AP2 estágio supervisionado I

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTA 
GRADUAÇÃO – PRIMEIRA LICENCIATURA EM LETRAS 
 
 
AVANI REIS DE SOUSA 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: PLANEJAMENTO E OBSERVAÇÃO DO 
ESPAÇO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PAULISTANA – PIAUÍ 
2023 
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AVANI REIS DE SOUSA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Centro 
Universitário UNINTA como requisito 
parcial para aprovação na disciplina de 
Estágio Supervisionado I: Planejamento e 
Observação do Espaço Escolar. 
 
 
Professor: Raul Castro Beco Brasil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PAULISTANA – PIAUÍ 
2023 
 
 
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SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO 4 
1 OBSERVAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 5 
1.1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 5 
1.2 HISTÓRICO DA ESCOLA: 5 
1.3 ASPECTOS FÍSICOS DA ESCOLA 5 
1.4 ASPECTOS ESTRUTURAIS 6 
2 COMUNIDADE ESCOLAR 6 
2.1. SUJEITOS DA ESCOLA 6 
2.2.ASPECTOS PEDAGÓGICOS 7 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 
ANEXOS 9 
ANEXO A – Espaço escolar 9 
ANEXO B – Projeto Político Pedagógico 10 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
Este relatório tem como objetivo demonstrar as experiências vividas no período 
de estágio. O estágio supervisionado é um instrumento obrigatório, de acordo com a 
Lei de e bases (LDB 9394/96), que estabelece a regulamentação para que o aluno 
vivencie as práticas referentes à sua área de atuação, e permite a articulação entre o 
ambiente escolar e o ambiente acadêmico, pois através dele foi possível ampliar os 
conhecimentos sobre o funcionamento da escola assim como os conhecimentos 
teóricos expressos na orientação realizada na faculdade. O estágio supervisionado é 
de suma importância na vida acadêmica dos estudantes, já que no ambiente escolar, 
ficam mais perceptíveis ao estagiário as relações sociais e diversas particularidades, 
é um ambiente caracterizado por oportunidades de reflexão e debate a respeito da 
educação bem como o funcionamento da escola. É um local ideal para aqueles que 
estão prestes a iniciar uma vida profissional como de professor, o contato com esse 
ambiente, as situações reais lá vividas, é o que faz surgir uma relevante experiência. 
É por isso há a necessidade do aluno de licenciatura conhecer e interagir em uma 
escola durante seu período de formação, na condição de estagiário, agregando a 
prática ao conhecimento teórico da docência. Sendo o objetivo principal a vivência e 
o confronto do que é estudado na faculdade e com o que é praticado nas escolas. O 
aspirante a professor deve se preparar para formar seus futuros alunos como 
cidadãos, e ser a mediação entre o aluno e o conhecimento, visando construir um 
humano reflexivo, crítico conforme é exigido atualmente para atender os critérios de 
uma boa formação. E é por esses motivos que é necessária uma preparação desse 
profissional desde a graduação. 
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1 OBSERVAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
 
1.1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
 
Escola localizada no interior do município Paulistana Piauí, em uma 
comunidade denominada Batemaré Data Serra Branca, estando a 27km da cidade, 
tendo como acesso a este local, estradas carroçais por onde os transportes escolares 
levam os alunos até a escola que trafega todos os dias. No período chuvoso esses 
alunos se deparam com muitos obstáculos nessas estradas, pois por ser estradas de 
terra, cria grande volume de lama, sem contar que nessas estradas passam pequenos 
riachos, que quando cheios impossibilita a passagem. 
Esta escola pertence à rede municipal de ensino, onde oferta desde pré-
escola até o 9º ano do ensino fundamental. 
 
1.2 HISTÓRICO DA ESCOLA: 
 
O processo de construção da escola se deu em virtude da necessidade dos 
moradores. Na época, as primeiras salas funcionavam em casas particulares, não 
atendendo a demanda e impossibilitando muitos de frequentar. Na gestão do prefeito 
Deusdete Cavalcante foi feito um acordo de construção das primeiras salas de aula 
no terreno cedido por Pedro Gomes Ferreira e Antônio Vicente Cavalcante, antigos 
moradores da comunidade Batemaré. Ao longo dos anos a escola foi sendo ampliada. 
Na gestão do prefeito Dr. Luiz Coelho da Luz Filho, em 2006, foi construída uma nova 
escola, modelo MEC. Em 2019 na gestão Gilberto José de Melo foi feita uma reforma 
a qual foi unificada os dois pavilhões de salas construídas anteriormente, melhorando 
a qualidade do ensino-aprendizagem, dando assim uma maior visibilidade à 
comunidade, oportunidade aos futuros cidadãos. 
 
