Simulado Saresp 2série_EnsinoMédio

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Língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões 01 e 02.
A conquista de uma gramática antirracista, ou seja, de um vocabulário antirracista e que trouxe expressões e palavras como “branquitude”, “lugar de fala”, “privilégio branco”, “racismo estrutural”, ganhou mais espaço no meio social. Entretanto, esta mesma gramática ainda não penetrou de fato no Judiciário, que segue encarcerando pessoas negras com uma lógica baseada no perfilamento racial. Diante desses dados, não há como negar que a prisão de pessoas negras e periféricas, que são a maioria nos presídios, faz parte de um sistema injusto e racista.
(Jeferson Tenório. Prisão de jovens negros com pouca quantidade de drogas é estratégia racista. UOL, 18.07.2023. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/colunas/jeferson-tenorio/)
1) No texto, o uso da palavra “entretanto” contribui para
A) confirmar que, por representar um avanço social, palavras e expressões indicativas de uma gramática antirracista se difundiram no Judiciário.
B) reafirmar que, mesmo promovendo um sistema injusto e racista, o Judiciário demonstra ser sensível à gramática antirracista.
C) destacar que, apesar de representar um avanço social, a gramática antirracista ainda não se reflete na postura do Judiciário.
D) negar que, embora ainda haja preconceito racial, a prisão de pessoas negras e periféricas resulte de uma atitude do Judiciário contra a gramática antirracista.
E) mostrar que, se o Judiciário aderisse a uma gramática antirracista, a prisão de pessoas negras e periféricas deixaria de acontecer.
2) No texto, a palavra “entretanto” poderia ser substituída por qualquer uma das seguintes palavras ou locuções:
A) mas, no entanto, por isso.
B) por isso, portanto, porém.
C) embora, contudo, porém.
D) no entanto, contudo, todavia.
E) portanto, no entanto, consequentemente.
O texto a seguir é parte de uma campanha contra a violência doméstica. Leia-o para responder às questões de números 03 e 04.
3) O texto dessa peça publicitária apresenta o uso de
A) frase interrogativa para lançar dúvidas sobre a campanha.
B) frase nominal para introduzir o tema da campanha.
C) frase verbal afirmativa para reforçar a polêmica da campanha.
D) frase exclamativa para criar um suspense sobre o conteúdo da campanha.
E) frase verbal imperativa para obrigar uma adesão à campanha.
4) Três períodos da peça publicitária se encontram corretamente articulados num único período composto em:
A) Não se cale, porque silêncio mata, ainda que falar, não!
B) Caso não se cale, silêncio mata, porém falar, não!
C) Não se cale, pois silêncio mata, mas falar, não!
D) Não se cale, mas silêncio mata, e falar, não!
E) Mesmo que não se cale, silêncio mata, embora falar, não!
Os quadrinhos a seguir foram publicados em uma tira da cartunista Laerte. Leia-os para responder à questão 5.
5) Do exame dessa tira, depreendemos que
A) o emprego de “proibido” como adjetivo nos três primeiros quadrinhos cria uma expectativa que é quebrada pelo seu emprego como substantivo no último quadrinho.
B) o emprego de “proibido” como advérbio nos três primeiros quadrinhos se contrapõe ao seu emprego como adjetivo no último quadrinho.
C) o emprego de “proibido” como substantivo nos três primeiros quadrinhos produz um sentido negativo, que se torna positivo pelo seu uso como advérbio no último quadrinho.
D) o emprego de “proibido” ora como substantivo ora como adjetivo nos três primeiros quadrinhos produz uma situação de incerteza no último quadrinho.
E) o emprego de “proibido” como substantivo nos três primeiros quadrinhos gera uma ambiguidade que é desfeita pelo seu emprego como adjetivo no último quadrinho.
6) De acordo com a Nova Gramática do Português Contemporâneo, “hipérbato é termo genérico para designar toda inversão na ordem normal das palavras na oração, ou da ordem das orações no período, com finalidade expressiva”
(Celso Cunha & Lindley Cintra. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 1985, p. 610).
Em qual dos ditados populares apresentados a seguir temos um hipérbato?
A) “Quem cala consente.”
B) “Quem não tem cão caça com gato.”
C) “Quem vê cara não vê coração.”
D) “Quem se mistura com porcos farelo come.”
E) “Quem ri por último ri melhor.”
Leia o texto a seguir, para responder às questões de 07 a 09.
