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618. Test de Naipes/INSTRUCCIONES TEST DE NAIPES.pdf INSTRUCCIONES TEST DE NAIPES. Van a hacer una prueba que consiste en resolver una serie de ejercicios que se han hecho con cartas de barajas española. No hace falta saber jugar, basta conocer que la baraja tiene cuatro palos: Bastos, Oros, Copas y Espadas. Cada palo, tiene 12 cartas con números que van del 1 (As) hasta el 12 (Rey) incluidos los ochos y los nueves. Fíjese en la página del cuadernillo que tiene delante. Hay una serie de cartas que están ordenadas siguiendo una lógica, un orden que deben tratar de buscar en cada ejercicio para descubrir qué carta debe haber en el sitio donde hay una que está vuelta y no se sabe la que es. Vamos a resolver los ejemplos. Ejemplo X. Hay 6 cartas: 2 de Copas, 3 de Copas, una carta vuelta que no sabemos cuál es y luego viene el 5, el 6 y el 7 de Copas. La que está vuelta es la que tenemos que adivinar. Respuesta. La carta dada vuelta tiene que ser de Copas, porque todas las demás lo son, y el número sería el 4, porque las cartas van ordenadas del 2 al 7 y la única que falta es el 4. La carta escondida es, por lo tanto, el 4 de Copas. Fíjese ahora en el recuadro que hay en la Hoja de Respuestas al lado del ejemplo; este ejemplo debe ser respondido colocando una raya diagonal sobre la letra C de Copas y otra sobre el número 4. Las letras que indican los palos están siempre en la primera columna del recuadro y los números en las tres columnas siguientes. Para dar sus respuestas tendrán que hacerlo siempre así: marcando la letra que corresponda en la primera columna y el número en una de las tres columnas siguientes. La marca se hace con una raya diagonal en el cuadrito que están las letras o números. Si quiere anular haga una X en la respuesta dada y marque de nuevo. Ahora van Uds. a tratar de resolver los siguientes ejemplos ( Y, Z) y contestar en los recuadros correspondientes de la Hoja de Respuestas, en la parte de arriba donde se indican los ejemplos Y y Z. HÁGANLO. En el ejemplo Y, la respuesta es B-7, B de Bastos y el número es 7. La secuencia es : 7 de Copas, 7 de Espadas, una carta vuelta y 7 de Oros. Como todas son 7 y cada una de ellas de un palo diferente, falta el 7 de Bastos. En el ejemplo Z, la respuesta es B 11, B de Bastos y el número es 11. Las cartas van subiendo de dos en dos( 1-3-5-7-9...) y, a la vez, se van alternando Oros y Bastos y la que falta es Bastos. ¿Han entendido?, si no lo han hecho indicarlo levantando la mano, para explicar de nuevo. Recuerden que para cada respuesta tienen que hacer dos marcas, una para palos y otra para número. Cuando se les indique van a resolver otros ejercicios del mismo tipo y deben empezar a anotar sus respuestas en el recuadro Nº1 de la Hoja de Respuestas. Si no resuelven algún ejercicio, déjenlo y sigan adelante sin atrasarse mucho, pero asegúrense de dejar también el espacio en blanco en la Hoja de respuestas. Tendrán 25 minutos para hacer la prueba, si alguien termina antes levante la mano para recoger el cuadernillo y su hoja de respuestas. EN EL CUADERNILLO NO SE DEBE ESCRIBIR NADA, SUS RESPUESTAS VAN SÓLOEN LA HOJA DE RESPUESTAS 618. Test de Naipes/NAIPES.xlsNAPIES http://www.ciappe.net/tests/naipes.html TEST DE NAIPES INTELIGENCIA Nombre Fecha Nivel Acad Sexo Edad CUAL SERIA LA NOVENA CARTA NAIPES "G" NIVEL ELEMENTAL, MEDIO Y SUPERIOR N. GARCIA NIETO Y C. YUSTE EVALUACION DE LA INTELIGENCIA GENERAL NO VERBAL APLICACIÓN: COLECTIVA TIEMPO: 25 MINUTOS PARA CUALQUIERA DE LOS NIVELES EDAD: 1 NIVEL ELEMENTAL DE 10 A 12 AÑOS 2 NIVEL MEDIO, DE 13 A 16 AÑOS 3 NIVEL SUPERIOR, A PARTIR DE LOS 16 AÑOS LOS ELEMENTOS SE HAN CONSTRUIDO CON LOSAIPES DE LA BARAJA. ES UN TEST DE INTELIGENCIA GENERAL NO VERBAL EN CUYA REALIZACION LOS SUJETOS TIENEN QUE CAPTAR LA RELACION ENTRE LOS NAIPES QUE FORMAN EL ELEMENTO Y DESCUBRIR LA LEY LOGICA QUE DA SENTIDO A LA SECUENCIA. SE PRESENTAN TRES NIVELES: ELEMENTAL, MEDIO Y SUPERIOR. