questoes fael-convertido

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Estudos Morfológicos da Língua Portuguesa 
 
 
1- Sabe-se que o verbo é o elemento principal que atua no predicado. Considerando esse 
contexto, assinale a alternativa que expressa a função do predicado e verbo. Analise as 
assertivas e assinale a alternativa correta: 
I. Predicado é o que se declara a respeito do sujeito. Nele é obrigatória a presença de um 
verbo ou locução verbal. 
II. O ato de predicar estabelece uma declaração sobre um conceito, e só se realiza por 
meio do verbo. 
III. A função mais importante do verbo na língua é predicar. 
e. I, II e III estão corretas. 
 
2- Pode-se afirmar que a concordância é um mecanismo sintático que se realiza a partir 
de elementos morfológicos, são eles: 
d. flexões de pessoa, de gênero e de número. 
 
3- A morfologia é o estudo das unidades e dos princípios que regem os morfemas e sua 
ordenação no vocábulo, seja pela formação de novas bases lexicais, seja pela sua flexão. 
Porém, ela não é o único estudo que se refere à unidade da palavra, ela serve também 
como importante componente de três campo de estudos, são eles: 
e. lexical, sintático e discursivo. 
 
4- A sintaxe tem duas parceiras especiais que contribuem para o entendimento de uma 
frase, pois ambas fazem parte dos pormenores significativos e expressivos que a 
constroem, são elas: 
e. semântica e estilística. 
 
5- A NGB- Nomenclatura Gramatical Brasileira- preparada por filósofos e linguistas, tem 
por objetivo padronizar a nomenclatura gramatical em uso no País, nas escolas e na 
literatura didática. A NGB foi estabelecida por portaria do Ministério da Educação e 
Cultura e recomendada para adoção no ensino programático da Língua Portuguesa. 
Considerando a importância da leitura crítica pelo profissional de Letras e as orientações 
da NGB, analise as assertivas e marque a alternativa correta: 
I. A NGB que prioriza o ensino deve ser direcionada aos níveis fundamental, médio e 
universitário. 
II. A substituição de termos consagrados nos estudos linguísticos por novidades 
nomenclaturais é controverso. Acredita-se que devem ser reservados para um ambiente 
universitário onde serão avaliados sob um ponto de vista técnico. 
III. O objetivo principal do ensino das nomenclaturas é alcançar o aprendizado consciente 
da língua Portuguesa. 
d. II e III estão corretas. 
 
6- A sintaxe é a parte da gramática que ensina a coordenar e unir as palavras para formar 
as orações e expressar conceitos, enquanto que a morfologia é o estudo dos valores 
associativos das formas linguísticas. Porém, alguns linguistas afirmam que ambos os 
estudos estão interligados. Identifique a alternativa que explica a relação entre a 
morfologia e a sintaxe segundo a afirmação de alguns estudiosos da área. Analise as 
alternativas, marque verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa correta: 
( ) Flávia Carone afirma que para que se chegue ao efetivo conhecimento de um objeto é 
necessário analisar o todo e não pode haver dispersão nas partes obtidas pelo corte 
analítico. 
( ) Mattoso Câmara Jr. afirma que a distinção entre morfologia e sintaxe tem sido bem 
aceita no que diz respeito ao ponto de vista didático quanto teórico. 
( ) Louis Hjelmslev que atualmente existe a separação entre a morfologia e a sintaxe e 
que são estudos independentes. 
d. V,F,F. 
 
7- A morfologia abrange unidades léxicas que tem propriedades fonológicas, semânticas, 
morfológicas, sintáticas e discursivas, que são fatores relacionados com o funcionamento 
de seus estatutos. Considerando um dos mais importantes componentes da morfologia e 
sua dinâmica com relação aos demais componentes, complete a frase que o define e 
assinale a alternativa que contém as palavras corretas. 
Morfema é a menor _____________linguística mínima portadora de significado, que não 
pode ser dividida em unidades ___________ sem passar ao nível fonológico. É dotada de 
valor ___________indivisível. 
e. unidade, menores, semântico. 
 
8- A palavra é o termo usado para designar a unidade mínima autônoma (lexical ou 
gramatical). É uma manifestação verbal ou escrita formada por um grupo de fonemas, 
propriedades morfológicas, sintáticas e semânticas. As palavras estão divididas em 
classes segundo suas propriedades. Relacione a primeira coluna com a segunda, 
segundo a classificação e seus critérios, e assinale a alternativa correta: 
1. Palavras variáveis ou invariáveis 
2. Palavras variáveis ou invariáveis que modificam outras 
3. Palavras variáveis ou invariáveis que designam os seres 
( )Critério sintático 
( ) Critério morfológico 
( ) Critério semântico 
b. 2,1,3. 
 
9- Conforme estudado no capítulo 2 do livro base, denomina-se adequação sintática a 
construção coerente de períodos e orações, observadas as relações existentes entre seus 
termos e a sua organização. Leia a frase, analise as proposições e assinale a alternativa 
correta: 
FRASE: Chegamos quando ainda era cedo e falamos com o homem que tinha sido 
indicado no lugar que o administrador tinha indicado que era para encontrar ele. 
I. A frase apresenta inadequação sintática e o vício de linguagem denominado 
obscuridade. 
II. A frase apresenta um caso típico de topicalização. 
III. A frase está escrita corretamente e apresenta paralelismo sintático. 
c. Somente a I está correta. 
 
10- No capítulo 2 do livro base, vimos que em alguns casos acontece o deslocamento de 
um sintagma de sua posição normal na frase para o início dela, fato que ocorre por razões 
de natureza discursivo-textual. Analise as proposições e marque verdadeiro(V) ou falso 
(F), e assinale a alternativa correta: 
FRASE: Alegres, felizes e bagunceiros brincavam no jardim os meninos. 
( ) Esta frase está em ordem direta porque segue a sequência lógica dos elementos 
linguísticos. 
( ) A frase reescrita em ordem indireta fica: Os meninos alegres, felizes e bagunceiros 
brincavam no jardim. 
( ) Essa frase apresenta um caso de topicalização. 
a. F,F,V. 
 
1- Leia o trecho abaixo: “[...]Bem no coração do centro de Porto Alegre, no terraço de um 
dos prédios da escadaria da Borges de Medeiros, são produzidos cerca de mil pés de 
alface e rúculas por mês, além de ervas medicinais e temperos como alecrim e 
manjericão. O cultivo é feito no sistema hidropônico (com água, sem uso de terra), com as 
mudas protegidas do tempo em estufas. Construída em 62 metros quadrados do 9º andar 
de um edifício, a horta é mantida desde 2010 por integrantes da Cooperativa Mista 
Solidária, do Movimento Utopia e Luta. A produção orgânica é vendida aos moradores do 
edifício e também no "boca a boca". - Pessoas que ouvem falar vêm até aqui procurar os 
produtos. As redes sociais ajudam bastante - conta Robson Reinoso, integrante do 
movimento.[...]” 
Disponível em <http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/campo-e-
lavoura/noticia/2016/02/agricultura-ganha-espaco-em-centros-urbanos-no-rio-grande-do-
sul-4980949.html>; . Acesso em 25 jan. 2017. 
A assertiva que tem vocativo separado por vírgula é: 
e. As redes sociais ajudam bastante - conta Robson Reinoso, integrante do movimento. 
 
2- Qual alternativa representa a mesma estrutura do exemplo abaixo. 
Necessitamos de que todos estejam cedo na empresa. 
Escolha uma: 
a. Necessitamos de ajuda. 
 
3- Orações subordinadas apresentam uma relação de interdependência. Abaixo há uma 
estrutura de oração subordinada. 
A senhora da fazenda disse que o almoço estava servido. 
 A B 
 
 
Escolha uma: 
a. Pode-se afirmar que oração B completa a oração A. 
 