Pais e Filhos
Estátuas, e cofres, e paredes pintadas Ninguém sabe o que aconteceu
Hum, ela se jogou da janela do quinto andar Nada é fácil de entender
Dorme agora Hum, hum
É só o vento lá fora
Quero colo
Vou fugir de casa
Posso dormir aqui com vocês? Estou com medo
Tive um pesadelo
Só vou voltar depois das três
Meu filho vai ter nome de santo Quero o nome mais bonito
É preciso amar
As pessoas como se não houvesse amanhã Porque se você parar pra pensar
Na verdade, não há
Me diz por que que o céu é azul Explica a grande fúria do mundo
São meus filhos que tomam conta de mim
Eu moro com a minha mãe, mas meu pai vem me visitar Eu moro na rua, não tenho ninguém
Eu moro em qualquer lugar
Já morei em tanta casa que nem me lembro mais Eu moro com meus pais
É preciso amar
As pessoas como se não houvesse amanhã Porque se você parar pra pensar
Na verdade, não há
Sou uma gota d’água Sou um grão de areia
Você me diz que seus pais não o entendem
Mas você não entende seus pais
Você culpa seus pais por tudo Isso é um absurdo
São crianças como você O que você vai ser Quando você crescer?
(Renato/Legião Urbana. Pais e Filhos. In: RUSSO, As quatro Estações. Rio de Janeiro: EMI, 1989)
7) Na terceira estrofe da canção “Pais e Filhos” (“Quero colo... só vou voltar depois das três”), os versos aparentemente independentes uns dos outros significam que
A) se cria o eco de múltiplas vozes, presentificando-se demandas de filhos aos pais.
B) a poesia não utiliza recursos coesivos para a construção dos sentidos do texto.
C) os pais demandam os filhos em diferentes fases de seu desenvolvimento físico e emocional.
D) a linguagem literária, por ser imaginativa, dispensa a coerência textual.
E) a rebeldia dos jovens é assunto de canções do universo do Pop-Rock.
8) Depreende-se de sua letra que a canção
A) parte de um tema sensível, a rebeldia de uma jovem, e generaliza a atitude dela para todos os jovens.
B) parte de um tema sensível, o suicídio de uma jovem, e induz os filhos a reverem seus posicionamentos rebeldes.
C) parte de um tema sensível, o suicídio de uma jovem, e chega a uma mensagem sobre empatia nos relacionamentos interpessoais.
D) parte de um tema sensível, o suicídio de uma jovem, e induz os pais a reverem seus posicionamentos autoritários.
E) parte de um tema sensível, a rebeldia de uma jovem, e questiona os sentimentos desencontrados dos pais.
9) Considerando o texto e o que se sabe a respeito do texto literário, pode-se afirmar que a canção
A) está em desacordo com o gênero lírico por pressupor diálogos.
B) abusa de figuras como a sinestesia e de elementos místicos.
C) valoriza os problemas urbanos contemporâneos.
D) fala de problemas objetivos do narrador do poema.
E) é representativa de uma força da música brasileira, que associa poesia e canto.
10) Leia os textos a seguir.
TEXTO I
“Uma mulher, de 86 anos, foi resgatada depois de trabalhar para uma mesma família há 74 anos. Nascida em Vassouras, no Centro-Sul do estado do Rio de Janeiro, a senhora trabalhou para a mesma família desde os 12 anos de idade, por três gerações.
Ela prestou serviço todos os dias, sem oportunidade de estudo, férias ou salário. Atualmente, com a idade avançada, continuava exercendo as funções domésticas como limpar, passar roupa, fazer comida e cuidar da dona casa.”
(Portal CNN, 13 de maio de 2022. Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br. Acesso em 15.08.2023.
Adaptado)
TEXTO II
“O que é o trabalho escravo contemporâneo?
Na legislação brasileira, o artigo 149 do Código Penal prevê os elementos que caracterizam a redução de um ser humano à condição análoga à de escravo. São eles: a submissão a trabalhos forçados ou a jornadas exaustivas, a sujeição a condições degradantes de trabalho e a restrição de locomoção do trabalhador.
O conceitoque se encontram localizados em qualquer uma das ocupações reconhecidas e definidas em lei. [...] A cidadania está embutida na profissão e os direitos do cidadão restringem-se aos direitos do lugar que ocupa no processo produtivo, tal como reconhecido por lei. Tornam-se pré-cidadãos, assim, todos aqueles cuja ocupação a lei desconhece [...].”
