Didática e Avaliação

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:809955)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 110748241
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Miranda (2016) defende o trabalho pedagógico criativo por meio da realização pedagógica engajada 
em valiosos desenvolvimentos e aprendizagens dos estudantes. Podem ser atividades originais ou 
(re)adaptadas, com novidades, metodologicamente planejadas que permitam suas avaliações de 
impacto nos níveis de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. MIRANDA, Simão de. 
Estratégias Didáticas para Aulas Criativas. 1 ed. Campinas: Papirus, 2016.
 
Sobre as táticas para a realização de um trabalho pedagógico criativo, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas.
 
( ) Realizar um trabalho pedagógico flexível.
 
( ) Considerar os inúmeros estilos de aprendizagem.
 
( ) Realizar perguntas originais e interessantes na ação pedagógica.
 
( ) Incentivar a autoavaliação e independência dos estudantes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – V – V – F
B V – V – V – V.
C V – F – F – V. 
D V – F – V – F.
“Uma teoria coerente da alfabetização exigiria uma articulação e integração dos estudos e pesquisas a 
respeito de suas diferentes facetas” (SOARES, 2020, p. 20), ou seja, uma teoria desenvolvida por 
meio de estudos multidisciplinares, abrangendo principalmente as quatro principais perspectivas que 
estudam a alfabetização, são elas: psicológica, psicolinguística, sociolinguística e linguística. 
Magda. Alfabetização e Letramento. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2020.
 
Tendo em vista o que você aprendeu sobre estas perspectivas, assinale a alternativa correta: 
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A Na abordagem linguística a alfabetização trabalha com o uso social da língua para não promover
o aprendizado acadêmico. 
B A abordagem psicolinguística não aborda a compreensão da natureza simbólica onde se
encontra a criança. 
C Na abordagem sociolinguística a alfabetização é vista por meio do uso social da língua,
relacionando-se com as diferenças dialetais brasileiras. 
D A perspectiva psicológica trabalha com os requisitos necessários da alfabetização para os
indivíduos aprendem a cantar e a soletrar.
Vygotsky criou um trabalho interdisciplinar. Produziu pesquisas no desenvolvimento e estudo da 
criança. Considerava a disciplina de Pedologia “como sendo a ciência básica do desenvolvimento 
humano, uma síntese das diferentes disciplinas que estudam a criança” (OLIVEIRA, 1997, p. 20). 
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio histórico. 
4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. 
 
Referente as contribuições de Vygotsky para a sociedade, assinale a alternativa CORRETA: 
A Vygotsky não contribuiu a sociedade com suas pesquisas, pois elas não se aplicam ao campo da
alfabetização e letramento.
B Vygotsky contribuiu a sociedade por meio de pesquisas direcionadas ao campo da química e da
física social.
C Vygotsky contribuiu a sociedade com conhecimentos que compreendem os processos de
educação em sua integridade. 
D Vygotsky contribuiu a sociedade com pesquisas destinadas somente a terceira idade e seu
comportamento social.
Estudamos no primeiro capítulo grandes autores e suas teorias. Dentre eles encontram-se John 
Dewey, Dermeval Saviani e Lev Vygotsky. Todos contribuíram significativamente à educação, pois 
criaram pensamentos que somam à didática e metodologias educacionais utilizadas na 
contemporaneidade.
Nesse aspecto relacione cada pesquisador às suas teorias.
I – John Dewey.
 
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II – Dermeval Saviani.
 
III – Lev Vygotsky.
 
( ) Educação progressiva.
 
( ) Teoria histórico cultural.
 
( ) Teoria histórico crítica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – I – II.
B III – II – I.
C I – III – II.
D I – II – III.
Juntamente a David Ausubel, na década de 1960, o pesquisador e professor Edgar Dale, criou um 
estudo sobre as diferentes modalidades de ensino de acordo suas efetividades, conhecido no Brasil 
como a Pirâmide da Aprendizagem. Miranda (2016) adaptou a pirâmide de acordo a realidade 
brasileira MIRANDA, Simão de. Estratégias Didáticas para Aulas Criativas. 1 ed. Campinas: 
Papirus, 2016. 
 
Sobre a Pirâmide da Aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
 
( ) As estratégias situadas mais no topo da pirâmide, tem menores possibilidades de ação.
 