4- As orações coordenadas assindéticas são as que NÃO possuem conjunções e as 
orações coordenadas sindéticas são as que possuem conjunções em um período. 
Assim, a oração destacada abaixo é considerada: 
 
c. Oração coordenada assindética. 
 
5- Dada asfrases a seguir, quais apresentam aposto? 
I. O empresário foi à reunião com sua esposa, Suzana. 
II. Ética, caros colegas, é a essência da OAB. 
III. Suzana, a esposa do Dr. Otávio, irradiava alegria. 
IV. Acorda, Brasil. 
V. Onde estão as peças de reposição da máquina, Astolfo? 
A única alternativa correta é: 
d. Somente as assertivas I e III. 
 
6- Com base nos conhecimentos do seu livro didático “verbos de 
elocução” dicendi ou declarandi (dizer, declarar, perguntar, responder...), ele acrescenta – 
por analogia – os sentiendi, isto é, os “verbos de elocução” que denotam emoções 
(suspirar, lamentar, queixar-se, gemer...). A estes, podemos aduzir formas mais recentes, 
que também atribuem os valores semânticos “de dizer” a verbos usados metaforicamente, 
como “contabilizar, alfinetar, destilar, decretar, detonar, festejar, abrir-se, entregar” e 
outros (GASSENFERTH, 2015, p. 168). Analise a estrutura abaixo e assinale qual oração 
sintetiza as ideias do autor por meio de um verbo dicendi. 
A cultura do Ctrl+C e Ctrl+V, quando indivíduos copiam outros, inevitavelmente, resulta na 
morte da originalidade e no desaparecimento da criatividade. Na arte, casos como esses 
chegam a atingir o demérito, principalmente se levarmos em consideração o alto nível de 
criatividade do povo brasileiro. 
Escolha uma: 
a. O autor afirma que, com a cultura da cópia, a originalidade e a criatividade são feridas e, na arte, 
isso chega a ser um desmerecimento já que o brasileiro é muito criativo. 
 
7- Sobre os tempos compostos, torna-se indispensável compreendermos que se trata da 
junção de dois verbos: um representando o verbo auxiliar e outro ocupando a função de 
verbo principal. Desta forma, temos que os verbos “ter” e “haver” integram a classe dos 
auxiliares, conjuntamente a um determinado verbo, expresso no particípio, ora 
denominado de principal. Diante de tal perspectiva, analisemos a proposição abaixo e 
alternativa correta: 
 
e. Os verbos destacados nas duas expressões são locuções verbais. 
 
8- Leia atentamente o trecho abaixo: 
[...]Dos mais de 34 mil casos identificados na varredura, além dos excluídos, mais de 10 
mil já foram revisados pela prefeitura em 2016 e 3.564 nomes não foram encontrados na 
primeira verificação, realizada entre setembro e outubro. Do total de não encontrados, em 
dezembro, foi descoberto que 2.084 não moravam mais na capital e não estavam na folha 
de pagamento da cidade. Os demais 1.480 continuam sob investigação.[...] 
Disponível em <http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-01/pedido-do-mpf-
prefeitura-de-sp-bloqueia-14-mil-beneficios-do-bolsa-familia>;. Acesso em 24 jan. 2017 
A parte sublinhada pode ser classificada como: 
I. Voz passiva sintética 
II. Voz passiva verbal de uso corrente 
III. Agente ativo e passivo 
IV. Voz passiva verbal de uso improvável 
c. Apenas II está correta. 
 
9- Leia atentamente o trecho transcrito abaixo: “[...]Entram no ginásio arrumado para o 
musical infantil. Palco, cadeiras, telão, decoração. Além disso, muitos, muitos adultos fora 
do lugar. Pais, tios, avós. Em pé, falando alto, amontoando-se lá na frente. Crendo-se 
mais importantes que os outros, criam sua própria área VIP. Mais atrás, muita cadeira 
vazia.[...]” 
Disponível em <https://educacao.uol.com.br/colunas/guilherme-cabral/2016/12/12/adultos-
sem-educacao.htm>;. Acesso em 24 jan. 2017. 
Quais ocorrências estão explícitas no trecho abordado pela notícia? Marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
I. Ocorrências de voz passiva 
II. Ocorrências de vocativos 
III. Ocorrências de aposto denominativo 
IV. Ocorrências de aposto explicativo 
V. Ocorrências de voz ativa 
A única sequência correta está em: 
e. V – F – V – V – F. 
 
10- "Há duas coisas erradas com quase todos os textos jurídicos. Uma é o estilo. A outra é 
o conteúdo." - Fred Rodell 
Uma das características do Direito quando se trata da língua portuguesa é, ainda, o 
rebuscamento. O juridiquês abusa de expressões latinas, troca o significado das palavras 
e cria neologismos com a intenção de dar nexos em estranhas argumentações. 
O trecho abaixo requer uma leitura muito atenta. 
 
"Por tudo o que restou até aqui exposto, considerada a legislação tributária de regência, e 
tendo em vista o atual panorama da jurisprudência aplicável à hipótese em foco, fica claro 
que a embargante realmente merece ver inteiramente cancelada, nesses autos de 
embargos contra execução fiscal, a insustentável e inaceitável exigência de ICMS objeto 
da malsinada CDA aqui guerreada pela empresa". 
Disponível em < http://www.conjur.com.br/2010-mar-31/falta-clareza-textos-juridicos-faz-
juiz-estafado-pular-paragrafos>;. Acesso em 25 jan. 2017. 
 
Analisando os trechos sublinhados da arguição jurídica que tipo de estrutura oracional 
pode ser identificada? 
 
I. Aposto 
II. Agente da passiva 
III. Vocativo 
IV. Voz passiva verbal (analítica) 
V. Voz passiva pronominal (sintética) 
A única assertiva correta é: 
e. Apenas a I. 
 
1- Por meio de seus conhecimentos sobre subordinadas adjetivas, transforme a oração 
subordinada adjetiva, abaixo, em aposto. Depois, indique qual alternativa apresenta a 
transformação correta. 
Gutemberg, que inventou a imprensa, era exímio jogador de xadrez. 
Escolha uma: 
e. Gutemberg, inventor da imprensa, era exímio jogador de xadrez. 
 
2- Com base nos conhecimentos em estrutura do período, cujo escopo é a subordinação, 
analise se oração abaixo é classificada como pode ser definida a oração abaixo: 
 Se você optou por ficar, nada poderemos fazer. 
Escolha uma: 
a. Causal, pois a conjunção se, quando posicionada à esquerda da principal, e tendo o sentido 
de como, apresenta relação de causa. 
 
3- A palavra “logo” pode ter o sentido de tempo e o de conclusão. Contudo, na constituição 
frasal abaixo, tal palavra pode ter outra significação. Indique qual alternativa é a correta: 
Houve muito tumulto no centro ontem, logo não teremos mais o evento. 
d. Causa hipotética com efeito explicativo. 
 
4- Junte os pares de orações abaixo, de tal forma que entre elas se estabeleça a relação 
indicada. Despois, indique qual das alternativas está correta. Relação de finalidade 
-Resolvemos ficar em casa. 
-Assim poderíamos descansar. 
c. Resolvemos ficar em casa, com o objetivo de descansar. 
 
5- O periódo abaixo é composto por subordinação. A oração que completará a principal 
deverá ser uma oração subordinada concessiva, então, deveremos assinalar a 
seguinte alternativa: 
Nossa casa tem um valor afetivo inestimável__________________________________. 
b. Ainda que seu valor de mercado seja muito baixo. 
 
6- Com base nos conhecimentos em estrutura do período, cujo escopo é a subordinação, 
analise como a oração abaixo pode ser definida. Ainda que tenhas ido bem na 
avaliação, não atingiste a média necessária. 
d. Classifica-se como uma oração concessiva, pois indica concessão às ações do verbo da oração 
principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. 
 