SANTOS, W. G. dos. Cidadania e justiça: a política social na ordem brasileira. Rio de Janeiro: Ed. Campos, 1979.
p. 75
O texto de Wanderley Guilherme dos Santos apresenta características de uma cidadania regulada que:
A) visa garantir a ordem e o progresso de uma nação, com o funcionamento da sociedade dentro de uma lógica ético-moral de costumes.
B) implica a desobediência às leis do país, descumprindo os requisitos legais de acesso a determinados direitos e responsabilidades civis.
C) se refere à participação política de um indivíduo até certo limite sem normas para que, assim, todos possam viver em igualdade de oportunidades.
D) pode incluir o envolvimento dos cidadãos em debates públicos, participação em consultas populares, votação em eleições, participação em conselhos municipais, entre outras formas de participação cívica.
E) se refere à concepção de que a cidadania é condicionada por leis, regras e políticas estabelecidas pelas autoridades competentes e que, para ser reconhecido como cidadão, é necessário seguir tais normas.
2 - (EM13CHS605) - Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo. Identificar o conceito de cidadania e o processo de desenvolvimento da cidadania no Brasil. Conceito de cidadania.
Identifique a alternativa correta:
A definição atual de cidadania vai além dos direitos civis e políticos, incorporando também os direitos sociais e culturais que garantem a participação plena e igualitária de todos os indivíduos na sociedade, portanto, podemos compreender que a cidadania é um conceito...
A) biológico, que determina quem é considerado cidadão com base em características Genéticas.
B) fixo, que não se transforma ao longo do tempo e do espaço.
C) cultural, que varia de acordo com as tradições de cada país.
D) religioso, que determina quem é considerado cidadão com base em sua religião.
E) político e jurídico, que define quem é cidadão e quais direitos e deveres cada um terá em um determinado país.
3 - (EM13CHS605) - Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços
de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo. Identificar aspectos básicos da cidadania e dos Direitos Humanos. Cidadania brasileira e Direitos Humanos.
Leia os artigos e indique as duas alternativas corretas:
Art. 3°: IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Constituição Federal Brasileira de 1988
Art.°2°: Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades
estabelecidos nesta Declaração (Direitos Humanos), sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição. Declaração dos Direitos Universais
A) Ambos apresentam princípios fundamentais de uma sociedade conflituosa.
B) Ambos asseguram que existem documentos que favorecem a vida em sociedade.
C) Ambos destacam a importância da iniciativa do bem sobre o mal para garantir direitos.
D) Ambas asseguraram a dignidade da pessoa humana e a igualdade de direitos e oportunidades
E) Ambas não garantem condições mínimas de preservação da vida dos indivíduos fraternalmente entre pares, valorizando a autonomia do ser individual/pessoal e Coletiva/social.
4 - (EM13CHS502) - Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais. Reconhecer o conceito de cidadania para a Sociologia e suas contribuições para o processo de desenvolvimento da cidadania no Brasil.
Conceito de cidadania.
Leia os artigos e identifique a alternativa correta:
“A defesa de ideias preconcebidas a respeito de um indivíduo ou de um grupo, ideias que resistem a mudanças mesmo diante de novas informações.”
(GIDDENS, 2005, p. 573)
A partir da percepção de Giddens sobre o preconceito é possível afirmar que:
A) Eventualmente é baseado em estereótipos padronizados que representam grupos sociais, estabelecendo o que seria adequado ou esperado para cada membro.
B) Geralmente é baseado em estereótipos, que são imagens padronizadas acerca das características ou do papel social, atribuídos às pessoas ou a grupos, estabelecendo o que seria adequado ou esperado para cada um(a).
C) Constantemente é confundido com o etarismo, baseando-se nas faixas etárias das pessoas, pois o fator cronológico desempenha papel fundamental na vida social dos indivíduos já que é somente pela experiência que se obtém sabedoria.
D) Essencialmente é o comportamento baseado na discriminação que envolve práticas contra a vida de pessoas específicas, como grupos minoritários, não percebido em determinadas camadas sociais, pessoas ou grupos, a exemplo dos homens.
E) Prioritariamente é o modelo de organização social que visa o estabelecimento de regras, normas e critérios de separação das pessoas em grupos, baseado em estereótipos e estigmas sobre a origem e filiação dos indivíduos.
5 - (EM13CHS502) - Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais. Reconhecer a importância da laicidade ante diferentes expressões de violência simbólica. Intolerância religiosa e laicidade.