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 RESULTADOS Hoja3 NAIPES "G". Niveles Elemental, Medio y Superior (B). N. García Nieto y C. Yuste. NAIPES "G". Niveles Elemental, Medio y Superior (B). 618. Test de Naipes/naipes[1].JPG 618. Test de Naipes/PAUTA CORRECCION NAIPES.xlsHoja1 MO - 1 Prueba Nº 7 E1 A B C D E Atención Público Testigos y Peritos E2 A B C D E E3 A B C D E 1 A B C D E E4 A B C D E 2 A B C D E 3 A B C D E 1 A B C D E 4 A B C D E 2 A B C D E 5 A B C D E 3 A B C D E 6 A B C D E 4 A B C D E 7 A B C D E 5 A B C D E 8 A B C D E 6 A B C D E 9 A B C D E 7 A B C D E 10 A B C D E 8 A B C D E 11 A B C D E 9 A B C D E 12 A B C D E 10 A B C D E 13 A B C D E 11 A B C D E 14 A B C D E 12 A B C D E 15 A B C D E 13 A B C D E 16 A B C D E 14 A B C D E 17 A B C D E 15 A B C D E 18 A B C D E 16 A B C D E 19 A B C D E 17 A B C D E 20 A B C D E 18 A B C D E 21 A B C D E 19 A B C D E 22 A B C D E 20 A B C D E 23 A B C D E 21 A B C D E 24 A B C D E 22 A B C D E 25 A B C D E 23 A B C D E 24 A B C D E 25 A B C D E Mo1-Gatb- Adm PAUTAS DE CORRECCIÓN MO - 1 Prueba Nº 1 Prueba Nº 3 Prueba Nº 4 E1 A B C D E Administrador de Tribunal E2 A B C D E Ejemplo Parte Práctica E3 A B C D E E1 A B C D E A B C D 1 A B C D E E4 A B C D E E2 A B C D E 1 2 A B C D E E3 A B C D E 2 3 A B C D E 1 A B C D E E4 A B C D E 3 4 A B C D E 2 A B C D E 4 5 A B C D E 3 A B C D E 5 6 A B C D E 4 A B C D E 1 A B C D E 7 A B C D E 5 A B C D E 2 A B C D E A B C D A B C D 8 A B C D E 6 A B C D E 3 A B C D E 1 21 9 A B C D E 7 A B C D E 4 A B C D E 2 22 10 A B C D E 8 A B C D E 5 A B C D E 3 23 11 A B C D E 9 A B C D E 6 A B C D E 4 24 12 A B C D E 10 A B C D E 7 A B C D E 5 25 13 A B C D E 11 A B C D E 8 A B C D E 6 26 14 A B C D E 12 A B C D E 9 A B C D E 7 27 15 A B C D E 13 A B C D E 10 A B C D E 8 28 16 A B C D E 14 A B C D E 11 A B C D E 9 29 17 A B C D E 15 A B C D E 12 A B C D E 10 30 18 A B C D E 16 A B C D E 13 A B C D E 11 31 19 A B C D E 17 A B C D E 14 A B C D E 12 32 20 A B C D E 18 A B C D E 15 A B C D E 13 33 21 A B C D E 19 A B C D E 16 A B C D E 14 34 22 A B C D E 20 A B C D E 17 A B C D E 15 35 23 A B C D E 21 A B C D E 18 A B C D E 16 36 24 A B C D E 22 A B C D E 19 A B C D E 17 37 25 A B C D E 23 A B C D E 20 A B C D E 18 38 26 A B C D E 24 A B C D E 21 A B C D E 19 39 27 A B C D E 25 A B C D E 20 40 28 A B C D E 29 A B C D E 30 A B C D E 31 A B C D E 32 A B C D E 33 A B C D E 34 A B C D E 35 A B C D E 36 A B C D E 37 A B C D E 38 A B C D E 39 A B C D E 40 A B C D E Naipes PAUTA DE NAIPES "G" O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 1 C 2 6 10 13 C 2 6 10 25 C 2 6 10 37 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 2 C 2 6 10 14 C 2 6 10 26 C 2 6 10 38 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 3 C 2 6 10 15 C 2 6 10 27 C 2 6 10 39 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 4 C 2 6 10 16 C 2 6 10 28 C 2 6 10 40 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 5 C 2 6 10 17 C 2 6 10 29 C 2 6 10 41 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 6 C 2 6 10 18 C 2 6 10 30 C 2 6 10 42 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 7 C 2 6 10 19 C 2 6 10 31 C 2 6 10 43 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 8 C 2 6 10 20 C 2 6 10 32 C 2 6 10 44 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 9 C 2 6 10 21 C 2 6 10 33 C 2 6 10 45 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 10 C 2 6 10 22 C 2 6 10 34 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 PD: O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 11 C 2 6 10 23 C 2 6 10 35 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 PC: B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 O 1 5 9 O 1 5 9 