ProvaTEORIA E PRÁTICA DAS ARTES CÊNICAS

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TEORIA E PRÁTICA DAS ARTES CÊNICAS Prova Online 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: Nota 
4 
QUESTÃO 1 
No momento atual do teatro e das artes cênicas contemporâneas, vemos surgir pedagogias de atuação e, com elas, o surgimento, a redescoberta ou o refinamento dos conceitos de treinamento corporal para a atriz e o ator. No Brasil, várias pesquisas surgiram quanto ao corpo e à consciência corporal. 
Sobre o tema do corpo expressivo e da consciência corporal, podemos afirmar que: a ) 
a formação de uma atriz e de um ator explora suas capacidades e trabalha suas dificuldades, alarga seu vocabulário corporal e 
linguístico, dilatando seu corpo e abrindo os caminhos para o fluir de suas energias potenciais, de modo a delinear o que e o como fazer. b ) o treinamento corporal de uma atriz e de um ator está mais vinculado às práticas da performance do que à dança e ao teatro. c ) 
a prática corporal deve trabalhar a complexidade do corpo expressivo por meio de um modelo específico de ensino, seguindo um 
programa normatizado. 
d ) o treinamento de consciência corporal tem como finalidade o fortalecimento físico do corpo. e ) as 
técnicas de educação somática e consciência corporal versam sobre um sistema codificado de exercícios. Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Leia as características a seguir e, em seguida, marque a alternativa que apresenta apenas aquelas que circunscrevem a linguagem teatral como um fenômeno artístico. 
I. Sua relação com o público é em tempo real. II. A capacidade humana de contar histórias. III. O fato de ela ter surgido na antiga Grécia. 
a ) 
Apenas a assertiva I está correta. b ) 
Apenas as assertivas I e III estão corretas. c ) 
Apenas as assertivas I e II estão corretas. d ) 
Apenas a assertiva III está correta. e ) 
Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
O diretor, professor e autor brasileiro Augusto Boal, falecido em 2009, elaborou e sistematizou o Teatro do Oprimido (TO), método construído por meio de técnicas teatrais e jogos criados por ele com vistas a uma desmecanização intelectual e corporal de pessoas que queiram fazer teatro, não só necessariamente artistas profissionais. Tendo como premissa que o jogo do teatro e sua linguagem não deve ser distinta do jogo da vida da cidadã e do cidadão comum (pessoas oprimidas), Boal apresenta práticas e procedimento gradativos para que a oprimida e o oprimido se apropriem do fazer teatral e, com isso, tenham condições de alargar sua capacidade de comunicação e expressão. No Teatro do Oprimido, o público é convidado voluntariamente para substituir o protagonista envolvido no conflito, para tentar propor uma mudança na situação de opressão, uma vez que as pessoas do público estariam vendo a situação de fora. 
Considerando as características do Teatro do Oprimido (TO) apresentadas, conclui-se que: a ) 
· consagrado Teatro do Oprimido é totalmente adaptado ao modelo teatral tradicional nas suas ações cênicas e usa uma 
linguagemrebuscada, erudita e hermética do cidadão comum. b ) 
· convite à espectadora e ao espectador para substituir a personagem protagonista e mudar o fim da história deixa claro que a 
proposta de Boal se aproxima das regras fixas do teatro tradicional para a preparação de atrizes e atores. c ) 
a metodologia teatral do TO corrobora e assume a concepção do teatro clássico aristotélico, que visava a unidades de ação cênica 
estanques e determinadas, sem a participação da plateia para decidir as cenas. d ) 
a forma do fazer teatral das técnicas do Teatro do Oprimido, cunhado por Augusto Boal, pode ser apropriada e democratizada pela 
cidadã e pelo cidadão comum de qualquer lugar do mundo (não só do Brasil), no sentido de proporcionar-lhe autonomia crítica e sociopolítica para compreensão e interpretação do mundo em que vive. e ) 
a forma de recepção do TO se destaca pela separação total entre atrizes/atores e público, na qual quem interpreta representa suas 
personagens e a plateia assiste passivamente ao espetáculo, sem participar da encenação. Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
Sobre as características da Commedia dell'arte, marque V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que representa a ordem correta. 
 