Leia o texto e indique as duas alternativas corretas:
Pode-se compreender a intolerância religiosa como atitudes que resultam em diferentes formas de violência (física, verbal, psicológica e simbólica) exercidas por determinados sujeitos sociais contra a crença e a prática religiosa de outros sujeitos. No Brasil, um tipo de intolerância que ocorre é o chamado racismo religioso.
JORNAL DA USP, 2022
As religiões exercem papel significativo na vida de muitas pessoas, contudo a laicidade é importante:
A) Para garantir os direitos fundamentais à liberdade de pensamento e de religião, bem como para combater a intolerância religiosa.
B) Para informar que formas de preconceito, discriminação e intolerância contra a liberdade de crença e religião em nossa sociedade são positivas no que tange ao respeito.
C) Como prova que toda opinião contrária aos aspectos essenciais de uma doutrina não deve ser respeitada, mas recusada imediatamente ou tratada com indiferença e reprovação.
D) Como princípio fundamental do Estado de Direito permite repressão ou favorecimento por qualquer grupo ou doutrina religiosa nos assuntos estatais e de governança.
E) Para demonstrar que ações de combate aos estereótipos e preconceitos, como a educação crítica antirracista, são importantes, porém não resolvem os problemas sociais, sendo necessário o autoritarismo.
6 - (EM13CHS303) - Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo,seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis. Reconhecer as principais características do capacitismo. Capacitismo e Direitos Humanos.
Indique a alternativa correta que corresponde ao tipo de preconceito presente no texto base a seguir:
“A diferenciação entre indivíduos com base na condição física e mental produziu, historicamente, visões estereotipadas e estigmatizantes [...] por não se enquadrarem no “padrão corporal normalizado” pela cultura, as pessoas são tratadas como incapazes, improdutivas e inferiorizadas. Essa relação, que é inerente às relações de poder assimétricas e às estruturas sociais, tem sido chamada de [...]:
Material Digital - Aula 7, 2ªsérie EM - Sociologia, 2024
A) Racismo, pois trata-se de qualquer tipo de discriminação, preconceito e tratamento desigual dado a uma pessoa a partir da cor de sua pele.
B) Xenofobia, pois trata-se de qualquer tipo de discriminação, preconceito e tratamento desigual dado a uma pessoa a partir da sua cultura e origem.
C) Capacitismo, pois trata-se de qualquer tipo de discriminação, preconceito e tratamento desigual dado a uma pessoa com deficiência.
D) Intolerância religiosa, pois trata-se de qualquer tipo de discriminação, preconceito e tratamento desigual dado a uma pessoa a partir da religião, fé ou crença.
E) Gordofobia, pois trata-se de qualquer tipo de discriminação, preconceito e tratamento desigual dado a uma pessoa obesa ou acima do peso considerado ideal pela sociedade.
7 - (EM13CHS404) - Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
O significado, a organização e o valor do trabalho variam conforme o contexto social, histórico e geográfico. Considere as afirmações abaixo e indique a alternativa correta:
I - É uma atividade humana multifacetada e dinâmica;
II - É uma atividade humana que demanda tanto esforço quanto gasto de energia; III - É uma atividade humana exclusivamente vinculada à produção de mercadorias;
IV - É uma atividade humana que pode envolver aspectos como afetividade e solidariedade; V - É uma atividade humana socialmente reconhecida, e por isto deixa de ser trabalho.
A) As afirmações I, II e III estão corretas;
B) As afirmações I, II e IV estão corretas;
C) As afirmações II, III e IV estão corretas;
D) As afirmações II, III e V estão corretas;
E) As afirmações III, IV e V estão corretas.
8 - (EM13CHS404) - Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
O capitalismo é um sistema sociopolítico-econômico que, entre outras características, organiza a propriedade privada e os meios de produção para acumulação e circulação de capital na troca de bens e serviços. Considerando o pensamento capitalista, podemos afirmar que são suas características, entre outras, as duas alternativas seguintes (este item tem duas respostas corretas):
A) A defesa da liberdade social.
B) A defesa da isenção de impostos.
C) A defesa da liberdade econômica.
D) A defesa do direito à não propriedade privada.
E) A defesa do mercado de bens e serviços.
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image1.jpeg
image2.wmf
image20.wmfde trabalho escravo contemporâneo trazido pelo ordenamento brasileiro representa grande avanço no combate a essa dura realidade, pois evidencia que, nos tempos atuais, sua configuração vai muito além da privação de liberdade, ocorrendo nas mais amplas situações de ofensa à dignidade do ser humano, como em hipóteses de submissão a condições degradantes de trabalho, jornadas exaustivas ou forçadas por dívidas impostas aos trabalhadores.”