O 1 5 9 TOTAL 12 C 2 6 10 24 C 2 6 10 36 C 2 6 10 E 3 7 11 E 3 7 11 E 3 7 11 B 4 8 12 B 4 8 12 B 4 8 12 PERCENTILES NAIPES M.O 1 I.C. I.C. Corr P.M.A. P.ConC. Servicio Puntaje SERVICIO Pond Percentil Servicio Ponderado Percentil M.O 1 GATB 3 Prueba 1: Factor 6 GATB Puntaje Percentil 0 6 77 11 13 22.0 43 1 Puntaje Bruto Porcentaje acumulado Bruto 1 13 48 3 11 11.0 3 1 3 1.12 0 <1 2 12 52 15 16 26.0 70 2 4 1.86 Puntajes Brutos Percentil 1 1 3 12 52 0 8 8.0 1 4 5 3.35 2 0.5 2 1 4 4 84 9 12 21.0 38 5 6 6.32 3 2.3 3 1 5 20 15 4 5 8.0 1 8 7 8.92 4 4.4 4 2 6 0 98 14 7 25.0 64 11 8 14.50 5 9.9 5 3 7 13 48 2 10 11.0 3 13 9 21.56 6 18.4 6 4 8 2 92 15 12 28.0 82 16 10 25.28 PROMEDIO EN SU LÍMITE MÁS BAJO 7 29.6 7 5 9 16 33 3 7 10.0 2 19 11 38.29 8 45.7 8 7 10 6 77 12 18 27.0 76 24 12 44.98 9 56.9 9 9 11 16 33 2 9 10.0 2 28 13 52.79 10 70.9 10 11 12 0 98 16 9 29.0 85 36 14 59.85 MEDIA 11 78.7 11 12 13 13 48 6 12 17.0 17 41 15 66.54 12 86.2 12 14 14 2 92 15 17 31.0 93 46 16 72.49 13 91.9 13 17 15 13 48 4 16 17.0 17 51 17 79.18 14 94.8 14 18 16 9 65 17 17 32.0 96 58 18 84.01 PROMEDIO EN SU LÍMITE MÁS ALTO 15 96.1 15 21 17 6 77 2 10 15.0 11 63 19 87.73 16 97.1 16 24 18 5 81 14 17 30.0 89 67 20 90.71 17 98.4 17 29 19 13 48 10 9 21.0 38 71 21 93.31 18 99.7 18 32 20 0 98 16 19 35.0 99 73 22 94.05 19 100 19 36 21 24 5 12 16 23.0 50 77 23 95.17 20 38 22 3 88 16 16 33.0 98 82 24 97.03 21 43 23 1 96 16 18 35.0 99 86 25 97.77 22 49 24 10 61 1 10 14.0 8 92 26 98.14 23 53 25 1 96 16 24 37.0 100 100 27 98.51 24 60 28 99.26 25 67 29 99.63 26 73 35 100.00 27 78 28 83 29 87 30 91 31 93 32 96 33 98 34 98 35 99 36 99 37 > 99 38 > 99 39 > 99 40 > 99 41 > 99 42 > 99 43 > 99 44 > 99 45 > 99 618. Test de Naipes/PAUTA DE TEST NAIPES.xlsHoja1 NAIPES " G " PAUTA DE CORRECCIÓN DEL TEST NAIPES (NIVEL SUPERIOR) 1 E 1 16 O 4 31 O 1 2 E 7 17 O 3 32 E11 3 E 1 18 C 4 33 C 8 4 B11 19 C 2 34 O12 5 B 3 20 B 5 35 B 1 6 B11 21 B 3 36 C 4 7 E 8 22 E 1 37 O 9 8 B11 23 E 4 38 E 3 9 B 6 24 E 1 39 C 5 10 B11 25 C 9 40 E 2 11 C10 26 O 6 41 O 8 12 E 2 27 C 8 42 B 5 13 C 9 28 C12 43 E12 14 E 2 29 C 9 44 O 5 15 C 8 30 O 7 45 B 7 Hoja2 Hoja3 618. Test de Naipes/RESPUESTAS NAIPES, MEMORIA, SILOGIMOS Y OTROS.pdf Respuestas Test 1: (01. b) 1+(2)=3+(4)=7+(6)=13+(8)=21; Va sumando números pares. (02. b) Disminuye desde 99 y aumenta desde 1 intercaladamente. (03. a) Avanza 1+1/2 lado en el sentido del reloj. (04. a) Rojo: izq-der; der-izq. Blanco: mismo lugar. (05. a) Rojo: izq-der; der-izq. Blanco: esquina en esquina intercaladamente, sentido del reloj. (06. b) Cuadros sin flechas. (07. c) Salta 2 letras. (08. a) Aumenta número en letra repetida. Orden alfabético. (09. c) Blanco y Negro: de esquina en esquina; sentido del reloj. (10. b) Negro: 1/2 pared. Blanco: esquina en esquina. Ambos: sentido del reloj. Respuestas Test 2: (01. b) Cada fila con todas las figuras usadas. (02. b) 9-(2)=7+(1)=8-(2)=6+(1)=7. Resta (2) y suma (1). (03. b) Figura inferior: igual columna; figura superior: igual fila. (04. b) Figura inferior: igual columna; figura superior: igual fila. (05. c) Líneas representan números ascendentes. (06. c) (+1)(+1);(+2) (+2);(+3)... (07. b) Suma de los dos números anteriores. (08. c) Suma el anterior, luego resta el anterior. (09. a) Sumar los dos primeros de cada fila. (10. a) Círculo: de esquina en esquina, sentido del reloj; línea: arriba-abajo-arriba diagonalmente. Respuestas Test 3: (01. b) Empieza con último número de cuadro anterior. (02. b) Columna Izq: mismo número (1). Columna Der: números ascendentes. (03. a) Flechas giran sentido del reloj. (04. c) Cada flecha gira en el mismo cuadro, sentido del reloj. (05. a) Corazones y Tréboles: sentido del reloj; Diamantes y Picas: diagonalmente. Respuestas Test 4: (01. b) (+1), (+2), (+1), (+2)... (02. c) (+2), (÷2), (+2), (÷2)... (03. a) (+1), y repite; (+1), y