1.3 ASPECTOS FÍSICOS DA ESCOLA 
 
 
A referida unidade contém um amplo espaço, onde são disponibilizadas 6 
salas de aula, 1 secretaria, 1 diretoria, 1 cantina, 2 banheiros, 1 sala dos professores. 
Na área externa tem um grande pátio onde se encontra um bebedouro disponível para 
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todos os alunos. Encontra-se também disponível um parquinho de diversões para as 
crianças. A escola é totalmente murada. 
Para o abastecimento hídrico da unidade, foi perfurado um poço artesiano 
que fica localizado no ambiente externo da escola, nesse mesmo local, encontra-se 
uma cisterna onde é colocada água potável. 
Com relação ao setor imobiliário, a unidade é composta com cadeiras e 
mesas para os estudantes, ventiladores nas salas, birôs e quadros branco para os 
professores, o espaço é bem iluminado e aconchegante para os alunos e professores. 
A cantina é completa, com mesa, fogão industrial, geladeira, liquidificador, panelas, 
pratos, copos, colheres e tudo que é necessário em uma cozinha. Todos os espaços 
são higienizados, e organizados. 
 
1.4 ASPECTOS ESTRUTURAIS 
 
O Jovino Gomes Ferreira conta com 221 alunos matriculados, desde o 
ensino infantil até os anos finais do ensino fundamental, com 2 evasões. A referida 
unidade conta com 25 funcionários, dentre eles: Diretora, coordenadora, professores, 
auxiliares de sala, auxiliares de serviços gerais e vigias. 
São ofertadas as modalidades de ensino infantil, fundamental e EJA 
(Educação de Jovens e Adultos). 
 
2. COMUNIDADE ESCOLAR 
 
2.1. SUJEITOS DA ESCOLA 
 
Corpo discente: Todos os alunos desta unidade são da zona rural, com 
idade de 0 a 15 anos mais ou menos, as aulas são ofertadas no turno da manhã e 
tarde. As turmas da manhã são voltadas para a pré-escola e fundamental I, na parte 
da tarde são oferecidas aulas para o fundamental II, do 6° ao 9º ano. As turmas do 
EJA são à noite. 
Corpo docente: O quadro de professores desta unidade é formado por professores 
contratados da prefeitura, na sua grande maioria não tem formação específica na 
área, tendo apenas licenciatura em pedagogia. No turno da tarde os professores são: 
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Marcilio (português e inglês), Rosineide (matemática), Pampilo (ciências e artes), 
Josilândia (geografia), Claudete (história). 
Demais funcionários (coordenadores, secretários, serviços gerais, 
entre outros): Fica responsável pela coordenação da escola a senhora Flaviana, 
como secretário tem o senhor Valdilon, na área de serviços gerais, Francisca, Joara, 
Emanuela, Edvaldo, Leidiane, Marcelo e Raimundo. Todos esses funcionários são de 
suma importância para o bom funcionamento da escola, todos eles realizam seu papel 
com muita excelência, mesmo com toda dificuldade de deslocamento de suas casas 
para o trabalho e a falta de valorização salarial. 
 
2.2. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 
 
Organização da ação pedagógica: O Projeto Político Pedagógico da 
escola foi elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Paulistana - PI. 
Documento baseado na BNCC 2018, no qual torna essencial a aprendizagem mínima 
a qualquer criança, adolescente, e adulto. O objetivo geral deste documento é 
desenvolver nos alunos habilidades e competências que serão o suporte para 
criações em áreas diversas e para a resolução de situações-problemas pessoais ou 
coletivas ao longo da vida. 
O documento trata com clareza os assuntosabordados, assuntos esses 
que são totalmente voltados para uma boa educação, pensando exclusivamente em 
progredir na educação e garantir uma aprendizagem de qualidade aos seus alunos. 
Planejamento de ensino: o planejamento é feito mensalmente em 
reuniões com toda equipe, tratando assim do plano de aulas e outros assuntos desse 
tipo. 
Função social da escola: o Jovino Gomes Ferreira acolhe os sócios da 
associação de trabalhadores rurais da comunidade Batemaré, onde acontecem 
reuniões de interesse da comunidade. 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
 
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ANEXOS 
ANEXO A – Espaço escolar 
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ANEXO B – Projeto Político Pedagógico 
 
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