(https://www.cnmp.mp.br. Acesso em 15.08.2023. Adaptado)
Relacionando-se os textos I e II, é correto concluir que a senhora que prestava serviços domésticos
A) foi empregada doméstica de uma mesma família por três gerações.
B) foi mantida em situação análoga à de escravidão por três gerações de uma família.
C) não foi mantida em situação análoga à de escravidão, pois vivia integrada em uma família.
D) não foi mantida em situação análoga à de escravidão, pois desfrutava de relativa liberdade.
E) foi mantida em situação análoga à de escravidão a partir do momento em que poderia ter se aposentado.
11) Leia o soneto do poeta português Luís de Camões.
Amor, que o gesto humano n’alma escreve, vivas faíscas me mostrou um dia,
donde um puro cristal se derretia por entre vivas rosas e alva neve.
A vista, que em si mesma não se atreve, por se certificar do que ali via,
foi convertida em fonte, que fazia a dor ao sofrimento doce e leve.
Jura Amor que brandura de vontade causa o primeiro efeito; o pensamento endoudece, se cuida que é verdade.
Olhai como Amor gera num momento, de lágrimas de honesta piedade, lágrimas de imortal contentamento!
(CAMÕES, Luís Vaz de. Obra completa, 2003)
A chamada rima rica é aquela que ocorre entre palavras de classes gramaticais diferentes, a exemplo do que se verifica
A) na primeira e na terceira estrofes.
B) na segunda estrofe, apenas.
C) na segunda e na quarta estrofes.
D) na primeira estrofe, apenas.
E) na primeira e na segunda estrofes.
12) Leia o trecho do ensaio “A vida ao rés-do-chão”, do crítico Antonio Candido.
A crônica não é um “gênero maior”. Não se imagina uma literatura feita de grandes cronistas, que lhe dessem o brilho universal dos grandes romancistas, dramaturgos e poetas. Portanto, parece mesmo que a crônica é um gênero “menor”. Por meio dos assuntos, da composição solta, do ar de coisa sem necessidade que costuma assumir, ela se ajusta à sensibilidade de todo o dia. O fato de ficar perto do dia a dia age como quebra do monumental e da ênfase.
Depreende-se do ensaio de Antonio Candido que
(Antonio Candido. Recortes, 1993. Adaptado)
A) a crônica possui valor literário inferior ao romance, por não dar ênfase aos assuntos graves do cotidiano.
B) a crônica, por se debruçar sobre a matéria do cotidiano, é um gênero que produz a impressão de elevação.
C) a crônica, por se debruçar sobre a matéria do cotidiano, é um gênero que abre mão do monumental.
D) a crônica possui valor literário inferior à poesia, por não explorar o lirismo que se oculta no cotidiano.
E) a crônica, por se debruçar sobre a matéria do cotidiano, é um gênero que não focaliza assuntos relevantes.
Leia o poema de Luís de Camões, para responder às questões 13 e 14. Amor, que o gesto humano n’alma escreve,
vivas faíscas me mostrou um dia, donde um puro cristal se derretia por entre vivas rosas e alva neve.
A vista, que em si mesma não se atreve, por se certificar do que ali via,
foi convertida em fonte, que fazia a dor ao sofrimento doce e leve.
Jura Amor que brandura de vontade causa o primeiro efeito; o pensamento endoudece, se cuida que é verdade.
Olhai como Amor gera num momento, de lágrimas de honesta piedade, lágrimas de imortal contentamento!
(CAMÕES, Luís Vaz de. Obra completa, 2003)
13) O soneto é construído a partir do recurso reiterado
A) ao eufemismo, com a intenção de expor os prazeres decorrentes do sentimento amoroso.
B) à antítese, com a intenção de expor as contradições decorrentes do sentimento amoroso.
C) à antítese, com a intenção de expor o enfraquecimento paulatino do sentimento amoroso.
D) ao pleonasmo, com a intenção de se expor a banalidade do sentimento amoroso.
E) ao eufemismo, com a intenção de expor a ausência de lógica do sentimento amoroso.
14) No soneto, o eu lírico dirige-se diretamente a seus leitores no seguinte verso:
A) “Olhai como Amor gera, num momento,” (4ª estrofe)
B) “A vista, que em si mesma não se atreve,” (2ª estrofe)
C) “Lágrimas de imortal contentamento!” (4ª estrofe)
D) “Jura Amor que brandura de vontade” (3ª estrofe)
E) “Amor, que o gesto humano na alma escreve,” (1ª estrofe)
Leia o texto para responder às questões 15 e 16.