7- Complete as lacunas com elementos coesivos (pronomes, conjunções, preposições e 
advérbios), mantendo o sentido que estabelecem neste período. E, depois, assinale a 
alternativa correta. 
O preconceito no Brasil se apresenta, dentre______ vários aspectos, de forma sutil e 
disfarçada, escondido sob_________ falsas aparências e em particular, no âmbito 
educacional deveria ser assunto sobre o qual ________ a Lei deveria atuar com rigor, já 
que ________fere a Constituição e contraria o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
a. dentre / sob / sobre o qual / já que. 
 
8- Como pode ser explicado o uso da pontuação na frase destacada? Que efeitos de 
sentido decorrem dessa estrutura? 
Ilídio, o banqueirodo bicho agredido pelo comissário Mattos, era um homem 
orgulhoso. Evitava usar de violência, mas sempre que necessário não hesitara em matar 
o invasor de ponto ou qualquer outro indivíduo que estivesse criando problemas sérios 
para os negócios do seu Aniceto. Sua operosidade lhe propiciou várias promoções dentro 
da rígida hierarquia do comando do jogo do bicho. Afinal, com a ajuda e proteção do seu 
patrão, e a aquiescência dos outros grandes banqueiros, Ilídio passou a controlar alguns 
pontos da cidade. 
Escolha uma: 
a. Ocorre por meio da pontuação, uma estrutura de aposto que visa a dar destaque a tal expressão. 
 
9- O enunciado a seguir apresenta uso de elementos coesivos inadequados. Reformule-
os, restituindo a coesão, depois indique qual a alternativa correta. 
Nesse período, juntamente com o Ensino Médio, ingressei no Curso Técnico em Meio 
Ambiente, onde minha recordação em leitura foi o meu TCC, onde tive que estudar muito, 
conhecer diversos autores, obras, artigos científicos, trabalhos acadêmicos. 
d. Nesse período, juntamente com o Ensino Médio, ingressei no Curso Técnico em Meio Ambiente, do 
qual minha recordação em leitura foi o meu TCC, para o qual tive que estudar muito, conhecer 
diversos autores, obras, artigos científicos, trabalhos acadêmicos. 
 
10- Conforme Henriques (2016, p.215), “As orações subordinadas adverbiais são 
reduzidas quando o verbo está empregado numa forma nominal, o que leva à omissão 
da conjunção subordinativa. A identificação dessa oração como adverbial depende 
também de uma análise por comutação em que a forma desenvolvida da oração 
mostrará a presença da conjunção ao lado do verbo em forma finita”. Portanto, em 
uma construção como: 
Nossos pais, talvez por serem de outra geração, apresentam costumes diferentes. 
A parte grifada pode ser considerada como: 
d. Reduzida porque tem verbo no infinitivo, não tem conectivo e classifica-se como subordinada 
adverbial causal, reduzida de infinitivo. 
 
 
A leitura é ponto vital para a interpretação. Interpretar é, antes de mais nada, 
compreender. Em se tratando de um texto, interpretar significa ir às entrelinhas, aos 
detalhes, às sutilezas da mensagem. Interpretar é ir além da superfície, penetrar fundo no 
texto, sentir todas as emoções que ele pode despertar. A interpretação bem feita envolve 
uma leitura criteriosa. A interpretação, segundo Sordi (1991, p. 20), é o ponto culminante 
do ensino da língua, portanto exige bons textos, isto é, aqueles que atinjam, 
primeiramente, os interesses da criança, ou que se enquadrem aos objetivos que se 
deseja. Avalie quais afirmações abaixo estão de acordo com os estudos e leituras 
realizadas ao longo da disciplina. 
I. A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não adianta o 
professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda 
série, por exemplo. 
II. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque desperta 
e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. 
III. Cabe ao professor, além da família, incentivar as crianças a terem gosto pela leitura, 
visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros aos alunos, oferecendo-lhes um 
repertório de títulos em que possam se movimentar, segundo suas preferências e 
interesses. 
IV. Se na turma algum aluno recusa-se a ler em voz alta, o professor deverá repreendê-lo, 
usando de diversos mecanismos para convencê-lo a ler diante da turma, pois somente 
dessa forma poderá torna-se um leitor. 
V. A leitura é muito importante para desenvolvimento do aluno, por esse motivo o 
professor deverá proporcionar o hábito de ler principalmente em sala de aula junto com os 
demais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
b. I, II e III. 
 
O trabalho com gêneros textuais significa “uma oportunidade de se lidar com a linguagem 
em seus mais diversos usos autênticos no dia a dia” (MARCUSCHI, 2002, p.35). Para o 
autor, nada do que fizermos linguisticamente está fora de ser feito em algum gênero. 
Nessa perspectiva, o estudo dos gêneros possibilita compreender melhor o que acontece 
com a linguagem quando a utilizamos em uma determinada interação social. Tendo como 
base as colocações acima, analise as seguintes assertivas: 
I. Os profissionais da linguagem precisam encaminhar o educando para a compreensão e 
para buscar esclarecer como se despontam os diferentes gêneros textuais. 
II. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas regularidades 
das esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem ser considerados no 
processo de ensino e aprendizagem da língua. 
III. O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em 
circunstâncias autênticas de uso da linguagem. 
IV. A língua materna deve ser ensinada sem considerar os gêneros textuais como 
ferramenta didática. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II e III. 
Na atualidade as novas tecnologias de informação e comunicação vem ganhando grande 
destaque e provocando mudanças profundas em diferentes atividades da vida moderna. 
Com a chegada da Internet e de outros recursos e instrumentos tecnológicos, a 
metodologia de ensino e aprendizagem também se transforma. Nesse sentido, sobre as 
contribuições da Internet no ensino de Língua Portuguesa, assinale a opção correta: 
d. A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções textuais 
dos alunos, bem como para a leitura de romances digitalizados. 
 
Sabe-se que, na atualidade, uma pessoa letrada deve ser capaz de atribuir sentido a 
mensagens provenientes de múltiplas fontes de linguagem, bem como ser capaz de 
produzir mensagens incorporando múltiplas formas de linguagem. Nesse sentido, 
compreende-se que: 
Escolha uma: 
b. Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é 
fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de 
linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em 
direções mais concisas para a intervenção didática. 
 
Os testes de Língua Portuguesa do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) 
cujo enfoque é a leitura, tem por desígnio averiguar se os educandos são capazes de 
apreender o texto como constituição de conhecimento em distintos níveis de 
compreensão, análise e interpretação. Esse foco está vinculado à concepção de que: 
b. Ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em 
qualquer situação de comunicação. 
 
As sete atividades indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil 
refletindo sobre a língua de forma contextualizada, para a apropriação do sistema de 
escrita são: familiarização com as letras; análise fonológica; identificação de letras e 
palavras; escrita; composição e decomposição de palavras; contagem de letras; cópia e 
diferenciação entre desenho e escrita. 
Fonte:https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2008. 
Nesse sentido, no que se refere à familiarização com as letras, é correto afirmar: 
Escolha uma: 
Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que 
compõem as palavras.. 
 