( ) Era apresentada nos teatros e espaços fechados, que voltaram a ser construídos durante os séculos XVI e XVII. 
( ) Foi um fenômeno cênico bastante popular, focado na improvisação e na fisicalidade dos atores. 
( ) Procurava demonstrar à população as situações de abuso e opressão existentes nas relações entre patrões e empregados. 
( ) Diferentemente de muitos gêneros, não se baseava em textos dramáticos pré-estabelecidos, mas em roteiros: os canovaccios. ( ) A maioria das personagens usava máscara e eram fixas, isto é, um mesmo ator interpretava o mesmo personagem ao longo da vida. a ) 
F, V, V, V, V b ) 
F, V, V, V, F c ) 
V, F, F, F, V d ) 
F, F, F, F, V e ) 
V, F, F, V, V 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
Projetos em arte e teatro, por enquanto, têm espaço garantido por lei nas escolas, sendo que todas deveriam trabalham na perspectiva inclusiva. É possível justificar a importância de projetos de arte e teatro na educação inclusiva e especial já que exploram: a ) a preparação do aluno da educação especial para o mercado de trabalho, visando ao domínio de um ofício que lhe sirva como profissão. b ) 
o trabalho único de reprodução de modelos artesanais para a confecção de utensílios que serão vendidos a qualquer pessoa, para que o valor arrecadado retorne para a escola. c ) 
a mera atividade em si, sem mais, de artesanato produzido pelo aluno com deficiência, para que as famílias possam ter tais objetos em 
casa. d ) 
	a 	montagem de uma exposição das peças artesanais reproduzidas pelos alunos da 
educação especial, com base em modelos pré-existentese por via de técnicas que favorecem a inclusão artística. e ) 
de maneira humanitária, o pensamento divergente, ampliando, dessa forma, os diversos modos e as maneiras de interação, 
integração e comunicação entre pares, no coletivo e com o mundo. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 6 
John Dewey (1859-1952), filósofo estadunidense, influenciou educadores no mundo todo ao propor que a educação escolar é: a ) a reorganização sempre conservadora de distintas facetas da vida. b 	)o método definitivamente correto de disciplina na escola. c ) aquela arte alicerçada em 
informações científicas definidas. 
d ) a perene reconstrução e/ou reorganização da 
experiência. e ) o sistema conservado e fixo, eixo do recondicionamento. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 7 
Considere as assertivas sobre os processos crítico-históricos do teatro brasileiro e, em seguida, selecione a alternativa correta. 
I. Eles não usam Black-tie, cuja primeira montagem foi realizada pelo seu grupo, o Teatro de Arena, causou uma renovação no teatro brasileiro, pois tocou em temas sociais de maneira bem realista. 
II. A censura e a cassação da liberdade de expressão impostas a partir do golpe da ditadura civil-militar em 1º. de abril 1964, fez com queautores e autoras nacionais tivessem que fazer largo uso de metáforas em suas produções. Tal necessidade limitou companhias teatrais brasileiras a montar apenas peças cômicas até o final do regime militar, em 1984. 
III. O legado e a produção teatral de Martins Pena, cujas peças estão inseridas no estilo estético da comédia de costumes, foramconsagrados pelos estudos teatrais e pela crítica especializada desde o início do século XX como um genuíno panorama histórico da vida nacional do século XIX. 
IV. O objetivo de Augusto Boal ao criar o Teatro do Oprimido (TO), baseado na pedagogia do oprimido, de Paulo Freire, foi o de apoiar, pormeio do fazer teatral, as lutas por justiça social no país. Desde sua elaboração até hoje, tem sido usado, em mais de 70 países espalhados pelos cinco continentes do globo, como uma metodologia de trabalho político, social e artístico. O TO é alicerçado na premissade que todo o mundo é teatro e todos os seres humanos são atrizes e atores (sociais), mesmo que não façam teatro profissional. 
V. O Teatro Brasileiro de Comédia (TBC) foi criado por atrizes e atores brasileiros que começaram a participar de programas humorísticosda televisão brasileira na década de 1980. a ) 
Apenas as assertivas III e IV estão corretas. b ) 
Apenas as assertivas II e V estão corretas. c ) 
Apenas as assertivas I, II e V estão corretas. 
d ) 
 
Apenas as assertivas III e V estão corretas. e ) Apenas as assertivas I e IV estão corretas. 
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QUESTÃO 8 
O ensino da arte teatral na escola tem como premissa estimular a participação de todos os estudantes em diferentes etapas do processo de construção coletiva do conhecimento. 
Sobre o ensino de teatro na escola, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso e, em seguida, assinale a alternativa correta. 
( ) Estimula o desenvolvimento individual do aluno, porém sem ganhos reais na socialização. 
( ) Oferece momentos e oportunidades para que cada pessoa envolvida no processo teatral possa explorar suas potencialidades, com vistas a favorecer a construção de um coletivo. 
( ) Favorece e estimula o exercício da cidadania. 
( ) Amplia e transforma a visão de mundo dos aprendizes. ( ) Favorece e incentiva a socialização entre os alunos. a ) 
V, F, V, V, V b ) 
F, V, V, V, V c ) 
F, F, V, V, V d ) 
V, V, V, V, V e ) 
F, V, F, V, V 
Ver justificativa da resposta 
 
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