COMUNICAÇÃO TEA]

Prévia do material em texto

A falta de conhecimento sobre o comportamento da pessoa com TEA, geralmente leva a sociedade a fazer julgamentos errôneos. Assim, família e profissionais precisam criar estratégias para amenizar as chamadas crises de desorganização. Conforme Bosa, (2006), “Parece que o treinamento de habilidades sociais é mais eficaz quando realizado em uma situação específica, pois cada situação exige uma resposta social diferente”. (BOSA, 2006, p. 4). FONTE: BOSA, C..A..Autismo: intervenções psicoeducacionais.Rev. Bras. Psiquiatr.[online]. 2006, vol.28, suppl.1, pp.s47-s53. ISSN 1516-4446. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-44462006000500007. Acesso em: 18 mar. 2020. Sobre a tecnologia e habilidades sociais da pessoa com TEA, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - As tecnologias, quando bem utilizadas, irão estimular e/ou desenvolver habilidades necessárias à vida da pessoa trazendo mudanças significativas. PORQUE II - A questão do comportamento relacionado às crises sempre foi uma preocupação dos genitores e profissionais que trabalham com pessoas com TEA. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II e uma proposição falsa.
C
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma é uma justificativa da I.
2Os meios de comunicação diferentes, de certa forma, atendem pessoas que são diferentes, pois cada um aprende e se expressa de formas diferentes. Algumas pessoas se entendem e se expressam melhor por um determinado canal de comunicação, enquanto outras por outro tipo. De acordo com os meios (ou canais) de comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Auditivo. ( ) Cinestésico. ( ) Digital. ( ) Automático. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – F – V – V.
B
 F – V – V – F.
C
 V – V – V – F.
D
 F – V – V – V.
3Desde o surgimento do sistema Scala ocorreram vários estudos metodológicos sobre seu desenvolvimento. De acordo com os resultados, o grupo TEIAS – Tecnologia na Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade da UFRGS, entre 2013 e 2014, logo iniciou a ampliação de mais projetos de pesquisa sobre os resultados do Scala original. De acordo com o Sistema Scala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O sistema Scala continua em desenvolvimento e aperfeiçoamento, com mais de 500 usuários em todo o Brasil e no exterior. ( ) O sistema Scala respeita as especificidades dos seus usuários. Ele é muito utilizado nas escolas. O profissional que o utiliza precisa de uma formação prévia, para resultados mais positivos. ( ) O sistema Scala desenvolve um programa especificamente voltado para as famílias de pessoas com TEA, seu enfoque é no preparo destas famílias para cuidar dos seus filhos. ( ) O sistema Scala possui dois módulos: prancha e narrativas virtuais. No módulo prancha é possível construir pranchas de comunicação, no módulo narrativas visuais pode-se construir histórias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – F – V – F.
B
 F – V – V – F. 
C
 V – V – F – V.
D
 F – V – F – V.
4
Existe uma proposta de comunicação que, em alguns casos, torna-se um recurso importante e muito útil, pois torna possível atender o aluno que tem a dificuldade com a fala (incluindo alguns casos de autistas). 
Sobre a proposta citada, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O uso de aparelhos auditivos. 
B
 O uso da comunicação total. 
C
 O uso de mímica. 
D
 O uso da língua de sinais.
5Desde o surgimento do sistema Scala ocorreram vários estudos metodológicos sobre seu desenvolvimento. Trata-se de um sistema muito bem elaborado que tem ajudado muitos familiares e instituições que trabalham com autistas. Com base no sistema Scala, analise as sentenças a seguir: I - O sistema Scala é um sistema desenvolvido a partir de experiências escalonares com crianças dentro do Espectro Autista, que trabalha o aspecto auditivo do autista. II - O sistema Scala foi desenvolvido a partir das características presentes em pessoas com TEA, ele é gratuito, qualquer pessoa pode ter acesso, por isso ele é amplamente utilizado pelos familiares e instituições escolares, bem como profissionais de fala. III - O sistema Scala é mais do que uma aplicação, é um sistema que engloba estratégias, metodologias e investigações que apoiam os processos inclusivos na nossa sociedade. IV - O Sistema Scala tem como início de sua trajetória o ano de 2009, com o objetivo de apoiar o desenvolvimento de crianças com TEA, com déficits de comunicação, no seu letramento, autonomia e interação social. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
 As sentenças I, II e III estão corretas. 