O livro didático, especialmente o de Língua Portuguesa, devido a sua abrangência e 
importância, sempre foi objeto de intensas discussões. Sendo que as Cartilhas, 
elaboradas na década de 1940, foram alvos de inúmeras críticas. Sobre essas críticas às 
Cartilhas para a alfabetização, avalie as seguintes assertivas: 
I. As cartilhas foram gravemente criticadas por fundamentarem-se em metodologias 
tradicionais de alfabetização. 
II. Uma das críticas às cartilhas se deve ao aspectode as mesmas proporem falsos 
textos. 
III. Criticaram-se as cartilhas por apresentarem amontoados de frases 
descontextualizadas. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a. I, II e III estão corretas. 
Muitas discussões têm surgido acerca da importância formação de leitores, isso se 
justifica pelo fato da leitura possibilitar ao ser humano sua inserção e participação ativa no 
meio social e por isso a prática de leitura deve ser desenvolvida desde cedo e 
primordialmente no âmbito escolar. Nesse sentido, avalie as seguintes assertivas: 
I. A escola deve proporcionar ao aluno a percepção da leitura como indispensável para a 
apropriação de conhecimentos. 
II. O ensino de leitura deve ser monótono, mecânico e descontextualizado. 
III. O ensino de leitura deve constituir-se num processo que contribua para a formação de 
pessoas críticas e conscientes. 
IV. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação do sujeito. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a. I, III e IV. 
 
Língua não se confunde com linguagem. A língua faz parte da linguagem. Segundo 
Saussure (1949, p. 25), “ela [a língua] é ao mesmo tempo um produto social da faculdade 
da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para 
permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos”. Cada país tem sua língua. É o que 
se chama língua comum ou nacional. Assim, na França, fala-se francês e, no Japão, 
japonês. Há, porém, países com mais de uma língua nacional – a Suíça, por exemplo, 
tem três línguas nacionais. Por outro lado, uma língua pode ser comum a mais de um país 
– é o caso do Português, língua nacional de Portugal e do Brasil. De acordo com as 
reflexões, assinale qual das afirmativas abaixo está incorreta em relação aos aspectos da 
Língua: 
Escolha uma: 
d. É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como 
entidade homogênea, não havendo variações linguísticas. 
 
As propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997) 
partem da linguagem como atividade discursiva, o texto como unidade de ensino e a 
noção de gramática como relativa ao conhecimento linguístico. As principais premissas 
para o ensino da língua materna contidas nesses documentos são: 1) o texto como objeto 
central do ensino; 2) a questão dos gêneros textuais; 3) a questão da coesão e da 
coerência de um texto; 4) o desenvolvimento da competência discursiva textual. Nesse 
sentido, torna-se evidente que o ensino de Língua Portuguesa deve ter como componente 
principal: 
Escolha uma: 
c. O texto. 
 
A leitura é muito importante para desenvolvimento do aluno, por esse motivo o professor 
deverá proporcionar o hábito de ler principalmente em sala de aula junto com os demais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a. I, II e III. 
 
Geraldi (1991, p. 100) define texto como uma sequência verbal escrita coerente formando 
um todo acabado, definitivo e publicado não quer dizer lançado por uma editora, mas 
simplesmente dado a público, isto é, cumprindo sua finalidade de ser lido. A destinação 
de um texto é sua leitura pelo outro, imaginário ou real. Por isso, cada professor em sala 
de aula deve vincular por meio da produção escrita conteúdos específicos da disciplina 
com a vida de seus alunos, solicitando-lhes que escrevam sobre aspectos de suas vidas e 
propor que esses textos sejam lidos para colegas e discutidos em sala de aula. Quanto à 
produção do texto na escola, Geraldi (2002) apresenta algumas condições necessárias. 
Seriam elas: 
I. É preciso que o aluno tenha o que dizer. 
II. Que tenha uma razão para dizer. 
III. Que tenha para quem dizer. 
IV. Que domine totalmente a escrita e a norma padrão. 
V. Que domine a fala e a escrita na norma padrão; 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
c. I, II e III. 
 
Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um 
escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos) 
acaba sendo a finalidade do trabalho com a língua portuguesa. Pressupõe-se que o ato 
de escrever seja uma busca, uma investigação do mundo ou de si mesmo. Essa busca 
deve proporcionar prazer. Portanto, o prazer é o próprio escrever e, assim, as atividades 
que os indivíduos executam desde criança (brincar, jogar, fantasiar) não só podem como 
devem ser resgatadas no momento da criação de textos. O professor pode trabalhar um 
texto com problemas na sua tessitura para mostrar que, se a informação do texto não foi 
apreendida, se o texto não está claro, é porque há problemas no modo de tecê-lo. É 
válido, portanto, o exercício da: 
Escolha uma: 
b. Reestruturação de texto. 
 
Vivenciando diferentes formas de comunicação, em situações reais e concretas de uso 
social da escrita, o aluno perceberá diferentes estruturações de textos. Sendo assim, 
aponte a alternativa correta. 
Escolha uma: 
c. Estudo de gêneros textuais diversificados é oportuno à educação, pois tal 
conhecimento facilita a comunicação em diferentes ambientes. 
 
A necessidade de repensar o ensino da Língua Portuguesa deve-se aos avanços da 
pesquisa sobre a linguagem e o ensino de línguas. No âmbito das discussões sobre o 
assunto, tem prevalecido a concepção de linguagem que vem sendo chamada de 
interacionista, na qual o conhecimento da linguagem é interiorizado a partir de atividades 
com a própria linguagem tecida nas relações sociais, na interlocução. Esse cenário 
somado ao desenvolvimento tecnológico que possibilita novas formas de comunicação 
confia a sociedade do novo milênio atributos cada vez mais grafocêntricos, o que, por sua 
vez, remete-nos a obrigação do uso apropriado das várias linguagens. 
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F para alguns valores e 
atitudes subjacentes às práticas de linguagem nos usos sociais explicitados nos PCN. 
( ) Reconhecimento de que o domínio da linguagem escrita pode oferecer ao sujeito 
melhores possibilidades de acesso ao trabalho. 
( )Reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de 
planejamento prévio de textos orais. 
( ) Preocupação com a qualidade das produções escritas próprias, tanto no que se refere 
aos aspectos formais – discursivos, textuais, gramaticais, convencionais – quanto à 
apresentação estética. 
( )Valorização da linguagem escrita como instrumento que possibilita o acesso ao saber e 
ampliação de conhecimento do mundo. 
( ) Reduzir o tratamento da oralidade a uma abordagem instrumental é suficiente para que 
alunos dominem a fala pública. 
Alternativa correta é: 
Escolha uma: 
e. V, V, V, V.F 
 
A Professora Iêda Maria Janz Woitowicz, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do 
Ensino da Língua Portuguesa, destaca que letramento não é um método e sim uma 
prática implantada nas ações habituais da sociedade havendo desse modo a precisão de 
uma modificação nas propostas pedagógicas para que se possa alfabetizar letrando, pois 
o processo de ensino aprendizagem da leitura e da escrita na escola não pode ser aceito 
como um mundo à parte e não ter o desígnio de preparar o sujeito para a realidade na 
qual ele se coloca. 
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F segundo o que constata a 
autora Magda Soares sobre a escrita. 
( ) A autora afirma que a escrita é a maneira pela qual a criança interpreta a letra a sua 
maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma. É o momento em que a criança faz 
correspondência da escrita com a fala. 
( ) Magda Soares aponta que a inserção no mundo da escrita se dá por meio da aquisição 
de uma tecnologia a alfabetização, e por meio do desenvolvimentode competências 
(habilidades, conhecimentos e atitudes) de uso efetivo dessa tecnologia em práticas 
sociais que envolvam a língua escrita. 
( ) O letramento compreende tanto a apropriação das técnicas para a alfabetização 
quanto esse aspecto de convívio e hábito de utilização da leitura e da escrita. 
( ) A escrita é um fenômeno natural equivalente para todos os homens, ainda que se 
manifestem em línguas que se fizeram historicamente desiguais. 
( ) Escrever é um ato voluntário, mas só ler ou escrever não significa que o indivíduo é 
letrado. É preciso decifrar símbolos. 
Alternativa correta é: 
c. F, V, V, F.F 
 