repite... (04. a) (-18), (+22) (05. c) (1-3-5-...) alternando con (2-3-4-...) (06. b) (a-b-c/d-e-f/g-h-i/...) alternando con (o-p-q/r-s-t/u-v-w...) (07. a) Salta 1, salta 1; salta 2, salta 2; salta 3... (08. a) Repite y continúa alfabeto. Respuestas Test 5: (01. b) Cada ficha empieza con el último número de la anterior. (02. b) (6): igual; (2-2) (3-3) (4-4) (03. c) Izq: aumentando (0-1-2-3-4); Der: disminuyendo (6-5-4-3-2). (04. c) Izq: disminuyendo (6-5-4-3-2); (6): igual. (05. a) Fichas espejos: (1-2/2-1) (1-3/...). (06. c) Ascendentes y descendentes, alternativamente. (07. b) (6): izq-der-izq-der-izq; (1-2-3-4...). (08. b) (0-0/0-1) aumentando; (6-6/6-1) aumentando; (0-0/0-2)... (09. a) Izq: números ascendentes; (1): igual. (10. a) 0+1=(1), 1-1=(0); 1+0=(1), 1-0=(1); 1+1=(2), 2-1=(1)... Izq: suma ficha anterior; Der: resta 2ª parte. Respuestas Test 6: 1. (c). El Grupo A tiene figuras sólo con líneas Rectas. El Grupo B tiene figuras sólo con líneas Curvas. 2. (a). (Grupo A) Las Figuras del mismo color están diagonalmente opuestas. (Grupo B) Las figuras del mismo color están arriba/abajo. Respuestas Test 7: (01. b) La última bola salta a unirse con la negra. (02. a) Cuando aparece la negra, la bola blanca salta adelante de la verde. (03. c) Las mismas figuras se alternan. (04. b) Triángulo y círculo colores contrarios. (05. a) Figuras 1-3-5: arriba-invertida-arriba; Figuras 2-4-6-...: der-invertida-der. Respuestas Test 8: (01. c) La flechas señalan la esquina. (02. b) Figuras de 4 lados. (03. c) Círculos tocan la línea. (04. d) Verde: izq-der-izq-der; Roja: diagonalmente; Negra: 1+1/2 pared. (05. d) Figuras interiores tocan la exterior. (06. c) Las flechas señalan las esquinas. (07. c) Las figuras deben alternanse. (08. d) Negro-rojo-verde, sentido del reloj. (09. d) Las figuras interiores son de 4 lados. (10. d) Figuras interiores y exteriores con igual número de lados. Respuestas Test 9: (01. b) Cartas con la misma figura en orden descendente. (02. b) J-Q-K-A de la misma figura. (03. b) Rojas y Negras alternando; números ascendentes. (04. c) De A (1) a 10; 4 corazones, 3 picas, 2 diamantes y 1 trébol. (05. b) Cartas Negras con números pares; cada grupo empieza con las dos últimas cartas del anterior. Respuestas Test 10: (01. a) 4(+2)4(-2)=62; 6(+2)2(-2)=80; 8(+2)0(-2)=08... (02. c) (-12). (03. c) Los dos primeros (-12); Intercalados 99-89... (04. b) Cuadros espejos. (05. a) Orden alfabético, alternando y repitiendo última letra. (06. a) Alternando números ascendentes y descendentes. (07. b) Avanza y se devuelve 1/2 lado. (08. a) Uno detrás del otro. (09. c) La misma figura de puntos rotando, sentido del reloj. (10. a) Ambas: esquina-centro-esquina pero nunca en la misma pared. Respuestas Test 11: (01. b) Números ascendentes de 10 en 10, intercalados con 1, 2... (02. c) Orden alfabético, intercalando mayúsculas y minúsculas. (03. b) La primera letra de cada grupo en orden alfabético; la segunda letra alfabeto invertido. En la segunda línea de cada grupo, las mismas letras en diagonal. (04. a) Al crearse la flecha, señala hacia abajo. (05. b) Cuadros intercalados, con figuras iguales. (06. b) Rotación del cuadro (90º) con sus elementos en sentido del reloj. (07. b) El cuadro naranja gira de esquina en esquina, sentido contrario al reloj. (08. a) Cuadro verde omite dos letras, orden alfabético; cuadro amarillo, también omite dos letras, sentido contrario al reloj. (09. c) En el cuadro figuras 3D y en el círculo figuras planas. (10. b) Cada parte completa un óvalo, no arma figura independiente. Respuestas Test 12: (01. a) Las figuras toman el color negro en el mismo orden en que venían. (02. b) Primero aparecen las dos partes que formarán la nueva figura. (03. b) 4 partes, 3..., 2..., 1..., 0. (04. a) Triángulo gira de pared en pared, sentido del reloj. (05. c) Figuras intercaladas. (06. c) Primera