A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos, como terá sucedido a outras instituições sociais. Não cito alguns aparelhos senão por se ligarem a certo ofício. Um deles era o ferro ao pescoço, outro o ferro ao pé; havia também a máscara de folha de flandres. A máscara fazia perder o vício da embriaguez aos escravos, por lhes tapar a boca. Tinha só três buracos, dous para ver, um para respirar, e era fechada atrás da cabeça por um cadeado. Com o vício de beber, perdiam a tentação de furtar, porque geralmente era dos vinténs do senhor que eles tiravam com que matar a sede, e aí ficavam dous pecados extintos, e a sobriedade e a honestidade, certas. Era grotesca tal máscara, mas a ordem social e humana nem sempre se alcança sem o grotesco, e alguma vez o cruel. Os funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta das lojas. Mas não cuidemos de máscaras.
O ferro ao pescoço era aplicado aos escravos fujões. Imaginai uma coleira grossa, com a haste grossa também, à direita ou à esquerda, até ao alto da cabeça e fechada atrás com chave. Pesava, naturalmente, mas era menos castigo que sinal. Escravo que fugia assim, onde quer que andasse, mostrava um reincidente, e com pouco era pegado.
(Machado de Assis. Pai contra mãe. In: Relíquias de Casa Velha, Obra completa em três volumes. 6a impressão ilustrada. Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar, 1986, vol. II, p. 659)
15) No primeiro parágrafo do texto, pode-se afirmar que o narrador:
A) utiliza-se a hipérbole (exagero) ao mencionar, no mesmo trecho, o “ferro ao pescoço”, o “ferro ao pé” e descrever a “máscara de folha de flandres”.
B) elide (oculta) a função de alguns aparelhos de tortura aos escravizados para jamais reproduzir os dias terríveis da escravidão brasileira.
C) menciona de forma leve o assunto da escravização brasileira, ao dizer que “não cito aparelhos senão por se ligarem a certo ofício.
D) constrói uma breve lista de aparelhos com os quais se torturavam os escravizados, com o objetivo de relembrar os dias terríveis da escravidão brasileira.
E) utiliza uma atenuação ao concluir o primeiro parágrafo com “Mas não cuidemos de máscaras”, já que um dos assuntos do trecho é a violência dos aparelhos de tortura aos escravizados.
16) No trecho “era grotesca tal máscara mas a ordem humana nem sempre se alcança sem o grotesco”, estamos diante do estilo irônico de Machado de Assis
A) que repete as palavras “grotesca” e “grotesco” como forma de evidenciar o paradoxo entre e ordem humana e bizarro.
B) que repete as palavras “grotesca” e “grotesco” na mesma oração.
C) cujas frases são titubeantes porque repetem as palavras “grotesca” e “grotesco”.
D) pelo qual se afirma que as máscaras são necessárias à ordem humana.
E) que repete as palavras grotesca/grotesco como forma de evidenciar a condição feminina e masculina da ordem humana.
O texto a seguir foi publicado na revista Superinteressante como resposta à dúvida de um leitor sobre a origem da palavra “forró”. Leia-o para responder às questões 17 e 18.
A palavra “forró” surgiu mesmo de “for all”?
NÃO. Essa é uma lenda linguística, que, de tão repetida, acabou ganhando um verniz histórico. Segundo ela, militares americanos estabelecidos no Rio Grande do Norte, à época da Segunda Guerra, teriam organizado uma festa dançante. Então, para que todo mundo se sentisse convidado, fixaram uma placa na entrada com a inscrição “For All” (“para todos”) – que os brasileiros acabariam adaptando, porsemelhança fonética, para “forró”. Mas o termo “forró” (“baile popular em que casais dançam ao som de ritmos nordestinos”) já constava em dicionário desde 1913 – três décadas antes. A origem mais plausível seria uma redução de “forrobodó”, que também significa “baile popular”. O termo foi dicionarizado em 1899. Em uma coluna de 2020 na Veja, o escritor e especialista em língua portuguesa Sérgio Rodrigues explica que “forrobodó” já era título de uma opereta de Chiquinha Gonzaga que estreou em 1911. E vai além, lembrando que, de acordo com o gramático Evanildo Bechara, a palavra vem do galego forbodó (também “baile popular”).
