CLASE 1_Concepto_formación_desarrollo_19_08

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PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS
 
REVISIÓN DE PROGRAMA DE ASIGNATURA
Descripción y propósito de la asignatura.
Competencias del perfil a las que tributa la asignatura.
Unidades de aprendizaje.
Estrategias metodológicas.
Procedimientos evaluativos.
Bibliografía. 
CLASE 1: Concepto de Grupo, formación y desarrollo grupal 
CONTENIDOS:
1. Concepto de grupo
Perspectivas basadas en la interdependencia
Perspectivas basadas en la identidad
Perspectivas basadas en la interacción
2. Formación y Estadios de Desarrollo Grupal.
BIBLIOGRAFÍA: 
Gil y Alcover. Cap. 2 (pp. 77-103)
Gil y Alcover. Cap. 3 (pp. 105-132)
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué se necesita para que podamos hablar de grupo?
¿Qué concepto (s) me permite (n) diferenciar entre grupo y otros tipos de conjuntos de personas?
¿A qué grupos pertenecen ustedes?
¿Podrían describir alguna pauta de organización en los grupos a los cuáles ustedes pertenecen?
¿Qué concepto (s) me permiten identificar esta pauta de organización y sus elementos?
1. CONCEPTO DE GRUPO
Gran diversidad de definiciones de grupo que se organizan según las siguientes características:
La interdependencia de los miembros
La identidad o consideración de los aspectos perceptivo-cognitivos
La interacción de los miembros y la estructura social del grupo
Estas definiciones permiten diferenciar a un grupo de un simple agregado:
Ejemplo de agregados: personas esperando la micro, personas esperando a se atendidas en una recepción, etc.
I. DEFINICIONES BASADAS EN LA INTERDEPENDENCIA DE LOS MIEMBROS
El aspecto que determina que un conjunto de personas se convierta en un grupo es su INTERDEPENDENCIA mutua.
La interdependencia se refiere a la dependencia recíproca entre los miembros de un grupo, como ocurre cuando, en una determinada tarea, lo que hace un miembro del grupo tiene implicaciones para los demás miembros (Turner,1984).
Este tipo de definiciones proviene del trabajo de Kurt Lewin quién concibe el grupo como: “…un todo dinámico basado más bien en la interdependencia que en la similitud” (Lewin,1936; en Gil y Alcover, 1999). 
Un ejemplo de este tipo de definiciones es la de Forsyth: “Definimos un grupo como dos o más individuos interdependientes quienes se influyen mutuamente a través de la interacción social” (Forsyth,1990; en Gil y Alcover. 1999).
¿En qué aspectos pueden ser interdependientes los grupos?
Habilidades y conocimientos para llevar a cabo una tarea
Objetivos y metas compartidas
Satisfacción de diferentes tipos de necesidades (aspectos motivacionales)
A su vez, estos elementos se encuentran estrechamente relacionados entre sí.
Cualquiera que sea el tipo de interdependencia, siempre se produce alguna forma de interacción y existe la necesidad de coordinación
II. DEFINICIONES BASADAS EN LA IDENTIDAD O ASPECTOS PERCEPTIVO-COGNITIVOS
Lo que define a un grupo es el hecho de que, al formar parte de un grupo los miembros se relacionan, comparten objetivos y realizan tareas en conjunto, por lo cual, SE PERCIBEN COMO UN GRUPO.
Como resultado de su pertenencia, los individuos desarrollan cierta conciencia colectiva de sí mismos como una entidad social diferenciada.
Así, para que un grupo sea considerado como tal, sus miembros deben ser conscientes de su relación con los demás (Shaw, 1976; en Gil y Alcover, 1999), por lo cual:
Tienden a compartir una IDENTIDAD COMÚN: se perciben y se definen como un grupo (Turner, 1987; en Gil y Alcover, 1999).
 
Desde el enfoque de la Identidad, la pertenencia a un grupo tiende a provocar la percepción y definición de sus miembros como grupo, es decir, construyen y comparten cierta identidad común.
Un ejemplo de este tipo de definiciones es la de Tajfel (1978; en Gil y Alcover, 1999): “Un grupo puede ser definido como un conjunto de individuos que se perciben a sí mismos como miembros de la misma categoría social, que comparten alguna implicación emocional con respecto a la definición compartida de sí mismos, lo que les proporciona una identidad y les distingue de los miembros de otros grupo, y que alcanzan algún grado de consenso social acerca de la evaluación de su propio grupo (y de otros con los que se comparan) y de su pertenencia a él”.
Esta definición puede ser aplicada tanto a grupos pequeños de carácter interactivo como a grupos sociales mucho más amplios
III. DEFINICIONES BASADAS EN LA INTERACCIÓN DE SUS MIEMBROS Y EN LA ESTRUCTURA SOCIAL DEL GRUPO
Estas definiciones consideran la interacción como condición a partir de la cual se desarrolla una estructura social conformada por normas, roles, estatus y otros elementos de organización grupal.
Así, lo que verdaderamente define a un grupo, es el resultado o las consecuencias de la interacción:
a partir de la interacción se establecen relaciones que tienden a estabilizarse, organizarse, desarrollarse y regularse través del tiempo mediante la formación de un sistema diferenciado de roles, estatus, normas, valores, etc, que influyen en las actitudes y comportamiento del grupo.
 