línea: 1; Segunda línea: 2; Tercera línea: 3. (07. b) Cada línea con las mismas figuras y con el mismo color. (08. b) El corazón siempre en diagonal y en el mismo color en la fila inferior. (09. c) Cuadros espejos. (10. a) El signo rota de pared en pared; sentido contrario al reloj. Respuestas Test 13: (01. a) (2) - 1 (1) + 2 (3) - 1 (2) + 2 (4) - 1. (02. b) Columna café: centro, izquierda, derecha. (03. b) Cuadro verde baja y sube cuadro a cuadro. (04. c) Figuras espejos. (05. b) Tres cuadros verdes y tres cafés. ****************************** Pruebas de Memoria Fotográfica Respuestas Prueba de Memoria Fotográfica 1: (01) El peine es AZUL. (02) El pantalón es ROJO. (03) Las cejas son BLANCAS. (04) Se peina con la mano DERECHA. (05) NO, no tiene bigote. Respuestas Prueba de Memoria Fotográfica 2: (01) La gorra es ROJA. (02) Sus guantes son BLANCOS. (03) Su corbata es ROJA. (04) NO tiene cabello. (05) Hay CUATRO cartas en su bolsa. Respuestas Prueba de Memoria Fotográfica 3: (01) Hay TRES estrellas. (02) NO, NO hay estrellas azules. (03) Hay CUATRO personas. (04) Hay UNA persona rubia. (05) NINGUNO usa zapatillas negras. Respuestas Prueba de Memoria Fotográfica 4: (01) Las botas del domador son AZULES. (02) La gorra es NEGRA. (03) Su camisa es BLANCA. (04) En su mano IZQUIERDA. (05) Hay SEIS estrellas en la imagen. Respuestas Prueba de Memoria Fotográfica 5: (01) La gorra del señor es AMARILLA. (02) La bolsa de la señora es BLANCA. (03) Tiene UN espejo. (04) Tiene DOS. (05) Hay TRES manos en la imagen. ****************************** Ejercicios de Silogismos Respuestas Ejercicio 1: (01.b) (02.a) (03.b) (04.d) Respuestas Ejercicio 2: (01.c) (02.b) (03.a) (04.b) ****************************** Acertijo de Albert Einstein Respuesta Acertijo de Einstein: El alemán tiene un pececito. ****************************** Rompecabezas All-lights Respuesta Rompecabezas All-lights: Click en las casillas marcadas con (1) ****************************** Acertijo Gatos y Ratones Respuesta Acertijo Gatos y Ratones: ¡ Solamente 5 gatos !! http://mentesenblanco.myartsonline.com/respuestas-general.html 618. Test de Naipes/TEST DE NAIPES (G) NIVELES ELEMENTAL, MEDIO Y SUPERIOR.pdf TEST: NAIPES "G" NIVELES ELEMENTAL, MEDIO Y SUPERIOR OBJETIVO: ES UN TEST DE INTELIGENCIA GENERAL NO VERBAL, CUYO OBJETIVO O FINALIDAD ES EVALUAR O MEDIR LA CAPACIDAD DE LOS SUJETOS PARA CAPTAR Y DESCUBRIR LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS DISTINTOS NAIPES QUE FORMAN UNA SECUENCIA Y ESTÁN ORDENADOS SEGÚN UNA LEY LÓGICA QUE LES DA SENTIDO. LOS PROBLEMAS A RESOLVER SON LA COMBINACIÓN DE DOS VARIABLES: LOS PALOS Y LOS NÚMEROS DE CADA NAIPE QUE VAN EXPRESADOS EN SERIACIÓN DEL UNO (AS) AL DOCE (REY). APLICACIÓN: INDIVIDUAL Y COLECTIVA. TIEMPO: 25 MINUTOS DE APLICACIÓN EN CADA UNO DE LOS NIVELES. PUNTUACIÓN: UN PUNTO POR ACIERTO Y LUEGO SE CONVIERTE A PERCENTILES. A QUIENES APLICARLA: DEBEN TENER NIVEL DE ESCOLARIDAD PRIMARIA COMPLETA COMO MÍNIMO PARA LOS NIVELES MEDIO Y SUPERIOR. NO SE RECOMIENDA PARA SUJETOS ANALFABETOS. NIVEL MEDIO: ADOLESCENTES DE 12 A 16 AÑOSY ADULTOS CON ESCOLARIDAD HASTA TERCER AÑO DE LICEO O UTU.- NIVEL SUPERIOR: JÓVENES Y ADULTOS CON ESCOLARIDAD MAYOR A TERCER AÑO DE LICEO O UTU. NIVEL ELEMENTAL: PUEDEN NO TENER PRIMARIA COMPLETA PUES TAMBIÉN SE APLICA A NIÑOS ENTRE LOS 9 Y 11 AÑOS. CONTENIDO: CADA NIVEL CUENTA CON 45 ITEMS Y 3 DE PRUEBA. ADEMÁS DEL OBJETIVO DE MEDIR LA CAPACIDAD DE LOS SUJETOS PARA CAPTAR Y DESCUBRIR LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS DISTINTOS NAIPES QUE FORMAN UNA SECUENCIA Y ESTÁN ORDENADOS SEGÚN UNA LEY LÓGICA QUE LES DA SENTIDO, TAMBIÉN SE PUEDEN OBTENER PUNTUACIONES COMPLEMENTARIAS DE RAPIDEZ Y EFICACIA. PARA ESTO ES IMPRESCINDIBLE OBTENER EL TIEMPO QUE LES INSUMIÓ REALIZAR LA PRUEBA, O SEA PODER ANOTAR EL TIEMPO EMPLEADO EN