Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre as formas avaliativas da aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil: ( ) A avaliação deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem, desde as atividades propostas até o modo como foram realizadas. É verdadeira (V). A avaliação na Educação Infantil deve considerar todo o processo de aprendizagem, incluindo as atividades e a forma como as crianças interagem com elas. ( ) O intuito da avaliação é pesquisar quais elementos estão contribuindo, ou dificultando, as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e desenvolvimento, e então fortalecer, ou modificar, a situação. É verdadeira (V). A avaliação deve ter como objetivo entender o que ajuda ou dificulta o desenvolvimento da criança, permitindo intervenções adequadas. ( ) Não devem existir práticas de verificação da aprendizagem, tais como provinhas, nem mecanismos de retenção das crianças na Educação Infantil. É verdadeira (V). Na Educação Infantil, a ênfase deve estar no desenvolvimento e na aprendizagem contínua, evitando práticas que possam causar estigmas, como retenção. ( ) A observação avaliativa do comportamento de cada criança deve ocorrer, mas da forma menos sistemática possível, garantindo maior liberdade tanto à professora quanto à própria criança. É falsa (F). A observação deve ser sistemática para que a professora possa entender o desenvolvimento da criança de forma adequada e fazer intervenções quando necessário. Portanto, a sequência correta é: V – V – V – F. A alternativa que apresenta essa sequência é: b) V – V – V – F.