(Oráculo. Superinteressante. Edição 450. Abril 2023. p. 61)
17) No texto, a ideia de semelhança fonética está associada
A) ao sentido da expressão “for all” em inglês, que é próximo ao significado da palavra “forró” em português.
B) à origem duvidosa da palavra “forró”, que mostra uma proximidade sonora tanto com o inglês “for all” quanto com o galego “forbodó”.
C) à identidade sonora entre “forró” e as duas primeiras sílabas de “forrobodó”, que se assemelham à expressão “for all” do inglês.
D) à adaptação de “for all” à sonoridade do português, dando origem a “forró”, que conserva o sentido da expressão estrangeira.
E) à proximidade na forma como a expressão “for all”, do inglês, e a palavra “forró”, do português, são pronunciadas.
18) O processo de formação de palavra que, de acordo com o texto, caracteriza a origem provável da palavra “forró” também está presente em
A) “ONU”, a partir de “Organização das Nações Unidas”.
B) “cachorro-quente”, a partir de “hot dog”.
C) “futebol”, a partir de “football”.
D) “choro”, a partir de “chorar”.
E) “refri”, a partir de “refrigerante”.
Inglês
1) Leia o texto para responder à questão.
Yes. We have black women filmmakers, yes sir: Adélia Sampaio.
By Flávio Leandro de Souza
[…]
Adélia Sampaio was born in Belo Horizonte in 1944. At 12 years old, she moved to the city of Rio de Janeiro. Adélia Sampaio is one of the few women that get into the direction of feature films in the 1980s, ie, before the Cinema da Retomada – a period from the 90s, when there was a boom of female filmmakers.
Her early film career was in Difilm in 1967, distributor of names linked to Cinema Novo (New Cinema), such as Luiz Carlos Barreto and Joaquim Pedro de Andrade. Adélia Sampaio was the telephone receptionist of Difilm, and in parallel she organized sessions in 16mm for cineclubistas (film club). At the time, she was even a victim of the military dictatorship – her husband, a journalist, was a political prisoner, and she even came to be arrested and beaten by the perpetrators.
Adélia Sampaio was taken to Difilm by her sister, Eliana Cobett, at the time married to filmmaker William Cobett. As they left the Difilm, the two made a partnership in production and produced his films – O monstro de santa teresa (1975); and O grande palhaço (1980). In these productions, Adélia acted on several fronts, she was a producer, executive producer, continuist, makeup artist.
[…] The first black woman director of Brazilian cinema is the Adélia Sampaio. […]
Disponível em: . Acesso em: 28 fev. 2024.
Segundo o texto, Adélia Santos foi:
A) A primeira cineasta negra no Brasil que atuou como diretora, produtora e maquiadora.
B) A primeira mulher jornalista a atuar no cinema na cidade do Rio de Janeiro.
C) Uma atendente telefônica que trabalhou no Cinema Retomada em 1967.
D) Uma líder revolucionária perseguida por seu posicionamento político.
E) Uma prisioneira que participou da produção de um filme em 1975.
2) Leia o texto para responder à questão.
[…]
But you didn't have to cut me off
Make out like it never happened and that we were nothing And I don't even need your love
But you treat me like a stranger and that feels so rough
No, you didn't have to stoop so low
Have your friends collect your records and then change your number I guess that I don't need that though
Now you're just somebody that I used to know [...]
Disponível em: . Acesso em: 29 fev. 2024.
O verso que faz referência a ações que ocorreram no passado e que não acontecem mais no presente está destacado em:
A) “But you treat me like a stranger and that feels so rough.”.
B) “Now you're just somebody that I used to know.”.
C) “I guess that I don't need that though.”.
D) “And I don't even need your love.”.
E) “[…] and then change your number.”.
3) Leia o texto para responder à questão.
Mauritius: gender roles and statuses
Division of Labor by Gender.
The economic success of industry has led to low unemployment rates. This has changed the workplace and home life as women joined the workforce. This industrialization also led to women being promoted faster. According to the Minister of Women, Family Welfare, and Child Development, a quarter of all managers are now women.
Women are the traditional home keepers of the society. Between 1985 and 1991 the number of women working outside the home increased from 22 percent to 41 percent. With that trend continuing, hired housekeeping and childcare have become relatively new and important industries.
The Relative Status of Women and Men.
Historically, women have had subordinate roles in Mauritian society. However, the Constitution specifically prohibits discrimination based on sex, and women now have access to education, employment, and governmental services.