A língua portuguesa já é entendida e falada pela criança que se vai alfabetizar, ela, 
geralmente com sete anos, demonstra estar em processo de aquisição da linguagem. Já 
sabe falar, entende o que dizem, tem diversidade de ações dependendo de situações, 
executa alguns trabalhos e, se é preciso, devido a circunstâncias adversas, sobrevive 
com essa capacidade de encontrar soluções para atravessar estágios de fome ou miséria. 
Nos encantamos em observar uma criança quando esta começa a discriminar os sons da 
fala, a pronunciar as primeiras palavras. Cada criança tem seu tempo e a aprendizagem 
do código linguístico procede da interação complexa entre a capacidade biológica e a 
estimulação ambiental e evolui de acordo com o progresso do desenvolvimento 
neuropsicomotor. Relacione as colunas de acordo com os estágios de desenvolvimento 
da aquisição da linguagem da criança. 
I- Balbucio, produção de sons vogais. 
II- Consoantes e vogais. 
III- As primeiras palavras. 
IV- Os enunciados de uma palavra. 
V- Aquisição completa do processo de linguagem. 
( ) em torno de 12 meses. 
( ) entre os 10 e 12 meses. 
( ) em torno dos 6 meses. 
( ) dos 3 a 4 meses. 
( ) aos 7 anos. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. IV, III, II, I, V 
 
A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do 
Ensino da Língua Portuguesa, nos faz relembrar que os gêneros são entendidos como 
uma ferramenta que amplia a competência comunicativa dos alunos, tanto na produção 
quanto na compreensão de textos adequados a esferas de circulação. Os gêneros 
textuais são praticamente infinitos visto que são textos orais e escritos produzidos por 
falantes de uma língua em algum momento histórico. Diante dessa infinita variedade de 
práticas textuais, a professora Camila Marcelina Pasqual destaca o gênero poesia visto 
que este gênero desenvolve a oralidade, imaginação e a criatividade. 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
Os gêneros orais desempenham um importante papel na realidade escolar e extraescolar: 
a oralização da escrita. 
PORQUE 
Assim sendo, contribui também para formação leitora do aluno. 
Escolha uma: 
a. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
Na sociedade contemporânea, preparar os alunos para uma ação mais consciente no 
exercício da cidadania requer a elaboração de estratégias de ensino que contemplem as 
atuais orientações pedagógicas. 
Diante desse contexto, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua 
portuguesa, em especial, na literatura infantil? 
Escolha uma: 
c. Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o 
modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também 
planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno. 
 
Segundo o Referencial Curricular Nacional, os livros didáticos de língua portuguesa 
destinados a educação infantil são fundamentais para oferecer para os alunos inúmeras 
oportunidades de se apropriarem do sistema de escrita, oportunizando o contato com 
textos que fazem parte do ambiente extraescolar. É importante frisarmos que atualmente 
com a ampliação de estudos sobre letramento e alfabetização surge a necessidade de 
distinguir e relacionar o que é alfabetização apropriação do ato de ler e escrever, e o que 
é letramento uso social da leitura e da escrita. Afinal, o panorama da sociedade atual 
exige cidadãos que participem do universo letrado. Nesse sentido, é necessário que o 
livro didático promova o contato com textos de diversos gêneros. A Professora Camila 
Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua 
Portuguesa, destaca as sete atividades consideradas indispensáveis para trabalhar com 
alunos da Educação Infantil: familiarização com as letras, análise fonológica, identificação 
de letras e palavras, escrita, composição e decomposição de palavras, contagem de 
letras, cópia e diferenciação entre desenho e escrita. 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
Familiarização com as letras são atividades que propõem o trabalho sistemático com uma 
determinada letra, no entanto essa atividade tem por objetivo levar os alunos a 
reconhecerem as letras que compõem as palavras. 
PORQUE 
Sabe-se que a escrita concebe a pauta sonora, por isso é importante sugerir atividades 
que arranjam a relação grafofônica. 
Diante desse contexto, contribui também para formação leitora do aluno.
Escolha uma: 
c. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
Existem atividades que, além de favorecer a análise do oral, traz à tona uma 
série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. 
Bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na 
descoberta do contraste entre o oral e o escrito. Normalmente, esse tipo de 
comunicação ocorre por meio de: 
b. Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas. 
 
De acordo com Kaufman (1994, p. 23), esses textos literários vão tecendo 
diferentes histórias, desenvolvendo diversos conflitos, mediante a interação 
linguística das personagens, ou seja, pelas conversações que têm lugar entre 
os participantes nas situações comunicativas registradas no mundo de ficção 
construído pelo texto. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio 
de: 
b. Teatro, coro falado e jornal falado. 
 
Escrever ou recontar contos, lendas, narrativas ou fábulas ajuda a criança a 
desenvolver a capacidade de narrar e a lidar com a organização da escrita para 
criar verossimilhança, dando coerência aos fatos, caracterizando as 
personagens, delimitando tempo e espaço, criando um narrador, introduzindo a 
fala das personagens. Esses gêneros textuais possuem uma distribuição 
espacial bastante característica (espaços em branco, distribuição em versos e 
estrofes), fazem uso de recursos sonoros (rimas e ritmo) e linguísticos (as 
palavras podem assumir significados diferentes). Respectivamente, as 
definições acima se referem aos gêneros textuais: 
Escolha uma: 
e. Textos narrativos e textos poéticos. 
 
Alguns especialistas teorizam que os gêneros são uma condição didática para 
trabalhar o comportamento de leitores e escritores. Cabe ao professor 
possibilitar que os alunos pratiquem esses comportamentos utilizando textos de 
diferentes gêneros, e sua preocupação deve fazer com que os alunos transitem 
pelas três posições enunciativas do texto. Sendo elas: 
e. Ouvinte, leitor e escritor. 
 
 
Pressupondo que o aluno escreverá para um leitor real e não simplesmente 
para encher a página de seu caderno, ou para não perder nota, deve-se 
observar numa produção de texto: 
I. Se o aluno escreve não apenas corretamente, mas expressivamente. 
II. Se ele sabe combinar períodos e formar parágrafos coerentes e se sabe 
combinar parágrafos para compor um texto coeso.III. Se ele transfere para seus escritos os conhecimentos adquiridos no campo 
da gramática. 
IV. Se o aluno copia corretamente o gênero textual escolhido. 
V. Se na reescrita apresenta realmente melhoras significativas, a partir das 
observações apontadas no texto. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
d. I, II, III e V. 
 
Para Faraco e Tezza (2003, p. 11), por causa dessa simples qualidade – a 
permanência – essa modalidade dominou o mundo, uma vez que as palavras, 
quando ditas, podem se perder no tempo e, escritas, terão uma chance de 
permanecer em várias épocas e civilizações, desde que seu material de 
registro seja bem conservado, como livros, jornais, revistas, diários, entre 
outros. O texto acima se refere à modalidade: 
d. Escrita. 
 
A escrita é um sistema de representação da realidade, e não apenas um 
código de transcrição da língua oral. É preciso fornecer aos estudantes 
ferramentas para que, progressivamente, passem a dominar esse sistema. 
Durante o processo de reescrita o professor, juntamente com o aluno, deve: 
Escolha uma: 
a. Levar o aluno a perceber que existem adequações a serem feitas nas 
informações de que dispõe e a se perguntar para que vai servir o que está 
escrevendo. 
 
O estabelecimento de eixos organizadores dos conteúdos de Língua 
Portuguesa no Ensino Fundamental parte do pressuposto de que a língua se 
realiza no uso e nas práticas sociais; que os indivíduos se apropriam dos 
conteúdos e que os transforma em conhecimento próprio, por meio da ação 
sobre eles; que é importante que o indivíduo possa expandir sua capacidade 
de uso da língua e adquirir outras que não possui em situações 
linguisticamente significativas ou situações de uso de fato. Diante do exposto, 
assinale a alternativa que indica quais são os quatro eixos organizadores dos 
conteúdos de Língua Portuguesa. 
Escolha uma: 
b. Oralidade, leitura, escrita e produção. 
 