( ) As estratégias passivas estão totalmente associadas ao método tradicional de ensino.
 
( ) Estratégias e práticas mais consistentes e produtivas resultam em habilidades ativas.
 
( ) A Pirâmide torna-se incentivo, fazendo os professores insistirem em didáticas criativas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – V – V.
B F – V – V – F 
C V – F – V – F.
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D V – F – F – V. 
Os significados socialmente externos, também conhecidos por marcas externas, transformam-se em 
processos internos na medida em que um indivíduo vai aprendendo. O momento em que os signos, 
por quaisquer fatores externos, passam a fazer parte do eu de cada indivíduo. Na sala de aula é 
quando o aluno aprende e interioriza os conteúdos e atividades, carregando-os consigo no cotidiano 
por meio de representações mentais que substituem objetos do mundo real. 
 
Vygotsky chama esse processo de INTERNALIZAÇÃO.
 
Marque verdadeiro ou falso:
 
( ) Considera-se como processo de internalização o momento em que os signos, por quaisquer 
fatores externos, passam a fazer parte do eu de cada indivíduo.
 
( ) Considera-se como processo de internalização o aprendizado do estudante, no momento em que 
ele leva ao seu cotidiano os conteúdos aprendidos em sala.
 
( ) Processo de internalização são criadores de consciência a partir do momento que algo externo é 
assimilado.
 
( ) Considera-se como processo de internalização a assimilação e subsequente a transformação de 
algo para se adequar ao propósito do sujeito.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A F – F – F – F. 
B V – V – V – V. 
C F – V – F – V. 
D V – F – V – F.
Vimos o conceito de avaliação e todos os seus princípios em torno da alfabetização. Vamos relembrar 
um deles: A avaliação é reguladora, “é um instrumento privilegiado de uma regulação contínua das 
diversas intervenções e das situações didáticas.” (SILVA; HOFFMANN; ESTEBAN, 2006, p. 13). 
SILVA, Janssen Felipe; HOFFMANN, Jussara; ESTEBAN, Maria Teresa. Práticas avaliativas e 
aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2006. 
 
Sobre a avaliação formativa reflexiva assinale a alternativa CORRETA: 
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A
 A avaliação formativa reflexiva vincula-se ao PPP da escola e ao currículo base municipal,
quando houver. Essa avaliação considera também o currículo estadual, quando houver, e
desconsidera a BNCC bem como a LDB 9.394/96, pois elas nada influenciam na construção dos
currículos estaduais, municipais e no PPP da escola. Isto pois, a BNCC e a LDB 9.394/96 não
atuam nem influenciam nos métodos avaliativos da escola.
B
 A avaliação formativa reflexiva não é vinculada a aprendizagem significativa, mas é vinculada a
aprendizagem dinâmica que o docente organiza em sala com seus estudantes, considerando
apenas o PPP da escola como eixo norteador. 
C
 A avaliação reflexiva vincula-se a aprendizagem significativa, acredita que cada indivíduo tem
potencial de aprender. Essa avaliação defende a construção dinâmica e social do conhecimento
afirmando que é necessário um contexto escolar para ser interpretada e desenvolvida. 
D
 A avaliação formativa reflexiva considera a aprendizagem significativa e seus conceitos, pois
parte do princípio que os estudantes não necessitam do professorcomo avaliador, já que ele é
apenas um mero mediador do conhecimento.
No século XXI a alfabetização e a comunidade escolar mudaram o modo de conceber o sujeito de 
aprendizagem, o estudante deixou de ter uma postura passiva no processo do ensino para ser 
totalmente ativo. Esse estudo é conhecido como a psicogênese da língua escrita. Enunciado: Sobre a 
psicogênese da língua escrita, analise as seguintes sentenças:
 
I – A psicogênese da língua escrita explica como a criança se apropria das habilidades e conceitos de 
ler e escrever.
 
II – A psicogênese da língua escrita explica que todo conhecimento tem uma gênese, ou seja, um 
começo.
 
III – A psicogênese da língua escrita preocupa-se apenas com a educação social da criança.
 
IV – A psicogênese da língua escrita estuda somente a educação infantil.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa IV está correta.
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