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CURSO DE SOCIOLOGIA 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE: IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
Adriana L. da Silva Portilho 1929369 
 
 
 
 
 
 
 
Polo Posse 
2020 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1. Identificação 
a) Colégio Imaculado Coração de Maria 
b) Rua Robson Ricardo nº 860 Setor Augusto José Valente 
c) (62) 3481-2000 
d) Instituição privada, se mantendo com as mensalidades. 
 
2. Análise crítica do ambiente físico 
a) A escola fica localiza na área central da cidade, onde se localiza grande parte do 
seu público. Os alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio conseguem chegar 
ao local de bicicleta, andando, através de transportes com os pais. Em poucos 
minutos chegam à escola. 
b) O espaço físico da escola é adequado a sua proposta pedagógica, o terreno não 
comporta uma quadra poliesportiva, porém são realizadas parcerias com a 
comunidade para utilizar o ginásio municipal. As salas são amplas e possuem 
recursos tecnológicos que ampliam a qualidade das aulas. 
c) A escola atende a todas as modalidades de ensino (Educação Infantil- Ensino 
Fundamental e Médio) em dois turnos (Matutino e vespertino), para complementar 
seu espaço conta com duas bibliotecas, laboratório de informática e piscina. Os 
espaços são amplos e comportam todos os alunos. 
d) Todas as salas de ensino que a escola possui atingem seus objetivos de ensino 
para os alunos 
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras 
dependências: 
a) No laboratório de informática são realizadas pesquisas, trabalhos em grupo, 
provas orais e aulas de informática com ênfase dentro da plataforma do positivo on 
abrangendo todos os componentes curriculares. Os laboratórios são de pequeno 
porte e móveis, abrangendo os componentes curriculares de Biologia, Física e 
Química viabilizando experiências práticas complementando as teorias aplicadas. 
Os equipamentos para recursos áudio visuais também são móveis sendo levados 
até a sala de aula, como: Data show, microfone, notebooks etc. Todas as salas 
possui televisão com cabos HDMI e USB, ampliando o uso das tecnologias, pois a 
escola possui um material vinculado a uma plataforma digital. A quadra poliesportiva 
é utilizada para as aulas práticas de Educação Física. 
b) As dependências são utilizadas por professores e alunos. Os alunos sempre são 
auxiliados durante a utilização pelos professores e auxiliares de laboratório ou 
bibliotecários. 
c) Os recursos são bem utilizados pelos alunos e professores, pois alavancam o 
conhecimento, trazendo para sala de aula mais ferramentas promovendo o 
protagonismo do aluno frente aos desafios da educação. 
d) Observando dentro do ambiente escolar é necessário parabenizar as ferramentas 
que são ofertadas aos alunos e professores, promovendo uma educação de 
qualidade com foco no protagonismo do aluno e a inserção da tecnologia dentro dos 
componentes curriculares. Assim vem de encontro com as competências exigidas 
dentro da BNCC. 
e) Não há comentários a serem acrescentados. 
3. Características da gestão escolar 
a) São realizados encontros pedagógicos no início do ano letivo e no retorno do 
recesso de julho. Nessas reuniões há a participação do corpo docente, grêmio 
estudantil e comissão de pais. A comunidade escolar possui efetiva participação na 
elaboração e discussão dos documentos regulamentários da instituição pedagógica. 
b) Existe um conselho formado pelo corpo docente, administrativo, pais e alunos do 
grêmio estudantil. São realizadas reuniões bimestrais para prestação de contas, 
encaminhamentos pedagógicos, consultoria de novos investimentos, projetos 
pedagógicos a serem desenvolvidos no ambiente escolar, entre outros. 
c) Os professores, e todos aqueles envolvidos na área pedagógica da escola 
participaram na elaboração dos documentos. Tendo em vista que o trabalho é 
promover a construção de estratégias pedagógicas de superação de todas as 
formas de discriminação, preconceito e inclusão social. Observando os preceitos 
constitucionais, a legislação educacional em vigor e o Estatuto da criança e do 
adolescente. Com a inclusão a todos os alunos. 
d) Não há comentários relevantes. 
4. Organização administrativa e pedagógica 
a) Organograma simplificado a Unidade Educacional 
 
