Leia os seguintes trechos: Texto 1. ... Tanto o curriculo quanto o ensino de História são pensados como espaças-tempos fronteiriços, irredutiveis a apenas um campo de saber, ou seja, são produzidos e funcionam na relação entre campos distintos, entre saberes, e entre poderes múltiplos. O curriculo de História pode ser pensado, então, como um mapa, como um rizoma, como uma cartografia de saberes e de poderes, como uma territorialização provisória, como um terreno estriado que se constitui por linhas de saberes e poderes, que são móveis e dinámicos, objetivando conteúdos e subjetivando professores e alunas Extraido de, https://www.scielo.br/j/er/a/4WWMMkWMzjLGYRrrBnKnft/ Texto II A BNCC tem como objetivo, para o ensino de História, que o aluno conheça o seu passado, valorize suas raízes, mas, também, saiba abordar, critica e ativamente, os fatos do presente, fazendo conexões e questionamentos sobre eles BRASIL Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasilia, DF, 2017 p.397. Disponivel en: http://basenationalcomum.mex.gov.br/images/BNCC EI EF 110518, versaofimal site.pdf Acesso em: março de 2023. Analise as seguintes afirmações referentes ao ensino de História para o Emino Fundamental (EF): 1. Os estudos históricos contemplam a história da própria criança e do contexto regional a qual pertence, seja em relação a sua comunidade local ou sua cidade, Por conta dessa personalização, o estudo sobre a História do Brasil e a História Mundial é realizada a partir do sexto ano, durante a segunda etapa do EF II. O professor escolhe se usa ou não, documentos históricos durante a etapa dos anos iniciais do EF, sendo que o curriculo de História e o uso de documentos históricos, trata-se de conceitos abstratos. III. Dentre os objetivos das Ciências Humansas segundo a BNCC, estão o respeito ao próximo e o entendimento sobre povas e culturas distantes da realidade do aluno, tanto em aspectos geográficos quanto temporais. IV. O professor deve iniciar o trabalho em História, tendo como referências os objetos do cotidiano de sus turma para que o trabalho permita uma relação dos fatos do presente, fazendo conexões e questionamentos sobre eles. V. O curriculo de Historia pode ser pensado, como um mapa, como uma cartografia de saberes e de poderes, como uma territorialização provisória objetivando conteúdos e subjetivando professores e alunos, Está correto o que se afirma apenas em: Vev V