2ª) Hoje tem-se a concepção de que mentes extraordinárias, mesmo com inegável fator genético, precisam ser atendidas em suas necessidades e não nascem, portanto, inteiramente prontas. Dessa forma, volta-se a atenção de pais e educadores para possibilidades e ações no sentido de encorajá-los e desenvolvê-los, com vistas ávidas mais produtivas e satisfatórias. Sobre o papel de pais e educadores: I) é de extrema importância que já nos anos iniciais a criança seja acolhida em suas demandas e tenha espaço para expressar-se em sua individualidade. O que se observa em relação ao comportamento superdotado na escola é que muitas vezes o professor não valida e aceita as capacidades avançadas dessa criança, o que pode gerar um sentimento de descompasso para a criança, entre a sua produção e realização e de seus colegas. Essa leitura inicial por parte do educador é fundamental para um correto direcionamento e encaminhamento, prevenindo impactos socioemocionais que atuam de forma negativa ao desenvolvimento desse aluno. II) torna-se tarefa dos educadores conhecer os pontos fortes e os interesses do aluno, suas necessidades cognitivas, sociais e afetivas peculiares, a fim de dar-lhes oportunidades de construir seu próprio conhecimento no seu próprio ritmo. Talvez, assim, possamos transformar suas potencialidades e promessas, visualizadas em seus primeiros anos, em certeza se realizações (Virgolim, 2007). III) também se refere a uma disposição interior para explorar e se aventurar por novos caminhos, descobrir novas respostas e buscar informações para construir ideias como uma pessoa curiosa, perseverante e confiante de suas convicções. Mantém um espírito independente e mente flexível. a) I e II incorretas. b) I e III incorretas. c) I e II corretas. d) II e III corretas.