Aula ideal

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Aula ideal
Discentes 
Leandro António Fernando
Mauro Emidio Pacule
Departamento de Química 
Docentes:
Dr. Basílio Assane 
Mestre Geraldo Nhampulo 
Objectivos
Geral
Analisar o modo pelo qual uma aula ideal pode ocorrer
Específicos
Definir o conceito aula ideal;
Explicar as características de uma aula ideal
Mencionar os componentes do processo de ensino-aprendizagem 
Descrever uma aula ideal 
Mencionar os resultados esperados de uma aula ideal 
Metodologia 
Em concordância com os objectivos traçados para o tema seguir-se-á uma pesquisa qualitativa, orientada pela revisão bibliográfica, a medida que consultar-se-á obras que directa ou indirectamente contribuem para o alcance dos objectivos e enriquecimento do trabalho com fundamentos teóricos.
Componentes do processo de ensino-aprendizagem
O aluno
É o factor ou a razão da existência do processo didáctico.
O professor
É o elemento profissionalmente preparado para planificar e orientar as aulas
Os objectivos 
são as metas/finalidades da actividade de ensino - aprendizagem.
Os conteúdos 
são a matéria, o currículo, conjunto de actividades pelas quais se obtêm os objectivos. 
 
Aula ideal
Aula ideal 
Uma aula ideal é aquela que usa métodos que favorece o protagonismo dos estudantes, facilita e estimula a interacção dos estudantes entre si e com o professor. 
O professor numa aula ideal assume papel de facilitador da aprendizagem e não de enciclopédia ambulante; 
Os alunos trabalham juntos e são todos tratados
de mesmo modo, onde cada aluno apresenta a sua opinião sem temer professor, mas sim considerando o seu professor como o seu facilitador que deve ajudar com as suas dificuldades de forma imediata e simples.
A abordagem dos conhecimentos em uma aula ideal é feita em cooperação, criando uma aprendizagem produtiva. Na planificação há temas com exemplos da prática ou da realidade, mas próxima do aluno, de modo com que o aluno tenha uma capacidade de análise crítica.
Característica de uma aula ideal 
Quotidiano 
Uma boa aula é aquela que mostra ao aluno que o conteúdo é importante o relacionando com a realidade.
Desenvolvimento Do Pensamento Crítico
Ao dar uma boa aula, instiga-se os alunos a pensarem criticamente.
Coloca-se assuntos actuais, cria-se debates, enfim: faz-se com que eles dêem as suas opiniões e participem activamente das actividades.
Clareza
Uma comunicação clara é crucial para o bom andamento das aulas.
Principais formas de tornar a sala de aula um ambiente ideal
O professor deve ser:
Autêntico
Apresentar propostas inovadoras aos alunos, construindo o aprendizado a partir de seus interesses e habilidades. 
Não ficar preso somente às formas tradicionais de ensino. 
Não ter medo de experimentar.
Estimular a criatividade
Tornar a sala de aula um ambiente que permite o desenvolvimento de actividades que estimulem a criatividade dos estudantes.
Tornar o ambiente confortável
Procurar tornar a classe um ambiente confortável para os alunos. Durante a aula, eles precisam sentir-se livres dos problemas pessoais, para conseguir assimilar o conteúdo eficientemente.
Ser criativo com os alunos
Procurar sempre lidar com os seus alunos de uma forma positiva;
O ambiente adequado é fundamental para o sucesso no aprendizado. 
Resultados esperados de uma aula ideal
Reduz o papel do professor como o centro do conhecimento;
Estimula a participação activa dos alunos;
Contribui para que os alunos tenham um pensamento critico;
Estimula a planificação previa da aula pelo professor;
Contribui para um ambiente amigável entre aluno-professor, aluno-aluno no decurso do processo de ensino-aprendizagem.
Referências bibliográficas
LIBÂNEO, J. C. Didáctica. 2ª edição São Paulo: Cortez, 2013. http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Ar/nitrogenio.php http://www.brasilescola.com › Biologia › Ecologia http://www.ufpel.edu.br/iqg/livrovirtual/estanteamb.../nitrogenio. pdf