AQUELLOS SUJETOS QUE TERMINARON ANTES DE LOS 25 MINUTOS. RAPIDEZ: SE CALCULA SUMANDO EL NÚMERO DEL ÚLTIMO ELEMENTO RESPONDIDO MÁS UNA BONIFICACIÓN DE DOS PUNTOS POR CADA MINUTO MENOS QUE UTILIZÓ DE LOS 25 DISPONIBLES. QUIEN ENTREGUE LA HOJA LUEGO DE LOS 25 MINUTOS Y LLEGÓ A LA SITUACIÓN 35, ESA SERÁ LA PUNTUACIÓN DE RAPIDEZ QUE SE TOMARÁ PARA BUSCAR EN LOS BAREMOS. EFICACIA: ES EL COCIENTE ENTRE LA CANTIDAD DE RESPUESTAS ACERTADAS Y LA CANTIDAD DE RESPUESTAS DADAS. LUEGO SE MULTIPLICA ENTRE 100. EL NÚMERO DE RESPUESTAS DADAS CORRESPONDE AL NÚMERO DEL ÚLTIMO ELEMENTO REALIZADO MENOS LAS OMISIONES. 618. Test de Naipes/TEST DE NAIPES (G).pdf Test de Naipes “G” Introducción Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 2 En el año 1988 Narciso García Nieto y Carlos Yuste Hernanz, a través de la editorial T.E.A., publicaron un manual para la realización de un test que utilizaba barajas españolas para medir la inteligencia no verbal, llamado Test de Naipes “G”. Este test se utiliza en varios ámbitos y complementariamente mide otras variables. El objetivo de este informe es desarrollar y explicar la aplicación de este instrumento, saber de donde viene y para que sirve, además de otras referencias como su llegada a Chile. Test de Naipes “G” El test de naipes “G” fue creado por dos españoles llamados Narciso García Nieto y Carlos Yuste Hernanz. El test creado por ellos, intenta medir la inteligencia general no verbal, ósea, el factor “G”. Cuando se habla de factor G, se refiere a la inteligencia como una capacidad general, la que todos los individuos tienen y utilizan al hacer cualquier tipo de tarea de aspecto intelectual. Prueba no verbal. Se pasa individual y colectivamente Aplicado a los sujetos aproximadamente en veinticinco minutos Se encuentra dividido en tres niveles distintos, separados de acuerdo a las edades de las personas a medir: 1.- El primero, el nivel “Elemental” y aplicado a individuos de diez a doce años de edad. 2.- El segundo, el nivel “Medio”, aplicado desde los trece a dieciséis años de edad. 3.- El tercero, el nivel “Superior”, que es aplicado desde los dieciséis años en adelante. Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 3 El test suele ser utilizado en procesos de selección de personal en el área de recursos humanos de las empresas, a su vez también es utilizado en ámbitos escolares y clínicos. La idea principal de los autores es que el test logre medir variables tales como el factor G de cada persona, su rapidez al responder y la eficacia que logre el individuo. Las operaciones mentales incluidas son propios del razonamiento abstracto y sus componentes de Inducción-deducción, capacidad analítico-sintética y aptitud relacionante, clasificatoria o combinatoria. Si se logra un puntaje alto, ello quiere decir que la persona posee: - un excelente razonamiento lógico, - una actitud adecuada para razonar ante estímulos no verbales, - una mente ágil y flexible para lograr solucionar todo lo que tenga relación con aspectos abstractos, - que puede lograr un desempeño normal en el ámbito estudiantil, sin problemas de ningún tipo. Si la puntuación es baja, eso quiere decir que el sujeto tiene: - dificultades para entender ideas y todo lo que se le presente conformado por palabras, - poca agilidad mental para asociar relaciones entre ideas, - complicación al momento de deducir o concluir sobre un tema. Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 4 Aplicación Cada nivel contiene 45 figuras donde aparecen un número determinado de cartas, una de ellas se coloca boca abajo: El objetivo: es que el sujeto descubra la secuencia lógica de la ordenación de los naipes, de esa manera podrá saber cual es esta. El número de cartas va en aumento, y las secuencias se van haciendo más complejas a medida que el sujeto avanza en los ítems. Los sujetos deben tener claro que es una prueba en la cual deben poner todo su interés y atención. Para ello se requiere motivarlos dándole estas instrucciones. Es necesario cumplir con el tiempo estipulado. Cuando se inicia la aplicación, no es posible que se respondan dudas a los sujetos. Si es aplicada en grupo, es necesario que los participantes no interactúen durante la prueba. Si hay sujetos que finalizan antes de los 25 minutos, tiempo que dura la prueba, es necesario especificar los tiempos de estos para calificar con puntuaciones complementarias por eficacia y rapidez. Es necesario indicar que existe una hoja de respuestas para la prueba. Cuando finalizan los 25 minutos, la prueba finaliza impostergablemente. Primeramente es necesario que los sujetos anoten sus datos en una primera hoja, luego de esto es posible pasar a la siguiente donde aparecen los primeros ejemplos. Se debe explicar brevemente la composición del naipe español 4 “palos” (Oro, Copa, Espada, Basto) y los “números” (1 al 12). Se les indican 3 ejemplos, el primero lo realiza la persona que lo aplica y los dos segundos los sujetos para que todos puedan comprenden. Recordar que las respuestas se marcan en una hoja de respuestas, y que las marcas son una para la “pinta” y otra para el número. Luego de este proceso, es posible comenzar la prueba. Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 5 La forma Superior consta de 45 ítems. Cada ítem está formado por una serie de naipes de la baraja española cuyo número total de naipes oscila entre cuatro y doce. El problema de resolver cada ítem viene determinado por la colocación y ordenación de naipes en secuencias distintas que obedecen a diferentes combinaciones de dos variables: - Los palos (Oros, Copas, Espadas y bastos). - Los números que van del uno (As) al doce (Rey) En todas las secuencias hay una carta dada vuelta cuyo Palo y Número es preciso identificar. Forma de corrección. Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta que equivale la “pinta” y el número especificados. La puntuación máxima, sin considerar las puntuaciones por rapidez y eficacia, es de 45 puntos. Si el sujeto finaliza antes del tiempo, se bonificarán 2 puntos por cada minutos que le sobró antes de llegar a los 25 totales, siendo esta la bonificación complementaria por rapidez. Se pueden obtener tres tipos de puntuaciones: Puntuación general (factor “G”), mediante una plantilla aplicada a la hoja de respuestas con un punto por cada respuesta correcta que implica la presencia del Palo y el número. Rapidez, donde se toma en cuenta el tiempo empleado en la ejecución total de la prueba de las personas que terminaron antes y donde se bonifican dos puntos por cada minuto de menos que se haya empleado en la ejecución. Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 6 Eficacia, es un cociente entre la cantidad de respuestas acertadas y la cantidad de respuestas dadas y se saca mediante fórmula. “La eficacia es un cociente entre la cantidad de respuestas acertadas y la cantidad de respuestas dadas. Para obtener la puntuación de eficacia se debe primero determinar el número de respuestas dadas por el sujeto, teniendo en cuenta que en este caso no deben contarse las omitidas, ni existe bonificación alguna por terminar antes del tiempo máximo estipulado. Por tanto, el número de respuestas dadas equivaldría al número del último elemento contestado, menos el número de respuestas omitidas (respuestas parciales son omisión”). (Interfases Consultores Ltda.) EFICACIA = NÚMERO DE ACIERTOS X 100 NÚMERO DE RESPUESTAS Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 7 Interpretación de los resultados Una vez realizados los cálculos de los resultados, existen 4 categorías donde es posible encontrar a los sujetos: “Rápido eficaz Rápido ineficaz Lento eficaz Lento ineficaz Buena inteligencia abstracta. Acceso