“Só por meio da vivência das formas de comunicação, em situações reais e 
concretas de uso social da escrita, o aluno apreenderá a noção do que é 
escrever. Perceberá que a escrita envolve um modelo, um plano, um todo 
organizado, e que as exigências com relação à estruturação e à representação, 
via de regra, só poderão ser satisfeitas mediante a multiplicidade de papéis 
assumidos pelo produtor do texto.” (MAROTE E FERRO, 1994, p. 87). Sobre 
os gêneros textuais é correto afirmar: 
Escolha uma: 
c. O professor deve estar atento para os usos sociais da linguagem para fazer 
da sala de aula um ambiente em que circulem os mais diferentes gêneros. 
 
A vida social contemporânea exige que todos desenvolvam habilidades 
comunicativas que possibilitem a interação participativa e crítica no mundo de 
forma que possam intervir na dinâmica social. O conhecimento sobre práticas 
discursivas e sociais torna-se, consequentemente, um pré-requisito para que 
se reconheça a necessidade de desenvolver novas perspectivas educacionais 
relativas à linguagem e ao seu uso. Especificamente no desenvolvimento do 
trabalho em sala de aula com textos de diversos gêneros textuais, qual deve 
ser a preocupação do professor? 
e. A preocupação do professor é fazer com que os alunos transitem por três 
posições: de ouvinte, de leitor e de escritor. 
 
Todo enunciado com sentido e organizado em torno de um verbo ou locução 
verbal denomina-se oração. Assinale a alternativa em que há uma oração 
organizada em torno de uma locução verbal. 
c. Vou tentar, Senhor Pedro. 
 
Assinale a alternativa que contenha os elementos essenciais que estruturam as 
orações. 
b. Sujeito e predicado. 
 
Assinale a oração em que o sujeito pode ser classificado como simples (claro). 
c. As amigas estavam na festa de quarta-feira. 
 
Segundo definição de Faraco & Moura (2006) o termo sintático 
denominado predicado tem a seguinte definição. 
d. É tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito, não existe oração sem predicado. 
 
O predicativo do sujeito expressa uma característica, qualidade ou estado do 
sujeito. No enunciado a seguir, assinale a alternativa em que está o predicativo 
do sujeito. 
 No início das férias as crianças ficam mais agitadas à tarde. 
e. N.D.A. 
 
Os verbos podem ser classificados em verbos de ligação e verbos nocionais 
(de ação). No interior da oração, os verbos nocionais, quando apresentam 
complementos, são chamados de transitivos e seus complementos são 
chamados de objetos. Assinale a oração em que o verbo é transitivo direto. 
b. O marido comprou flores, ontem, pela manhã. 
 
Observe os enunciados a seguir e assinale a função sintática do 
verbo virar em cada enunciado. 
I.Em alto mar a canoa virou. 
II. O pescador virou uma fera! 
b. No enunciado I, o verbo virar é intransitivo e no enunciado II, é de ligação. 
 
 
Os verbos podem ser classificados em verbos de ligação e verbos nocionais 
(de ação). No interior da oração os verbos nocionais, quando apresentam 
complementos, são chamados de transitivos e seus complementos são 
chamados de objetos diretos ou indiretos. Assinale a oração em que há um 
objeto direto e um objeto indireto na mesma oração. 
e. Naquele ano, o irmão comprara uma casa para ela. 
 
Os pronomes oblíquos (o, os, a, as, me, te se, nos, vos, lhe, lhes) substituem 
os complementos verbais (objetos diretos e indiretos). Assinale os pronomes 
oblíquos que podem substituir apenas o objeto indireto. 
c. lhe, lhes. 
 
Os pronomes oblíquos (o, os, a, as, me, te se, nos, vos, lhe, lhes) substituem 
os complementos verbais (objetos diretos e indiretos). Assinale o pronome 
oblíquo que pode substituir o termo sublinhado na oração abaixo. 
 Entreguei a carta ao pai de Clara ontem. (Entreguei-___). 
a. lhe. 
 
Observe o fragmento de texto a seguir, sobre a Constituição Federal de 1988. 
 No dia cinco de outubro de 1988, o Brasil ganhou a chamada Constituição 
Cidadã, a Constituição Federal de 1988, a lei máxima do país. 
 Qual é a função sintática do termo destacado? Assinale. 
c. Núcleo do sujeito. 
 
Assinale qual a função sintática está sublinhada no pensamento a seguir. 
 É preciso provocar sistematicamente confusão. Isso promove a criatividade. 
Tudo aquilo que é contraditório gera vida. 
 Salvador Dali 
c. Núcleo do objeto direto. 
 
As classes de palavras que compõem o adjunto adnominal são: pronomes, 
adjetivos, artigos, locução adjetiva e numerais. Em relação à oração a seguir, 
assinale a alternativa que contém todos os adjuntos adnominais da oração. 
 As crianças menores ganharam presentes natalinos. 
Escolha uma: 
a. As; menores; natalinos. 
 
Complementos nominais completam o sentido de um nome (substantivo, 
adjetivo ou advérbio) e esses complementos são sempre precedidos de 
preposição. Assinale os termos que poderiam ser complementos nominais 
respectivamente nas orações a seguir. 
I.O juiz foi favorável __________________.(Complemento para o adjetivo) 
II.Meu irmão tem necessidade __________.(Complemento para o substantivo) 
III.O garoto ficava à disposição__________.(Complemento para o advérbio) 
e. à sentença; de apoio; dos pais. 
 
O sentido de uma frase só é compreendido dentro do contexto em que ela 
aparece. A entonação é um aspecto muito importante na frase falada, o que 
permite reconhecer o significado de admiração, espanto, dúvida, surpresa, 
ironia etc. Assinale a alternativa que contém uma frase interrogativa. 
d. Quem perguntou por mim? 
 
Observe o período a seguir, ele está organizado em quantas orações? "A 
vitamina C pode ser de alguma ajuda no alívio dos sintomas de artrite e artrite 
reumatoide." Disponível em: 
e. Uma oração.Assinale a alternativa correta. Quais são os termos integrantes da oração? 
Escolha uma: 
a. Objeto direto, objeto indireto, complemento nominal e agente da passiva. 
 
O período a seguir, é composto de quantas orações? "O Limão é um 
antioxidante solúvel em água que se move ao longo dos ambientes aquosos do 
corpo e se livra dos radicais livres que danificam as células saudáveis.(...)" 
Disponível em: 
Escolha uma: 
a. Quatro orações. 
 
Assinale a alternativa em que há um adjunto adverbial de modo. 
d. Não podemos fazer o almoço às pressas. 
 
Assinale a alternativa em que há um adjunto adverbial de tempo. 
c. Nunca fique em frente à casa do juiz. 
Qual o sinal gráfico foi utilizado para marcar a mudança de interlocutores nos 
diálogos a seguir? 
"(...) 
— Vamos andando. 
— Vamos... Divina Quintília! Todas essas caras que por aí passam são outras, 
mas falam-me daquele tempo, como se fossem as mesmas de outrora; é a lira 
que ressoa, e a imaginação faz o resto. Divina Quintília! 
— Chamava-se Quintília? Conheci de vista, quando andava na Escola de 
Medicina, uma linda moça com esse nome. Diziam que era a mais bela da 
cidade. 
— Há de ser a mesma, porque tinha essa fama. Magra e alta? 
— Isso. Que fim levou? 
(...)" A Desejada das Gentes, Machado de Assis. Disponível 
em: http://www.releituras.com/machadodeassis_desejada.asp Acesso em: 23 
dez. 2015. 
Escolha uma: 
a. Travessões. 
 