C
 As sentenças I e III estão corretas.
D
 Somente a sentença II está correta. 
6As políticas públicas brasileiras garantem um sistema educacional inclusivo. Dentre esses recursos inclusivos que a lei prevê, temos o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), que incluem a tecnologia assistiva. Diferente da tecnologia de forma geral, Bersch (2007) nos traz a definição de tecnologia assistiva. FONTE: BERSCH. R. Introdução à Tecnologia Assistiva - Tecnologia e Educação. Porto Alegre. RS, 2017. Sobre a definição de tecnologia assistivas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - É uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência. PORQUE II - Refere-se aos diversos materiais e produtos que dão suporte ou apoio facilitador, favorecendo a autonomia de tarefas para uma vida funcional da pessoa com deficiência ou que por algum motivo necessite. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
7A maneira que nos comunicamos demonstra se dominamos ou não o vocabulário, o qual fomos adquirindo ao longo do tempo, desde o nosso nascimento. Piaget (1977) nos diz que esse fenômeno é a representação mental do indivíduo e que envolve a afetividade. FONTE: PIAGET. J. Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - A maneira como nos comunicamos não demonstra nenhuma característica ligada à afetividade e ao cognitivo. II - Em toda conduta humana passamos a criar uma imagem mental, acontecendo a fala e aquisição de conhecimentos. III - O essencial do pensamento lógico é ser operativo com o fim da constituição de sistemas, não descarta a interferência da afetividade no processo do conhecimento. IV - Reafirma a existência de um paralelo constante entre a vida afetiva e a vida intelectual, considerando-as como dois fatores indissociáveis e complementares. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
 As sentenças III e IV estão corretas.
C
 Somente a sentença IV está correta.
D
 As sentenças I, II e III estão corretas.
8Para qualquer criança, o brincar é muito importante e ganha novos significados por meio tecnológicos, capaz de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, tanto de crianças como adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nesse sentido, muitos aplicativos são criados com essa proposta, é o caso do App Jade Autism. Com base no aplicativo citado, analise as sentenças a seguir: I - O App Jade Autism faz parte da tecnologia Serious Games pela possibilidade da jogabilidade. II - Ele Inclui tarefas interativas, elaboradas para estimular o desempenho visual, a atenção e o raciocínio lógico matemático. III - O objetivo do jogo é interagir e avançar naII é uma justificativa da I.
D
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
16Hoje, aplicativos e mídias para crianças com dificuldades de linguagem e comunicação têm sido criados rapidamente por profissionais da área de tecnologia e terapeutas da fala. O público com TEA tem-se beneficiado grandemente desse tipo de tecnologias porque passam a “Compreender o significado dos objetos; Compreender a existência de si próprio; Compreender as outras pessoas; Compreender que faz parte de um meio e ater-se a ele” (Tomasselo, 2003, p. 136). FONTE: Tomasello, M. (2003). Origens culturais da aquisição do conhecimento humano. São Paulo, SP: Martins Fontes. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um exemplo muito utilizado na CSA por meio da tecnologia são as pranchas digitais, modelos das pranchas físicas. ( ) A CA e seus recursos dentro dos sistemas de aplicativos buscam fomentar alternativas comunicacionais para pessoa com TEA. ( ) Nenhum aplicativo pode ser utilizado na área da educação ou socialmente, para qualquer pessoa com déficit de comunicação. ( ) A CA e seus recursos estão dentre os sistemas de aplicativos na área da saúde, disponível somente no computador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 F – F – V – V.