Un ejemplo de este tipo de definiciones es la de McDavid y Harari: 
“Un grupo sociopsicológico es un sistema organizado compuesto por dos o más individuos quienes están relacionados en tal forma que el sistema de actividades cumple con alguna función, cuenta con un conjunto determinado de relaciones de roles entre sus miembros y posee un conjunto de normas que regulan la función del grupo y de cada uno de sus miembros” (1974, pg. 328).
EN RESUMEN
Todos los aspectos incluidos en las definiciones resultan fundamentales para llegar a comprender qué es un grupo
La elección de una definición es el resultado de la adopción de un enfoque teórico específico
Dado que los grupos constituyen realidades sociales que se encuentran en una gran variedad de contextos, cualquier definición operativa debe tener en cuenta el mayor número posible de características que permitan describir, explicar y predecir el comportamiento grupal en el entorno determinado y en relación con las funciones que ha de cumplir:
 por lo cual, no cualquier definición es aplicable a cualquier conjunto de personas:
EN RESUMEN (esto también podría ser trabajado en el período de trabajo asincrónico)
Ejemplo: considere un grupo de estudiantes que trabajan como reponedores en un supermercado y el grupo de estudiantes que conforman el Centro de Alumnos
¿Qué tipo de definición (interdependencia, identidad o interacción) nos permite afirmar que los estudiantes que trabajan como reponedores constituyen un grupo?
¿Esta misma definición nos permite afirmar que el Centro de Estudiantes constituye un grupo? ¿qué aspecto fundamental faltaría considerar para definir al CCAA como un grupo?
2. FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LOS GRUPOS
FORMACIÓN DE LOS GRUPOS
No es fácil determinar el momento en que la relación interpersonal entre algunos individuos pasa a constituir un grupo
Es más bien un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de un período más o menos prolongado de tiempo
Sin embargo, hay grupos que si tienen momentos específicos de inicio: Equipo de trabajo, grupo de terapia, etc.
En general, conviene considerar la formación de los grupos como un fenómeno continuo que implica el movimiento de un conjunto de personas a lo largo de una dimensión continua de grupalidad
Motivos que llevan a las personas a formar parte de un grupo
MOTIVOS INSTRUMENTALES: 
Enfatiza el valor que la pertenencia al grupo tiene para los individuos en término de satisfacción de alguna necesidad que de modo individual no pueden satisfacer:
 a) Necesidades Psicológicas: afiliación, poder, etc.
 b) Necesidades interpersonales: apoyo social
 c) Necesidad de información: comparación social
 d) Necesidades colectivas: logro de metas
Motivos que llevan a las personas a formar parte de un grupo
II. MOTIVOS DE ATRACCIÓN INTERPERSONAL: 
Consideran al grupo como el resultado de la profundización de los vínculos entre las personas.
Factores que intervienen en la atracción interpersonal:
La similaridad percibidaLa reciprocidad y complementariedad de necesidades
Las características de los miembros
La proximidad
El atractivo físico
Desarrollo de los Grupos
Distintos autores intentan establecer las fases o etapas que marcan la evolución o desarrollo de los grupos.
Modelo de Worchel (1996): Plantea un modelo de identidad social, considerando las etapas como unidades dinámicas que se desarrollan a través de estadios predecibles:
DECLIVE
INDIVIDUACIÓN
IDENTIDAD DE GRUPO
PRODUCTIVIDAD DE GRUPO
Modelo de Worchel (1996)
Worchel sostiene que:
Los grupos se preocupan de aspectos relacionados con la ejecución de tareas y productividad sólo cuando hayan establecido su identidad grupal (por lo cual el rendimiento es mejor en las etapas intermedias de su ciclo de vida)
Las personas buscan un equilibrio entre su deseo de pertenecer a grupos y su independencia personal 
El desarrollo del grupo presenta un carácter cíclico: se puede repetir muchas veces durante la vida del grupo, cuando el grupo pierde integrantes y se incorporan nuevos 
El período de tiempo que el grupo permanece en un estadio depende de factores intra e inter grupales (éxito/fracaso, liderazgo, etc.)
Los estadios pueden identificarse en el tipo de discusiones o conflictos que prevalecen en la dinámica del grupo
El desarrollo del grupo también depende de las relaciones inter grupales
Los finales del grupo
La desaparición de los grupos, resulta tan frecuente y natural como su formación
Un grupo puede desintegrarse tras el abandono de uno o varios miembros sin los cuáles es imposible alcanzar los objetivos 
Los motivos por lo cuáles la pertenencia a un grupo deja de ser atractiva son múltiples:
No existe acuerdo con respecto al modo de solucionar problemas
El grupo demanda demasiado a sus miembros en términos de tareas a desarrollar
La dinámica del grupo impide la participación de los miembros
Cuando se genera una percepción negativa en cuanto a la capacidad de logro
Etc.
TRABAJO ASINCRÓNICO EN AULA VIRTUAL
Lea el apunte de clases: “Tipos de grupos” (en aula virtual)
Considere los siguientes grupos:
Su grupo curso
Su grupo familiar
Clasifique cada uno de estos grupos según los 5 tipos indicados en el apunte. Fundamente su decisión indicando sus argumentos en el aula virtual: Foro Tipos de Grupos.
Cualquier duda que le surja puede consultar al docente por TEAMS durante el período de la clase