MODELO ABNT(2)

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FACULDADE UNINASSAU 
ASSÉDIO MORAL NA ESCOLA
NATAL/RN
Sumário
DADOS DO PROJETO	2
INTRODUÇÃO	3
OBJETIVOS	4
CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA	4
LOCAL DE EXECUÇÃO E PUBLICO ALVO	5
METODOLOGIA	5
CRONOGRAMA	8
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	9
 
 
	DADOS DO PROJETO
	CURSO(S) PROPONENTE(S):
	Direito
	ÁREA TEMÁTICA:
	Assédio moral na escola
	DISCENTES RESPONSÁVEIS:
	Ana Paula da Silva Ladeira 
Giovanna Rebeca Oliveira de Lucena 
Maria Thayssa Correia da Cunha
Maria Alice Silva dos Reis
Sammara Rebecca de Souza Perdomes da Silva
Ydalyzya Soares do Nascimento 
	QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO
	6
DADOS DO PROJETO
INTRODUÇÃO
 O assédio moral é um tema bastante polêmico e gerador de muitas dúvidas ainda nos dias atuais, por ser de difícil entendimento o local onde ocorre e de quem pode partir essa conduta proibida. O assédio moral acontece quando uma ou mais pessoas, são sistematicamente submetidas a condutas negativas conduzida por um indivíduo ou um grupo de pessoas. Diferentemente do que muitos acreditam, o assédio não acontece apenas dos superiores para os inferiores, em muitos ambientes essa prática ocorre entre os próprios colegas de trabalho, que ocupam o mesmo cargo, em níveis hierárquicos semelhantes ou iguais. Essas condutas ferem o psicológico da vítima, causando um dano físico e mental, atingindo a autoconfiança e gerando problemas muito sérios e graves que irão interferir diretamente comprometendo o desempenho e a produtividade da pessoa em suas atividades profissionais.
 O Código Penal brasileiro, alterado pela Lei nº 2.848/1940, passou a tipificar o assédio moral como a conduta de ofender reiteradamente a dignidade de alguém, provocando-lhe dano ou sofrimento no exercício de emprego, cargo ou função (BRASIL, 1940). O assédio moral é uma conduta abusiva, intencional, recorrente e assídua que decorre também nos ambientes escolares, que vai prejudicando a autoconfiança, infringindo a integridade moral das pessoas que frequentam diariamente esse local. No espaço escolar, tais práticas podem se manifestar em relações entre colegas, professores e demais integrantes da comunidade.
 Nesse sentido, o projeto enfatiza a importância de tratar o tema a partir do contexto da escola em questão, considerando suas práticas de convivência, normas internas e a percepção dos alunos, professores e familiares. Tal abordagem permitirá identificar situações concretas, propor intervenções adequadas e fomentar o protagonismo estudantil na construção de relações baseadas em respeito e solidariedade.
OBJETIVOS
 Nosso grupo deseja transmitir a verdadeira compreensão do que é o assédio moral no ambiente da escola, ressaltando também que ele pode ocorrer de forma mútua — do professor para o aluno e do aluno para o professor. Nosso principal objetivo é conscientizar, de maneira simples e prática, modos e falas consideradas de assédio moral. E com isso ajudar tanto os jovens quanto os mestres a reconhecer esse tipo de assédio no meio escolar.
CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA 
 O projeto será desenvolvido em duas escolas públicas de Natal/RN: a Escolas Estadual Desembargador Régulo Tinôco (Av. Lima e Silva, S/N – Lagoa Nova, CEP 59063-350) e a Escola Estadual Felizardo Moura (R. Dr. Mário Negócio – Quintas, CEP 59042-035), ambas voltadas ao ensino fundamental. Essas instituições reúnem alunos de diferentes contextos sociais, culturais e econômicos, mas enfrentam desafios como vulnerabilidade social, falta de recursos, superlotação de turmas e dificuldades estruturais. Tais condições podem favorecer conflitos e práticas abusivas, o que reforça a importância do projeto na promoção do respeito, consciência e fortalecimento da convivência escolar saudável.
LOCAL DE EXECUÇÃO E PUBLICO ALVO