B
 V – V – F – F.
C
 V – V – F – V.
D
 F – V – F – V.
17Assim como todo o quadro que se desenvolve no contexto do autismo, a linguagem na pessoa com TEA é algo que preocupa pais e profissionais da educação, devido algumas complexidades que envolvem habilidades em se comunicar. D’Antino, et al. (2015), referem que os alunos com esse transtorno possuem algumas peculiaridades. FONTE: D’ANTINO, F. E. M. BRUNONI, D. Schwartzman. S. J. -Contribuições para a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais [livro eletrônico]: estudos interdisciplinares em educação e saúde em alunos com Transtornos do Espectro do Autismo no município de Barueri, SP / São Paulo : Memnon, 2015. 1.000 Kb ; PDF. Disponível em: https://www.mackenzie.br/fileadmin/ARQUIVOS/Public/6-pos-graduacao/upm-higienopolis/mestrado-doutorado/disturbios_desenvolvimento/2018/periodicos/Contribui%C3%A7%C3%B5es_para_a_inclus%C3%A3o_escolar_de_alunos_com_necessidades_especiais.pdf. Acesso em: 8 set. 2020. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - Alguns autistas terminam todas as frases com uma inflexão interrogativa. Outros, pela alteração da prosódia, dão a impressão de falar com sotaque estrangeiro. II - Em geral, os pacientes não chegam a desenvolver linguagem oral funcional, não compensada por formas alternativas de comunicação. III - São donos de palavras eloquentes, conseguindo manter uma sequência cognitiva lógica durante a comunicação. IV - A compreensão da fala está quase sempre comprometida, até mesmo nos casos em que o intelecto está mais preservado. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças I e IV estão corretas.
B
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
 As sentenças I, II e III estão corretas.
D
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
18A apraxia, como uma condição neurológica, leva a dificuldades nos movimentos que envolve a articulação da fala e linguagem, por isso na maioria necessita de terapia física e psicológica para trazer autonomia à vida da pessoa. Por isso Vaz et al, (1999), trazem a atenção que as apraxias podem ser identificadas por testes específicos. FONTE: VAZ, E.R.; FONTES, S.V. & FUKUJIMA, M.M. – Testes para Detecção de Apraxias Rev. Neurociências 7(3): 136-139, 1999 por Profissionais da Saúde 137 2.). Disponível em: http://www.revistaneurociencias.com.br/edicoes/1999/RN%2007%2003/Pages%20from%20RN%2007%2003-7.pdf. Acesso em: 7 mar. 2020. Com base nestes testes, analise as sentenças a seguir: I - Por profissionais da saúde envolvidos na recuperação neuromotora destes pacientes, quando devidamente treinados. II - Para a aplicação dos testes, deve-se manter uma observação objetiva do comportamento motor do paciente. III - Relacionado à pessoa com TEA, dependendo do grau de comprometimentos do espectro, a maioria das apraxias são de origem visual. IV - Por meio de terapeutas ocupacionais, as apraxias podem ser diagnosticadas com precisão, sem orientação de um médico especialista. Assinale a afirmativa CORRETA:
A
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
 As sentenças I e II estão corretas.
C
 As sentenças I e IV estão corretas.
D
 Somente a sentença II está correta.