As aspas são sinais gráficos utilizados para delimitar citações textuais ou 
indicar que um termo é gíria, estrangeirismo ou usado em sentido figurado. 
Assinale a seguir a alternativa que contém um termo destacado pelas aspas 
por se tratar de uma citação. 
. 
c. Segundo Charles Chaplin, “Num filme o que importa não é a realidade, mas o que dela 
possa extrair a imaginação.” 
 
As aspas são sinais gráficos utilizados para delimitar citações textuais ou 
indicar que um termo é gíria, estrangeirismo ou usado em sentido figurado. 
Assinale a seguir a alternativa que contém um termo destacado por aspas pelo 
uso no sentido figurado. 
d. Aquele “cavalheiro” foi preso ontem... 
 
Assinale o sinal gráfico que foi utilizado para destacar uma parte da oração: 
Para os surdos (os que ouvem mais que tudo) há mais sentido na palavra 
não dita. 
b. Parênteses. 
 
Na gramática da língua portuguesa, usa-se dois pontos para: 
b. Para introduzir uma explicação, um esclarecimento, uma enumeração ou a fala de um 
personagem. 
O ponto de interrogação é utilizado em final de frase interrogativa, como na 
alternativa a seguir. 
e. Foi você que viu? 
 
Os períodos podem ser compostos por coordenação ou subordinação. O 
período composto por coordenação apresenta conjunções coordenativas. 
Assinale a alternativa que apresenta um período composto por uma conjunção 
coordenativa aditiva. 
d. O garoto voltou e abriu o pacote. 
 
Assinale a alternativa em que os dois pontos foram utilizados para introduzir 
uma explicação. 
d. Estávamos na sala de jantar: os herdeiros. 
 
Os períodos podem ser compostos por coordenação ou subordinação. O 
período composto por coordenação apresenta conjunções coordenativas. 
Assinale a alternativa que apresenta um período composto por uma conjunção 
coordenativa adversativa. 
d. Estamos casados, mas vivemos separados. 
 
Os períodos podem ser compostos por coordenação ou subordinação. O 
período composto por coordenação apresenta conjunções coordenativas. 
Assinale a alternativa que apresenta um período composto por uma conjunção 
coordenativa alternativa. 
Escolha uma: 
a. Ou você aprende, ou será despedido! 
 
Para os estudiosos, é possível enfocar a fala humana sob o aspecto 
articulatório, o aspecto acústico e o aspecto perceptual (ou auditivo). Do ponto 
de vista do estudo sob o aspecto articulatório visa explicar por exemplo: 
Escolha uma: 
a. como as pessoas utilizam os órgãos como a boca, a língua, os pulmões ou laringe para 
produzir os sons da fala. 
 
Em relação aos tipos de onda – ondas periódicas e aperiódicas complete as 
lacunas e depois assinale a resposta correta. 
Ao contrário das ondas periódicas, as aperiódicas são completamente 
______________, sendo seus pulsos _____________. Sobre os sons da fala, 
cabe ressaltar que se propagam por ondas quase periódicas. 
e. Irregulares; imprevisíveis. 
 
O que é um som? 
c. Sensação auditiva que se tem da propagação das partículas de ar que são postas em 
movimento. 
 
Em se falando da correspondência entre os sons da fala e os grafemas em 
língua portuguesa, mais de um som pode ser representado pela mesma letra 
ou um mesmo som pode ser representado por diversas letras. Considerando 
esses problemas de representação, alguns foneticistas se reuniram e 
constituíram, no final do século XIX (mais especificamente em 1886) a 
Associação Internacional de Fonética e dois anos depois, surge a primeira 
versão de um sistema, que se convencionou chamar (IPA) que significa: 
c. Alfabeto Fonético Internacional. 
 
Em relação ao ponto de articulação que é o parâmetro classificatório das 
consoantes e refere-se ao local onde dois articuladores se aproximam, as 
consoantes p e b são classificadas como: 
d. Bilabial 
 
A fonação acontece sempre durante a expiração – é impossível ao ser humano 
falar enquanto inspira o ar – porque a fala resulta de um processo de reação à 
pressão do ar nos pulmões que se propaga pela traqueia e, ao chegar na parte 
superior da mesma, na região da laringe, encontra um obstáculo à sua 
passagem – a glote, onde estão localizadas as pregas vocais. Há dois 
movimentos importantes que resultam na produção da voz, o movimento de 
adução e abdução que são respectivamente. 
c. A aproximação e o afastamento das pregas vocais. 
 
Complete as lacunas na frase abaixo e, depois, assinale a resposta correta. 
De forma simplificada, os sons da fala produzidos pela ação de uma constrição 
significativa no trato vocal são as __________. Os sons que não envolvem 
constrição – ou quase nenhuma –, por sua vez, são as _______________. 
e. consoantes; vogais 
 
Para que é utilizado o Alfabeto Fonético Internacional? Analise as proposições 
e assinale a resposta correta. 
I- Dentro da linguística, o IPA pode ser empregado para registrar os dados de 
uma língua durante um trabalho de campo. 
II- Estudar línguas que não foram estudadas, partindo de dados de seus 
falantes pode-se organizar seu sistema sonoro. 
III- No caso de línguas sem sistema de escrita, é possível formar uma base 
para elas. 
IV- Para indicar a pronúncia das palavras em dicionários. 
b. Todas as proposições são verdadeiras. 
 
Quais as diferenças cruciais entre a produção de sons de vogais e produção do 
som de consoantes? Analise as proposições abaixo e assinale quais estão 
corretas. 
 I- As consoantes são produzidas em toda a extensão do trato vocal. 
 
 II- As consoantes oferecem resistência à passagem do ar. 
 
 III- As vogais oferecem quase nenhuma resistência à passagem do ar no trato 
vocal. 
 
 IV- As vogais são produzidas numa região do trato vocal compreendidas entre 
o lábio e a lâmina da língua. 
Escolha uma: 
a. Somente as proposições I, II, III estão corretas. 
 
Quais os parâmetros articulatórios são tomados para descrever as distinções 
articulatórias entre as vogais. 
b. Grau de abertura da mandíbula; posição da língua; arredondamento dos lábios. 
 
A palavra fonética é proveniente do grego phonetikós, que quer dizer 
conhecimento do som. Assinale a alternativa correta que diz respeito ao tipo de 
som que a fonética estuda. 
d. Os sons produzidos pelos seres humanos para falar, se comunicar. 
 
O que é um som? 
c. Sensação auditiva que se tem da propagação das partículas de ar que são postas em 
movimento.Em se falando da correspondência entre os sons da fala e os grafemas em 
língua portuguesa, mais de um som pode ser representado pela mesma letra 
ou um mesmo som pode ser representado por diversas letras. Considerando 
esses problemas de representação, alguns foneticistas se reuniram e 
constituíram, no final do século XIX (mais especificamente em 1886) a 
Associação Internacional de Fonética e dois anos depois, surge a primeira 
versão de um sistema, que se convencionou chamar (IPA) que significa: 
Escolha uma: 
a. Alfabeto Fonético Internacional. 
 
Assinale a alternativa correta em que estão três características das ondas 
sonoras que devemos nos atentar no estudo do som. 
c. Amplitude, frequência e timbre. 
 
A prosódia no momento histórico grego tinha uma definição, no entanto com o 
passar dos tempos esta concepção modificou-se. De acordo com Couper-
Kuhlen (1986), a prosódia: 
Escolha uma: 
a. Denota distinções de acento e assim faz com que este termo tenha relação direta com a 
versificação. 
 
O som pode ser conceituado como: 
e. a sensação auditiva que temos da propagação das partículas de ar que são postas em 
movimento por alguma fonte, isto é, por qualquer coisa que promova seu deslocamento. 
A melhor maneira para compreender o fonema é com as seguintes palavras: 
b. o fonema pode ser uma entidade invariante que reúne variantes que têm algumas 
características articulatórias comuns. 
 
