AP1 EXTENSÃO MULTIDISCIPLINAR Flávia - Resumo

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## Resumo do Relato de Observação em Aula de Geografia no 5º Ano do Ensino FundamentalO relato apresentado por Flávia Maria da Costa Colabone descreve sua experiência de observação em uma aula de Geografia ministrada para alunos do 5º ano do ensino fundamental em uma escola de ensino tradicional. A visita foi autorizada pela direção e coordenação da escola, e a observação ocorreu durante o último período do turno da manhã, momento em que os alunos já demonstravam certo cansaço. A escola conta com sete professores que ministram diferentes disciplinas, incluindo matemática, português, ciências, história, artes, educação física e geografia.Durante a aula observada, Flávia identificou que a abordagem pedagógica utilizada pela professora seguia a **tendência Liberal Tradicional**, caracterizada por um ensino centrado no professor, com os alunos organizados em fileiras e uma postura passiva diante do conteúdo. Essa tendência pedagógica tem como base a adaptação ao sistema capitalista, transmitindo padrões, normas e valores dominantes da sociedade, preparando os alunos para desempenharem papéis sociais conforme as expectativas da classe social. O ensino é mecânico, repetitivo e fundamentado na memorização, com pouca ou nenhuma interação entre professor e alunos. A professora, de forma enérgica, impôs o conteúdo e a necessidade de estudo para uma avaliação futura, utilizando o livro didático como principal recurso, sem promover revisões ou discussões aprofundadas.A tendência Liberal Tradicional, conforme descrita no relato, sustenta que a escola deve preparar os indivíduos para a vida social, transmitindo conhecimentos e valores acumulados pelas gerações anteriores como verdades absolutas. A escola, nesse modelo, resiste a inovações pedagógicas e mantém uma rigidez metodológica, onde todos os alunos aprendem os mesmos conteúdos da mesma forma, sem considerar as diferenças individuais ou a participação ativa dos estudantes. Flávia destaca que, apesar de reconhecer essa realidade, seu projeto pedagógico pessoal visa justamente o oposto: promover métodos inovadores que coloquem o aluno como protagonista do processo de aprendizagem, valorizando sua participação, trazendo os fatores sociais para dentro da escola e tornando o ambiente mais atrativo e significativo para os estudantes.Por fim, a observadora reflete sobre a possibilidade de, mesmo que não consiga modificar a escola como um todo, transformar suas próprias práticas pedagógicas para contribuir com uma educação mais dinâmica e inclusiva. Ela acredita que a mudança pode começar em sua atuação direta com os alunos, tornando a escola um espaço mais parceiro e acolhedor, capaz de despertar o interesse e o prazer pelo aprendizado.---### Destaques- A aula observada seguiu a tendência Liberal Tradicional, com ensino centrado no professor e alunos em postura passiva.- Essa tendência pedagógica visa a adaptação dos alunos ao sistema capitalista, transmitindo valores e normas sociais dominantes.- O ensino é mecânico, baseado na memorização e repetição, com pouca interação e resistência a métodos inovadores.- A professora impôs o conteúdo e a necessidade de estudo para avaliação, utilizando o livro didático como principal recurso.- A observadora propõe uma pedagogia inovadora, que valorize o protagonismo do aluno e a participação ativa no processo educativo.