 O projeto será realizado com jovens do ensino fundamental II, especificamente estudantes do 7 ° e 9 ° ano, com idades entre 12 e 15 anos. Essa faixa etária é marcada por intensas transformações físicas, cognitivas e emocionais, período em que os adolescentes começam a construir com maior clareza sua identidade, seus valores e sua visão de mundo. Nessa etapa o apoio educacional e social se torna fundamental para o desenvolvimento saudável e para a continuidade dos estudos.
 A zona Sul de Natal, onde se encontra a Escola Estadual Régulo Tinôco, concentra uma infraestrutura urbana mais desenvolvida. Contudo, mesmo inseridos em um espaço de maior valorização econômica, os jovens dessas escolas públicas enfrentam desafios relacionados à desigualdade social e ao acesso limitado a oportunidades de crescimento educacional e pessoal.
 Por outro lado, na zona Oeste, onde se localiza a Escola Estadual Felizardo Moura, apresenta um contexto marcado por vulnerabilidades sociais mais evidentes. Os jovens dessas comunidades lidam cotidianamente com desafios que podem impactar sua formação, como limitações econômicas e maior exposição a contextos de risco social.
 Assim, o projeto tem como público-alvo estudantes que, apesar de viverem em regiões com realidades distintas, compartilham a mesma necessidade de apoio formativo, de valorização de suas potencialidades e de fortalecimento de vínculos comunitários e escolares.
METODOLOGIA 
 As atividades do projeto serão desenvolvidas com base em metodologias participativas e recursos gráficos elaborados a partir do Visual Law, de modo a favorecer a democratização da informação e a ampliação do acesso do público-alvo ao conteúdo trabalhado.
5.1 Materiais a serem utilizados: 
· Panfletos educativos: contendo informações essenciais em linguagem simplificada, acrescidas de elementos visuais, como fluxogramas, ícones e infográficos. O objetivo é transmitir conteúdos de forma clara, objetiva e acessível, reduzindo barreiras de compreensão.
· Materiais digitais: as versões impressas dos panfletos serão adaptadas para o formato digital, permitindo sua divulgação em plataformas virtuais institucionais e redes sociais, ampliando o alcance da ação extensionista.
5.2 Método de elaboração dos materiais: 
Os conteúdos serão estruturados a partir de levantamento bibliográfico e documental acerca do tema central do projeto, com posterior adequação à linguagem cidadã, em consonância com os princípios do Visual Law. Para a confecção dos panfletos e materiais digitais serão empregados softwares de design gráficos (a exemplo do Canva ou Powerpoint), garantindo a padronização visual e comunicacional. Antes da divulgação, o material será submetido à revisão coletiva da equipe executora, de modo a assegurar clareza, precisão conceitual e pertinência com os objetivos extensionistas.
RESULTADOS ESPERADOS
 A apresentação desse projeto tem um impacto significativo e crucial na formação profissional da equipe, onde ao retratarmos sobre o assédio moral nas escolas nos força a termos uma aplicação prática do direito, uma oportunidade de aprendizado para além da sala de aula, em que pensamos na aplicação de princípios fundamentais do direito, como a dignidade da pessoa humana. E ao traduzirmos da linguagem jurídica para uma linguagem mais acessível ao público jovem, esperamos aprimorar nossas habilidades comunicativas e didáticas para nossa formação profissional na área do direito. Ao falarmos sobre o assédio moral, que afeta tanto os profissionais da área da educação quanto os estudantes, esperamos conscientiza-los sobre como ocorre e como identificar um assédio moral, diferenciando de outros tipos de agressões, como o bullying, fazendo-os enxergar sob a perspectiva da vítima e do agressor, gerando ética e empatia, além de mudanças internas nas escolas paradiminuir o índice da agressão
	ATIVIDADES DO PROJETO
	2025
	
	AAGO
	SSET
	OOUT
	NNOV
	DDEZ
	1. Elaboração do projeto
	
	
	
	
	
	1. Produção do material
	
	
	
	
	
	1. Visita de campo
	
	
	
	
	
	1. 
	
	
	
	
	
	1. 
	
	
	
	
	
	1. 
	
	
	
	
	
CRONOGRAMA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
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