Referente às Ondas Sonoras é possível destacar um dos tipos existentes, 
como: 
e. As ondas longitudinais são definidas como a direção de sua propagação, ou seja, a 
direção em que vibram. 
 
A caracterização das consoantes é classificada em: 
e. oclusivas, sonoridade, fricativa, aproximantes, líquidas, nasais. 
 
Uma fala monotônica é: 
b. sem emoção, sem melodia ao reproduzi-la. 
 
A única alternativa que deve ser preenchida com o fonema /s/ 
d. atravé _ , _ ibilar, ca _ ado (através, sibilar, casado) 
 
Na análise linguística da língua portuguesa a ocorrência de fenômenos 
fonéticos por heterossilabicidade ocorre pela a adição de fonemas que 
procuram desfazer um grupo de consoantes; essas sílabas sempre terminam 
em vogais como no caso da palavra AREA [em português antigo] tendo seu 
equivalente a AREIA [em português moderno], contribuindo com acréscimos no 
interior dos vocábulos para evolução da língua. 
Logo, a única alternativa que afirma a ocorrência desse fenômeno é chamamos 
de: 
d. Epêntese 
 
Trecho do livro Ulisses, de James Joyce 
Parte 1 
Majestoso, o gorducho Buck Mulligan apareceu no topo da escada, trazendo na 
mão uma tigela com espuma sobre a qual repousavam, cruzados, um espelho 
e uma navalha de barba. Um penhoar amarelo, desamarrado, flutuando 
suavemente atrás dele no ar fresco da manhã. Ele ergueu a tigela e entoou: 
- Introibo ad altare Dei. 
Parado, ele perscrutou a escada sombria de caracol e gritou asperamente: 
- Suba, Kinch! Suba, seu temível jesuíta! 
Solenemente ele avançou para a plataforma de tiro. Olhou à volta e seriamente 
abençoou três vezes a torre, o terreno à volta e as montanhas que 
despertavam. Em seguida, avistando Stephen Dedalus, ele se inclinou em 
direção a ele e fez cruzes rápidas no ar, gorgolejando na garganta e sacudindo 
a cabeça. Contrariado e sonolento, Stephen Dedalus apoiou os braços no 
último degrau da escada e olhou friamente para o rosto sacolejante e 
gorgolejante que o abençoava, para a cabeça eqüina e os cabelos claros sem 
tonsura, tingidos e matizados como carvalho descorado. 
Buck Mulligan espreitou por um instante por baixo do espelho e depois cobriu a 
tigela rapidamente. 
Disponível em:< 
http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/150605/trecho_ulisses.html>. Acesso 
em 29 ago. 2016 
O trecho do texto assume, única e exclusivamente, uma característica de: 
e. Texto Descritivo 
 
Assinale a única alternativa que apresenta um encontro consonantal e um 
fonema lateral palatal 
Escolha uma: 
a. Teletrabalhador 
 
Águas de Março - Tom Jobim 
 
 
É pau, é pedra, é o fim do caminho 
É um resto de toco, é um pouco sozinho 
É um caco de vidro, é a vida, é o sol 
É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol[...] 
É o pé, é o chão, é a marcha estradeira 
Passarinho na mão, pedra de atiradeira 
É uma ave no céu, é uma ave no chão 
É um regato, é uma fonte, é um pedaço de pão 
 
É o fundo do poço, é o fim do caminho 
No rosto, o desgosto, é um pouco sozinho[...] 
 
É o projeto da casa, é o corpo na cama 
É o carro enguiçado, é a lama, é a lama 
É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã 
É um resto de mato, na luz da manhã[...] 
 
É uma cobra, é um pau, é João, é José 
É um espinho na mão, é um corte no pé[...] 
São as águas de março fechando o verão 
É a promessa de vida no teu coração 
Disponível em: . Acesso em:<https://www.letras.mus.br/tom-
jobim/49022/>; 28 ago. 2016 – Texto adaptado 
 
 
Nos versos reproduzidos abaixo, a única alternativa que possuí par 
mínimo está em: 
e. É o projeto da casa, é o corpo na cama / É o carro enguiçado, é a lama, é a lama 
 
A etimologia da palavra fonética vem do grego phonetikós e quer dizer 
“conhecimento do som”. A fonética não se ocupa do conhecimento de 
qualquer som, interessa-lhe estudar os sons produzidos pelos seres 
humanos e, como consequência desse objetivo mais geral, a fonética 
estabelece diálogos muito profícuos com diferentes áreas que são as 
interfaces entre elas. Diante do exposto,analise as afirmativas a seguir, 
assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas 
falsas: 
I. Há uma grande interface entre fonética e música, que permite investigar, por 
exemplo, semelhanças e diferenças entre os sons produzidos através da fala e 
aqueles produzidos através do canto. 
II. Estabelece-se, também, uma interface crescente entre a fonética e a área 
médica – especialmente no que concerne a estudos de patologia de fala. 
III. Entre a fonética e a psicologia vemos a interface na investigação da 
aquisição dos sons pelas crianças. 
IV. Entre a fonética e a engenharia não há estudos que comprovem uma 
interface. 
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
c. V, V, V, F 
 
Dado o conjunto dos vocábulos 
I- Conj.A= Xadrez, Escola, Pássaro, Xerox, Chinelo 
II- Conj.B=Cutâneo, Conhecer, Próximo, Visceral, Cachaça 
III- Conj.C=Expor, Nascer, Chamar, Forro, Poço 
IV- Conj.D=Axila, Enxame, Esforço, Réptil, Penhor 
A única alternativa que apresenta o mesmo número de fonemas é: 
e. I e III 
 
Em língua portuguesa, cabe à acentuação gráfica a função para realizar a 
distinção entre as pronúncias vocálicas das palavras, enfatizando ou não 
sua tonicidade. Alguns acentos se perderam com o tempo e com a 
evolução linguística, como no caso da palavra ‘Descarrêgo’, que perdeu 
sua marca (acento) tônica mas manteve sua pronúncia ‘Descarrego’ 
[des.ka.xˈe.gʊ] intacta. Dos vocábulos apresentados abaixo, os únicos 
que se acentuam pela mesma regra tônica estão em: 
I- Quis, Acabará, Cru 
II- Xá, Substituíste, Só 
III- Vários, Até, Inevitável 
IV- Fixá-lo-á, Cá, Fazê-lo 
Escolha uma: 
a. Apenas IV 
 
Em relação às afirmativas abaixo é correto afirmar: 
I. A fonética está presente em várias áreas e para fins jurídicos constitui uma 
área denominada fonética forense. 
 
II. A fonética não faz parte da área jurídica. 
d. Somente a alternativa I está correta 
 
Sobre a constrição avalie as seguintes afirmações: 
I. Podemos constar que a produção das vogais praticamente não envolve 
constrição, fato que nos possibilita, inclusive, sustentar a produção desses 
sons por tanto tempo quanto o fôlego permitir. O som [p], por outro lado, devido 
à constrição máxima que provoca obstrução à passagem do ar, não pode sersustentado de maneira alguma. Os sons que não envolvem constrição – ou 
quase nenhuma –, por sua vez, são as vogais. 
II. Os sons da fala produzidos pela ação de uma constrição significativa no trato 
vocal são as consoantes. Com relação às consoantes, ainda é preciso frisar 
que um dos parâmetros que as distinguem é o grau de severidade com que 
são realizadas: produzir o som [s] numa palavra como sapo, por exemplo, 
requer constrição menor que a produção do som [p] nessa mesma palavra. 
III. Apesar de a língua bloquear em grande parte a passagem do ar, ainda 
assim o som de [s] pode ser sustentado, o que comprova empiricamente que, 
nesse caso, o bloqueio à passagem do ar é apenas parcial. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Todas as alternativas estão corretas.