rápido y adecuado a los códigos informativos y procesamiento rápido de esa información. Rapidez y flexibilidad intelectual. Desinterés por la prueba. Baja capacidad de razonamiento abstracto. No aprovechamiento de los 25 minutos para trabajar con intensidad. Costumbre de responder sin entender suficientemente el planteamiento de los problemas abstractos. Ausencia de entendimiento de una tarea y acomodación externa a la exigencia social de realizarla. Excesiva autocomprobación de respuestas. Escasa autoconfianza en las propias aptitudes. exceso de perfeccionamiento. Tenacidad ante las dificultades intelectuales. Perseverancia en la búsqueda de soluciones. Escasa flexibilidad intelectual. Rigidez en la búsqueda de soluciones. Dificultad para el razonamiento abstracto. Baja capacidad intelectual. Falta de concentración e interés”. (Fuente: Interfases Consultores Ltda.) Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 8 Ventajas del test Es estimulante para el individuo al momento de realizar el test, ya que los naipes son familiares para el sujeto, además que tienen la característica fundamental que es entretener (elementos lúdicos). Al ser un test desconocido, en comparación con los demás, resulta ser interesante, atractivo de realizar por el individuo(no predecible). Los naipes al ser conocidos por la mayoría de las personas, no hace diferenciación por el estrato social al cual pertenecen, ya que todos pueden tener acceso a una baraja de naipes españoles, por lo que podrá ser aplicado a todos por igual (instrumento transversal). No importa la edad que puedan tener distintos individuos, en todos ellos se puede evaluar el factor que mide este test, la inteligencia no verbal. Constituyen un misterio estimulante los naipes ocultos, este se entusiasma por descubrir lo que corresponde a la secuencia lógica. Desventajas A los individuos que no conozcan la baraja española, se les dificultará la realización del test, en comparación con otros que si conozcan su funcionamiento (no es necesario saber jugar, si no que se refiere a la familiarización con las figuras). Puede que el individuo al correr el tiempo de duración en la aplicación del test, se canse, por lo que no lo termine desarrollando el instrumento con el mismo ánimo, la misma eficacia que al comienzo(referente a ambas variables complementarias que sin querer ser medidas influyen, provocando error o acierto.) El individuo al no poder captar cual es el naipe que viene en la secuencia, puede que se comience a colocar nervioso, impidiendo la continuación de la aplicación del test, la cual tiene un tiempo determinado de duración. Prohibida su reproducción total o parcialmente, sin autorización de la autora. 9 Utilizaciones y Estandarización en Chile En Chile este instrumento fue utilizado durante el año 2005, en conjunto con otros, para la selección masiva de personal en los tribunales de familia, debido a la llegada de la Nueva Reforma Procesal Penal. Interfases Consultores Ltda. El objetivo es que fuera una información que les diera referencia sobre las habilidades de los postulantes. Standarización en Chile, hecha por Max Gervert Dile y Claudio Calcagni González, tarea requerida por el Banco Santiago para la selección de su personal. La muestra para este proceso fue de 1.009 individuos. Muestra: Postulantes con título profesional universitario certificado, egresados en proceso de titulación o Postulantes a cargos de nivel 8 o superior de la escala de niveles del Banco de Santiago y Banco Santiago. Muestreo realizado entre Julio de 1996 y Octubre de 1998 Recopilación de datos y diseño de tablas : Ps.Max Gervert Diehl Colaboración en Standarización: Ps. Claudio Calcagni González 1998 Bibliografía - Interfases Consultora Ltda. (2005). El Test de naipes “G”. Santiago, Chile. - Test de naipes “G” T.E.A. Ediciones. España.
