxica. Agora assinale a afirmativa CORRETA:

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Saad e Goldfeld (2009), especialistas fonoaudiólogas, mostram que pesquisas sobre a ecolalia foram iniciadas por volta de 1969 e se referem a qualquer modificação da emissão ecoada. Sobre o fenômeno da ecolalia existem dois tipos: imediata (acontece no momento) e a chamada ecolalia tardia. FONTE: SAAD, A. G. F; GOLDFELD, M. A ecolalia no desenvolvimento da linguagem de pessoas autistas: uma revisão bibliográfica. Pró-fono Revista de Atualização Científica, São Paulo, n. 21, p. 255-260, 2009. Com base na ecolalia tardia e suas particularidades, analise as sentenças a seguir: I - não-focada; associação situacional; ensaio; auto-diretiva; rotulação não-interativa. II - troca de turno; conclusão verbal; otulação interativa; prover informação. III - protesto; diretivas; chamado; afirmação; repetição fônica de significante. IV - repetição de silabas e até frases que acabou de ouvir. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.

Segundo a explicação do APA (2014), para a pessoa com TEA, os enunciados não são contínuos, pois há uma dificuldade em fornecer informações e principalmente em expressar suas ideias. Isso se dá, porque na maioria existe outro transtorno envolvido, o da Comunicação Social (Pragmática).

FONTE: American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014.

Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:

I - Déficits no uso da comunicação com fins sociais, como em saudações e compartilhamento de informações, de forma adequada ao contexto social.

II - Prejuízo da capacidade de adaptar seu corpo concomitante a sua comunicação verbal para se adequar ao contexto do ouvinte.

III - Dificuldades de seguir regras para conversar e contar histórias, tais como aguardar a vez, reconstituir o que foi dito quando não entendido.

IV - Dificuldades para compreender o que não é dito de forma explícita, como fazer inferências, além de sentidos não literais ou ambíguos da linguagem.

Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e IV estão corretas.

B)  As sentenças I, III e IV estão corretas.

C)  Somente a sentença IV está correta.

D)  As sentenças I e III estão corretas.

Oliveira (2001) traz outra etiologia sobre tecnologia: “refere-se a arranjos materiais e sociais que envolvem processos físicos e organizacionais, referidos ao conhecimento científico aplicável” (OLIVEIRA, 2001, p. 10). Nesse interim, a tecnologia aparece como produto do fazer do homem para qualquer sujeito usar em sociedade. FONTE: OLIVEIRA, M.R.N.S., (2001). Tecnologias interativas e educação. Educação em Debate, Fortaleza, n. 37, p. 150-156. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Vivemos na era da tecnologia, é muito fácil receber informação de alguma fonte e depois realizar algo com a informação recebida e transmiti-la para outra pessoa ou sistema. PORQUE II - Também vivemos em nova sociedade, na qual as pessoas transformam a Informática em ferramenta que lhe permite amplificar a inteligência humana e adquirir a informação necessária para explorar novos sistemas educacionais etc. Assinale a alternativa correta.

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um exemplo muito utilizado na CSA por meio da tecnologia são as pranchas digitais, modelos das pranchas físicas. ( ) A CA e seus recursos dentro dos sistemas de aplicativos buscam fomentar alternativas comunicacionais para pessoa com TEA. ( ) Nenhum aplicativo pode ser utilizado na área da educação ou socialmente, para qualquer pessoa com déficit de comunicação. ( ) A CA e seus recursos estão dentre os sistemas de aplicativos na área da saúde, disponível somente no computador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F – F – V – V.
B V – V – F – F.
C V – V – F – V.
D F – V – F – V.

Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - Alguns autistas terminam todas as frases com uma inflexão interrogativa. Outros, pela alteração da prosódia, dão a impressão de falar com sotaque estrangeiro. II - Em geral, os pacientes não chegam a desenvolver linguagem oral funcional, não compensada por formas alternativas de comunicação. III - São donos de palavras eloquentes, conseguindo manter uma sequência cognitiva lógica durante a comunicação. IV - A compreensão da fala está quase sempre comprometida, até mesmo nos casos em que o intelecto está mais preservado. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.

Com base nestes testes, analise as sentenças a seguir: I - Por profissionais da saúde envolvidos na recuperação neuromotora destes pacientes, quando devidamente treinados. II - Para a aplicação dos testes, deve-se manter uma observação objetiva do comportamento motor do paciente. III - Relacionado à pessoa com TEA, dependendo do grau de comprometimentos do espectro, a maioria das apraxias são de origem visual. IV - Por meio de terapeutas ocupacionais, as apraxias podem ser diagnosticadas com precisão, sem orientação de um médico especialista. Assinale a afirmativa CORRETA:

A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.

Com base na ecolalia, analise as sentenças a seguir: I - A ecolalia tem grande valor na aquisição da linguagem, seria como uma 'tentativa primitiva' de manter o contato social. II - A ecolalia pode ser considerada não apenas como repetição, mas como indício da entrada da criança na língua. III - Os efeitos da ecolalia podem ser reduzidos por meio de tratamento fonoaudiológico individualizado e familiar. IV - Todas as crianças autistas representam sua linguagem por meio de ecolalia, com total domínio sobre suas palavras. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

Sobre a atitude correta, neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:

A Comunicação nem sempre é sobre 'como fazer pedidos', perceba e estimule que se comunicar vai além.
B Proporcione poucas oportunidades de comunicação.
C Leve tudo a sério com a criança, não permita nem um momento de diversão.
D Responda somente algumas tentativas de comunicação.