b) A escola oferece todos os níveis de ensino (Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio). No período Matutino funcionam 07 turmas do 6º ao 9º 
Ano e Ens. Médio, com início da aula as 07h00min até às 12h15min. No período 
vespertino funcionam 10 turmas desde o Maternal ao 5º Ano, com início às 
12h45min até as 17h15min. As decisões referentes ao funcionamento do dia a dia 
são tomadas em reuniões entre a equipe gestora, administrativa e corpo docente. 
Tudo dentro das resoluções emitidas pela Secretária Estadual de Educação do 
Estado. 
c) Cada educador segue a carga horária referente ao seu componente curricular, e 
carga horária exigida na matriz curricular aprovada na reunião do conselho. Também 
são contados os planos de aula, projetos e atividades extraclasses. A coordenação 
pedagógica e o gestor acompanham e coordenam as reuniões e encontros 
pedagógicos e o desenvolvimento dos projetos, planos de aulas entregues e 
aplicados em sala de aula. 
d) Os professores elaboram seus planos de ensino, encaminham a coordenação 
pedagógica e depois discutem pontos fortes, e melhorias a serem realizadas. As 
reuniões são coordenadas pela equipe gestora. 
e) Os alunos são avaliados através de avaliações escritas, orais, seminários, 
portfólios, pesquisas, listas de exercícios avaliativas. A recuperação é realizada 
paralela ao bimestre através de provas substitutivas e trabalhos de recuperação. 
f) São realizadas reuniões bimestrais para entrega de boletins e conversa individual 
com os professores. No início de ano letivo é realizada uma reunião de boas vindas, 
com as orientações aos pais sobre o funcionamento pedagógico e administrativo da 
instituição de ensino. A participação varia de acordo com a modalidade de ensino, 
conforme os alunos vão crescendo a participação dos pais vai diminuindo. As 
informações gerais do dia são realizadas através de recados nas agendas 
escolares. 
g) Não há comentários relevantes. 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
a) Sim. A associação é discutida na reunião de boas vindas sendo formada a sua 
comissão contendo pais de todas as modalidades de ensino. 
b) Sim. No inicio do ano são montadas chapas com participantes de todas as séries, 
formando chapas que abrangem a todos os níveis. Após apresentarem suas 
propostas é realizada a uma eleição com os alunos, pais, corpo docente e 
administrativo. 
c) A escola desenvolve o projeto Imaco solidário (Com arrecadações de alimentos, 
produtos de limpezas, brinquedos, entre outros) destinado ao asilo, famílias 
carentes, escolas e creches municipais e orfanato. 
d) Não há comentários relevantes. 
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
a) A pesquisa foi realizada de forma informal através de conversas nos corredores 
durante o intervalo e com pais no horário de saída. 
Depoimento do Aluno Matheus Veiga 7º Ano- As aulas são interativas, os 
professores não ficam só escrevendo no quadro e nos pedindo pra copiar nas 
apostilas, ou ler todo o conteúdo. Sempre trazem algo legal, um vídeo, um slide, um 
jogo dentro do tema, assim aprendemos mais e ficamos mais ligadas nas aulas. 
 
Depoimento da aluna Júlia Almeida do 3º Ano do Ens. Médio- Os professores 
são dinâmicos, trabalham no estilo de cursinho, utilizam muito o portal positivo, as 
realidades aumentadas e os Qrcodes e aplicativos de ensino. Preparando-nos para 
nossos objetivos. Nas aulas realizamos debates e argumentamos, dando voz aos 
alunos para serem questionadores.Depoimento da Mãe Carolina Tolari (Mãe de alunos no 1º ano de Alfabetização, 
3º Ano Ens. Fundamental e 7º Ano do Ens. Fundamental)- A escola oferece uma 
educação construtivista e internacionalista, assim meus filhos pesquisam muito e 
aprendem além daquilo que está proposto no material. Além disso, oferece reforços 
aos alunos que não estão conseguindo acompanhar a turma. Preocupados não 
apenas com o resultado no final do ano, mas com o processo de aprendizagem. 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR 
1) Localização da comunidade 
Estado- Goiás 
Cidade- Posse 
Bairro- Augusto José Valente Próximo ao centro da cidade, onde ficam as ruas e 
avenidas principais. 
 
 
 
2) Equipamentos Sociais 
Escolas Estaduais 
Colégio da Polícia Militar Dom Prudêncio 
Colégio Estadual Argemiro Antônio de Araújo 
Colégio Estadual Coronel Ernesto Antônio de Araújo 
Colégio Estadual João Teixeira Júnior 
Escola Estadual Francisca Pinto 
Colégio Estadual Josefa Barbosa Valente 
Escolas Municipais 
Escola Municipal Doutor Joaquim Pereira da Costa Sobrinho 
Escola Municipal Professora Maria Leite de Almeida Nascimento 
Escola Municipal Professora Avani Pereira da Rosa 
Escola Municipal Castro Alves 
Escola Municipal Eva Rosa da Silva 
 
Hospital 
Unidade hospitalar de Posse 
Policlínica Posse- Região Nordeste II 
 
Delegacia 
24º Batalhão da Polícia Militar 
Delegacia de Polícia Civil 
 
Lazer 
Parque Municipal Paraiso Encantado 
 
3) Densidade demográfica 
É uma cidade populosa 
 
4) Perfil econômico da população 
 Em geral a população é de classe média. 
 
5) Uso predominante do solo 
 Misto 
 
6) Levantamento das expectativas da comunidade em relação trabalho da 
escola. 
 
Através de conversas informais com as pessoas próximas a comunidade se espelha 
no ensino oferecido pela escola e nos projetos desenvolvidos. Acreditam ser a 
melhor escola da região em qualidade de ensino, e sempre ressaltam os valores 
humanos empregados dentro da escola através dos seus projetos. 
 
Maria Júlia- A escola cresce em qualidade, sempre inovando e surpreendendo 
positivamente, prepara os seus alunos para o ingresso na faculdade, mas acima 
disso para a vida social. 
 
Antônio Dias- Meu filho fez parte da história dessa escola, e percebo o quanto o 
investimento foi válido. Hoje dentro da universidade vejo sua independência e 
autonomia no estudo diário. Não teve dificuldade em pesquisar e correr atrás do que 
era necessário, pois a escola já proporcionava um ensino baseado em pesquisas e 
elaboração de conhecimentos e apresentação de seminários.