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Público 
ALUNO: 
PAULO ROBERTO NASCENTE 
CURSO: 
ENGENHARIA CIVIL - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA CIVIL 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE. 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a área 
educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local 
e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas 
extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de 
monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira, 
debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos 
multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse 
projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros, 
escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por meio de 
redes de internet 
COMPETÊNCIAS: 
I - Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais às práticas de 
Engenharia Civil; 
III - Conduzir experimentos, interpretar e analisar resultados; 
III - Desenvolver e utilizar novos materiais, ferramentas e técnicas. 
PERFIL DE EGRESSO: 
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a 
formação do engenheiro civil crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e 
ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas 
atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à 
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para 
conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade 
social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas 
multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos, 
econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a 
transformação da realidade e para o desenvolvimento social. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Criatividade e inovação 
Comunicação Interpessoal 
Planejamento e organização 
 
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Contexto à 
Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para 
a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria, 
educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e 
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico 
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não 
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por uma 
sociedade mais justa, buscando transferir conhecimento para quem não tem 
oportunidade de acesso 
CONTEÚDOS: 
I - Administração e Economia aplicadas à Engenharia Civil; 
II - Ciência e tecnologia dos materiais; 
III - Matemática e Estatística aplicadas à Engenharia Civil; 
IV - Expressão gráfica. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração 
para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016. 
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1: 
mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018. 
CORREA, Roberto Machado. Desenho técnico civil: projetos de edifícios e outras 
construções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019. 
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 
2021. 
TEMPLATE PDCA: 
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é 
um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no 
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS. 
1. PLANEJAMENTO (PLAN) 
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode 
baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-
br.pdf. 
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as 
metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de 
soluções de seu contexto! 
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu 
projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível 
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você 
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
 
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encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. 
Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta. 
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu 
Relatório Final de Atividades Extensionistas. 
 
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 
 
Meta 4.3: Até 2030, garantir a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à 
formação técnica, profissional e superior de qualidade, incluindo a universidade 
Meta 9.5: Até 2030, desenvolver infraestrutura resiliente, promover a industrialização 
inclusiva e sustentável e fomentar a inovação 
 
DEFINA A PROPOSTA. 
IMERSÃO: 
DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO 
 
Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro. 
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com 
maior frequência? 
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente 
curricular? 
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1. 
1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de 
extensão. 
Se não for possível deve voltar à pergunta 1. 
1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? 
Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1. 
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas 
identificados? 
3. Onde será realizada a ação? 
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado? 
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente? 
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação? 
7. Será necessário agendamento? 
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação? 
 
Projeto de Extensão para a Comunidade 
Etapas 
1. Levantamento das necessidades e interesses da comunidade em relação aos temas 
abordados. Isso será feito através de uma pesquisa online, que será divulgada nas redes 
 
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sociais e em parceria com a prefeitura local. A pesquisa será respondida anonimamente e os 
resultados serão analisados para definir os cursos e oficinas a serem oferecidos. 
2. Definição dos temas e conteúdos dos cursos e oficinas a serem oferecidos. Com base 
nos resultados da pesquisa e nas competências dos professores e estudantes envolvidos, 
serão escolhidos os temas e conteúdos a serem oferecidos. Serão selecionados temas que 
sejam relevantes para a comunidade e que estejam dentro dos conteúdos previstos no 
projeto. 
3. Divulgação dos cursos e oficinas. A divulgação será feita através de cartazes, flyers e 
redes sociais. Será feita uma parceria com a prefeitura local para que a informação seja 
disseminada de forma mais ampla possível. 
4. Inscrições e seleção dos participantes. Os interessados deverão preencher um 
formulário online, no qual deverão informar seus dados pessoais e escolher os cursos ou 
oficinas que desejam participar. Caso o número de inscritos seja maior do que o número de 
vagas disponíveis, será realizada uma seleção com base nos critérios de vulnerabilidade 
social e interesse no tema. 
5. Realização dos cursos e oficinas. Os cursos e oficinas serão realizados em um localadequado para o aprendizado, que será definido de acordo com a demanda de cada turma. 
Serão disponibilizados materiais didáticos e equipamentos necessários para o 
desenvolvimento das atividades. 
6. Avaliação e emissão de certificados. Ao final de cada curso ou oficina, os 
participantes deverão preencher um formulário de avaliação, no qual poderão expressar sua 
opinião sobre a qualidade das aulas, a relevância do tema e a competência dos professores 
e monitores. Os participantes que obtiverem frequência mínima de 75% receberão um 
certificado de conclusão do curso ou oficina. 
7. Acompanhamento e monitoramento dos egressos. Será realizado um 
acompanhamento dos egressos do projeto, através de pesquisas de satisfação e avaliação 
do impacto do conhecimento adquirido na vida pessoal e profissional. Será incentivado o 
engajamento dos egressos em projetos sociais e ações de voluntariado na comunidade local. 
IDEAÇÃO: 
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO. 
Passar o conhecimento, formando turma para especialização em áreas voltadas para 
a engenharia civil 
PROTOTIPAÇÃO: 
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO. 
Aproveitando a estrutura do Instituto Passo a Passo de Itatiba, faremos entrevista 
com jovens e palestras, onde além de passarmos a ideia sobre as questões de 
envolvidas com as aprendizagens e conhecimentos da engenharia civil 
IDEIAS E ANOTAÇÕES: 
Como aluno do curso de Engenharia Civil, tive a oportunidade de participar em ações 
extensionistas que ajudaram a aprimorar minhas habilidades profissionais e me permitiram 
contribuir para a melhoria da comunidade local. Durante o projeto de extensão, pude 
trabalhar em equipe com outros estudantes e professores para desenvolver cursos e 
oficinas que atendiam às necessidades da comunidade. Esta experiência foi extremamente 
valiosa para mim, pois pude colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do 
curso e desenvolver habilidades como planejamento, organização e comunicação 
interpessoal. 
 