19O processo de aquisição de linguagem para a criança com TEA, diferencia-se em muitos sentidos devido aos déficits relacionados. Delfrate et al. (2009), dissertam sobre a ecolalia como uma característica muito presente e marcante na comunicação de algumas pessoas com TEA. FONTE: DELFRATE, et al. (2009). A aquisição de linguagem na criança com Autismo: um estudo de caso. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 14, n. 2, p. 321-331, abr./jun. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722009000200013. Acesso em: 2 mar. 2020. Com base na ecolalia, analise as sentenças a seguir: I - A ecolalia tem grande valor na aquisição da linguagem, seria como uma "tentativa primitiva" de manter o contato social. II - A ecolalia pode ser considerada não apenas como repetição, mas como indício da entrada da criança na língua. III - Os efeitos da ecolalia podem ser reduzidos por meio de tratamento fonoaudiológico individualizado e familiar. IV - Todas as crianças autistas representam sua linguagem por meio de ecolalia, com total domínio sobre suas palavras. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças I e IV estão corretas.
B
 As sentenças I, II e III estão corretas.
C
 Somente a sentença III está correta.
D
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
20O (CAA) pode ser aplicado para melhorar a comunicação em todos os aspectos da vida da pessoa com algum déficit de fala, desde as relações familiares até na escola e no trabalho. Já o tipo de sistema tecnológico escolhido dependerá do contexto de cada indivíduo, bem como a faixa etária e o nível dentro do espectro e as suas limitações de comunicação. Entretanto, é importante estar atento a algumas atitudes quando interagir com o usuário de um dispositivo de CAA. Sobre a atitude correta, neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Comunicação nem sempre é sobre “como fazer pedidos”, perceba e estimule que se comunicar vai além.
B
 Proporcione poucas oportunidades de comunicação.
C
 Leve tudo a sério com a criança, não permita nem um momento de diversão. 
D
 Responda somente algumas tentativas de comunicação.II é uma justificativa da I.
D
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
16Hoje, aplicativos e mídias para crianças com dificuldades de linguagem e comunicação têm sido criados rapidamente por profissionais da área de tecnologia e terapeutas da fala. O público com TEA tem-se beneficiado grandemente desse tipo de tecnologias porque passam a “Compreender o significado dos objetos; Compreender a existência de si próprio; Compreender as outras pessoas; Compreender que faz parte de um meio e ater-se a ele” (Tomasselo, 2003, p. 136). FONTE: Tomasello, M. (2003). Origens culturais da aquisição do conhecimento humano. São Paulo, SP: Martins Fontes. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um exemplo muito utilizado na CSA por meio da tecnologia são as pranchas digitais, modelos das pranchas físicas. ( ) A CA e seus recursos dentro dos sistemas de aplicativos buscam fomentar alternativas comunicacionais para pessoa com TEA. ( ) Nenhum aplicativo pode ser utilizado na área da educação ou socialmente, para qualquer pessoa com déficit de comunicação. ( ) A CA e seus recursos estão dentre os sistemas de aplicativos na área da saúde, disponível somente no computador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 F – F – V – V.
B
 V – V – F – F.
C
 V – V – F – V.
D
 F – V – F – V.
17Assim como todo o quadro que se desenvolve no contexto do autismo, a linguagem na pessoa com TEA é algo que preocupa pais e profissionais da educação, devido algumas complexidades que envolvem habilidades em se comunicar. D’Antino, et al. (2015), referem que os alunos com esse transtorno possuem algumas peculiaridades. FONTE: D’ANTINO, F. E. M. BRUNONI, D. Schwartzman. S. J. -Contribuições para a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais [livro eletrônico]: estudos interdisciplinares em educação e saúde em alunos com Transtornos do Espectro do Autismo no município de Barueri, SP / São Paulo : Memnon, 2015. 1.000 Kb ; PDF. Disponível em: https://www.mackenzie.br/fileadmin/ARQUIVOS/Public/6-pos-graduacao/upm-higienopolis/mestrado-doutorado/disturbios_desenvolvimento/2018/periodicos/Contribui%C3%A7%C3%B5es_para_a_inclus%C3%A3o_escolar_de_alunos_com_necessidades_especiais.pdf. Acesso em: 8 set. 2020. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - Alguns autistas terminam todas as frases com uma inflexão interrogativa. Outros, pela alteração da prosódia, dão a impressão de falar com sotaque estrangeiro. II - Em geral, os pacientes não chegam a desenvolver linguagem oral funcional, não compensada por formas alternativas de comunicação. III - São donos de palavras eloquentes, conseguindo manter uma sequência cognitiva lógica durante a comunicação. IV - A compreensão da fala está quase sempre comprometida, até mesmo nos casos em que o intelecto está mais preservado. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças I e IV estão corretas.
