Planejamento 1 ano 05 educação física objetivos

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ESCOLA MUNICIPAL ALVORADA
Gestora Educacional: Danieli Santiago do Carmo Viana
Coordenador Pedagógico: Thiago Cavalheiro dos Santos 
Professorª: JOÃO Turma: 1º ANO
PLANEJAMENTO QUINZENAL - 05 – PERÍODO: 30/03/2026 a 10/04/2026
COMPONENTES CURRICULARES
	COMPONENTE CURRICULAR
	UNIDADE
TEMÁTICA
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	CONTEÚDO
	Ed. Física
	Ginásticas
	Ginástica geral e o reconhecimento do corpo
	Participar de práticas envolvendo aspectos motores, um dos pré-requisitos para o processo de alfabetização, tais como circuitos utilizando diversos materiais (exemplos: corda, cabo de vassoura, marcação no solo, etc.) e manifestações lúdicas, a fim de estimular o desenvolvimento corporal: coordenação motora global – noção espacial (passar por baixo, passar por cima, pular entre obstáculos, saltar de um ponto a outro, rastejar); equilíbrio (saltar, andar sobre uma linha, manipulação de objetos).
	Práticas envolvendo aspectos motores: noção espacial e equilíbrio.
	AVALIAÇÃO
	Orientação no espaço , equilíbrio em atividades simples ,participação das propostas
ROTINA – METODOLOGIAS – FLEXIBILIZAÇÕES – RECURSOS
Fazer um relaxamento com música, com o intuito de acalmar as crianças.
Práticas envolvendo aspectos motores, especificamente noção espacial e equilíbrio, são elementos fundamentais da psicomotricidade, essenciais para o desenvolvimento integral, coordenação global e aprendizagem escolar. Elas estimulam o domínio do corpo no espaço e o controle postural. 
Objetivos
· Desenvolver a noção de espaço (dentro/fora, perto/longe, direita/esquerda) 
· Trabalhar o equilíbrio estático e dinâmico 
· Estimular coordenação motora e atenção 
Atividades
Brincadeira: “Siga o comando”
O professor dá comandos e os alunos executam:
· Pule para frente 
· Ande para trás 
· Vá para o lado direito/esquerdo 
· Fique dentro do círculo / fora do círculo (usar bambolês ou marcações) 
Trabalha noção espacial de forma divertida.
Circuito Motor
Montar um circuito simples com:
· Caminhar sobre uma linha (equilíbrio) 
· Passar por baixo de uma corda (noção espacial) 
· Saltar dentro de bambolês (coordenação e espaço) 
· Andar na ponta dos pés 
· Um aluno por vez 
· Incentivar o cuidado e a concentração
Estátua do Equilíbrio
· Ao som de música, os alunos se movimentam livremente 
· Quando a música parar, devem ficar parados em uma posição de equilíbrio: 
· Em um pé só 
· Com braços abertos 
· Agachados sem cair 
Trabalha equilíbrio estático e controle corporal.
Recursos:
Materiais existente na unidade;
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