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Participando nas ações extensionistas, pude identificar problemas que afetam a comunidade 
local e contribuir para a sua resolução. Os cursos e oficinas oferecidos abordavam temas 
como matemática básica, administração financeira pessoal e noções de construção civil. 
Esses temas foram escolhidos com base nos resultados da pesquisa realizada junto à 
comunidade e nas competências dos estudantes e professores envolvidos no projeto. Foi 
gratificante ver que muitos dos participantes eram de baixa renda e não teriam acesso a 
esse tipo de conhecimento de outra forma. 
Ao participar nas ações extensionistas, consegui articular os conhecimentos adquiridos no 
curso com as necessidades da comunidade local. O projeto permitiu que eu pudesse aplicar 
os conhecimentos acadêmicos em situações reais e entender como a Engenharia Civil pode 
contribuir para a transformação da realidade social. Além disso, trabalhar em equipe e lidar 
com diferentes demandas e expectativas me permitiu desenvolver habilidades sociais e 
emocionais, como criatividade, comunicação interpessoal e organização. 
Após a realização do Projeto de Extensão para a Comunidade, conclui-se que a Engenharia 
Civil pode e deve contribuir para o desenvolvimento social e a transformação da realidade. 
Ao promover cursos e oficinas para a comunidade local, o curso de Engenharia Civil 
consegue disseminar conhecimento e promover a inclusão social, oferecendo oportunidades 
para pessoas que não teriam acesso a esse tipo de aprendizado de outra forma. Além disso, 
o projeto possibilitou que os estudantes envolvidos desenvolvessem habilidades como 
planejamento, organização, comunicação interpessoal e criatividade, competências 
essenciais para a formação de um engenheiro civil crítico, reflexivo e humanista. A 
continuidade desse trabalho depende da manutenção de parcerias com a prefeitura local e 
instituições de ensino, garantindo que o conhecimento acadêmico seja transferido para a 
comunidade de forma sustentável e efetiva. 
2. REALIZAÇÃO (DO) 
CRONOGRAMA: 
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4 
Levantamento necessidades 02h 02h 02h 02h 
Definição dos temas e conteudos 02h 02h 02h 02h 
Divulgação do cursos e oficinas 02h 02h 02h 02h 
Inscrições e seleções dos participantes 02h 02h 02h 02h 
Realização dos cursos e oficinas 
Avaliação emisão do certificados 
Acompanhamento e monitoramento do egresso 
 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
02h 
 
3. VERIFICAÇÃO (CHECK) 
Planejamento: 
Imersão realizada? 
(X) SIM 
() NÃO 
Ideação realizada? 
(X) SIM 
() NÃO 
 
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Prototipação realizada? 
(X) SIM 
() NÃO 
Planejamento está ok? 
(X) SIM 
() NÃO 
Realização: 
Cronograma realizado? 
(X) SIM 
() NÃO 
Cronograma atende a realização do projeto? 
(X) SIM 
() NÃO 
Verificação: 
Cronograma atende a realização do projeto? 
(X) SIM 
() NÃO 
Projeto atende a proposta da instituição escolhida? 
(X) SIM 
() NÃO 
Houve necessidade de mudança de estratégia? 
(X) SIM 
() NÃO 
Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias? 
Muitos dos participantes, revelaram não visualizar com tanta clareza as facilidades 
que a engenharia civil pode trazer para a comunidade em geral, achavam que era 
somente um cruso muito chato e cheio de numeros, novas estrategias para melhorar 
o atendimento e orientação do público no local foram criados. 
4. AÇÃO (ACT) 
AÇÃO PROPOSTA: 
Criar pessoas capazes de solucionar os problemas do local como pequenas 
modificações no local e também conserto de áreas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
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CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual. 
GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração para 
engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016. 
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1: 
mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018. 
CORREA, Roberto Machado. Desenho técnico civil: projetos de edifícios e outras 
construções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019. 
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2021.