B
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
 As sentenças I, II e III estão corretas.
D
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
18A apraxia, como uma condição neurológica, leva a dificuldades nos movimentos que envolve a articulação da fala e linguagem, por isso na maioria necessita de terapia física e psicológica para trazer autonomia à vida da pessoa. Por isso Vaz et al, (1999), trazem a atenção que as apraxias podem ser identificadas por testes específicos. FONTE: VAZ, E.R.; FONTES, S.V. & FUKUJIMA, M.M. – Testes para Detecção de Apraxias Rev. Neurociências 7(3): 136-139, 1999 por Profissionais da Saúde 137 2.). Disponível em: http://www.revistaneurociencias.com.br/edicoes/1999/RN%2007%2003/Pages%20from%20RN%2007%2003-7.pdf. Acesso em: 7 mar. 2020. Com base nestes testes, analise as sentenças a seguir: I - Por profissionais da saúde envolvidos na recuperação neuromotora destes pacientes, quando devidamente treinados. II - Para a aplicação dos testes, deve-se manter uma observação objetiva do comportamento motor do paciente. III - Relacionado à pessoa com TEA, dependendo do grau de comprometimentos do espectro, a maioria das apraxias são de origem visual. IV - Por meio de terapeutas ocupacionais, as apraxias podem ser diagnosticadas com precisão, sem orientação de um médico especialista. Assinale a afirmativa CORRETA:
A
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
 As sentenças I e II estão corretas.
C
 As sentenças I e IV estão corretas.
D
 Somente a sentença II está correta.
19O processo de aquisição de linguagem para a criança com TEA, diferencia-se em muitos sentidos devido aos déficits relacionados. Delfrate et al. (2009), dissertam sobre a ecolalia como uma característica muito presente e marcante na comunicação de algumas pessoas com TEA. FONTE: DELFRATE, et al. (2009). A aquisição de linguagem na criança com Autismo: um estudo de caso. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 14, n. 2, p. 321-331, abr./jun. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722009000200013. Acesso em: 2 mar. 2020. Com base na ecolalia, analise as sentenças a seguir: I - A ecolalia tem grande valor na aquisição da linguagem, seria como uma "tentativa primitiva" de manter o contato social. II - A ecolalia pode ser considerada não apenas como repetição, mas como indício da entrada da criança na língua. III - Os efeitos da ecolalia podem ser reduzidos por meio de tratamento fonoaudiológico individualizado e familiar. IV - Todas as crianças autistas representam sua linguagem por meio de ecolalia, com total domínio sobre suas palavras. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As sentenças I e IV estão corretas.
B
 As sentenças I, II e III estão corretas.
C
 Somente a sentença III está correta.
D
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
20O (CAA) pode ser aplicado para melhorar a comunicação em todos os aspectos da vida da pessoa com algum déficit de fala, desde as relações familiares até na escola e no trabalho. Já o tipo de sistema tecnológico escolhido dependerá do contexto de cada indivíduo, bem como a faixa etária e o nível dentro do espectro e as suas limitações de comunicação. Entretanto, é importante estar atento a algumas atitudes quando interagir com o usuário de um dispositivo de CAA. Sobre a atitude correta, neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Comunicação nem sempre é sobre “como fazer pedidos”, perceba e estimule que se comunicar vai além.
B
 Proporcione poucas oportunidades de comunicação.
C
 Leve tudo a sério com a criança, não permita nem um momento de diversão. 
D
 Responda somente algumas tentativas de comunicação.