In March 1998 the Domestic Violence Act was passed. This gave greater protection and legal authority to combat domestic abuse. In that same year it also became a crime to
abandon one’s family or pregnant spouse for more than two months. not to pay food support, or to engage in sexual harassment.
Women are underrepresented in the government. The National Assembly has seventy seats, of which women hold five.
Disponível em: . Acesso em: 4 fev 2013.
(ENEM 2º dia 2016) Questões como o papel de homens e mulheres na sociedade contemporânea vêm sendo debatidas de diferentes pontos de vista, influenciados por valores culturais específicos de cada sociedade. No caso das Ilhas Maurício. esses valores sustentam a tomada de decisão em torno da:
A) importância do reconhecimento da presença feminina na estrutura familiar.
B) manutenção da igualdade entre mulheres e homens no trabalho.
C) criação de auxílio à mulher abandonada pelo cônjuge.
D) representatividade da mulher em cargos políticos.
E) proteção legal da mulher contra atos discriminatórios.
4) Leia a afirmação para responder à questão.
This person responds to emergency call outs, searches and rescues incidents and road traffic accidents. He also gives advice on fire safety.
Disponível em: . Acesso em: 20 mai. 2024. Adaptado.
De qual profissional o texto trata?
A) Doctor.
B) Manager.
C) Teacher.
D) Engineer.
E) Firefighter.
5) Analise as lacunas do texto para responder à questão.
Dear brother, please	me an orange. Don’t		it.	the	honey, please. Can you do me one more favor? Please,	the bread and give me the milk.
Para completar as lacunas, devemos utilizar, respectivamente,
A) pass me; please; Cut; give.
B) slice; give; Cut; please.
C) cut; please; Slice; pass me.
D) give; cut; Pass me; slice.
E) slice; pass me; Give; cut.
6) Leia o diálogo para responder à questão.
Customer: Hi, how are you? I’d like to place an order.
Waiter: Hi, I’m good! Sure, what would you like?
Customer: I’d like some rice, a beef steak, and a Caesar salad.
Waiter: Perfect! Anything else?
Customer: That’s all for now.
Waiter: Okay! Just to confirm, is this for delivery? Could you please provide your address?
Customer: Yes, it’s for delivery. 123 Flower Street, apartment 45.
Waiter: Got it! The total is $35.00. Will you be paying by cash or card?
Customer: I’ll pay by card.
Waiter: Great, we’ll bring the card machine. By the way, would you like to add a dessert? We have a slice of carrot cake foran extra $10.00.
Customer: Sure, please add that. What’s the new total with the dessert?
Waiter: With the dessert, it’ll be $45.00.
Customer: Perfect!
Waiter: Great, we’re preparing everything now and will deliver it within 30 minutes. If you need anything, just message me here!
Customer: Thanks!
Texto elaborado com apoio da IA.
Qual a finalidade do texto?
A) Fazer uma reclamação ao gerente de um restaurante sobre um atraso no pedido.
B) Realizar um pedido de comida que inclui arroz com bife e salada, além de sobremesa.
C) Indicar um bom restaurante que faz entregas e está localizado na Flower Street, 123.
D) Descrever o menu de um restaurante recém-inaugurado especializado em sobremesas.
E) Fazer uma compra por aplicativo de bolo e salgados para uma festa de aniversário.
Física
1) Um ímã em forma de barra, de polaridade N (norte) e S (sul), é fixado em uma superfície horizontal. Um outro ímã de mesmo formato e tamanho, com polaridades desconhecidas (indicadas pelas letras X e Y) é disposto sobre a mesma superfície, de forma que seu polo X esteja próximo do polo S (sul) do ímã fixado, conforme figura 1. Nestas condições, percebe-se que eles se atraem. Em seguida, quebra-se o imã de polaridade desconhecida em duas metades e realiza-se quatro (4) experiências, I, II, III e IV, em que as metades são colocadas, uma de cada vez, próximas ao polo sul (S) do ímã fixo, conforme ilustrado na figura 2
Os resultados das quatro experiências são, respectivamente:
A) I - atração, II - atração, III - repulsão, IV - repulsão.
B) I - repulsão, II - repulsão, III - atração, IV - atração.
C) I - repulsão, II - atração, III - repulsão, IV - atração.
D) I - atração, II - repulsão, III - atração, IV - repulsão.
E) I - atração, II - repulsão, III - repulsão, IV - atração.
2) Em termos gerais, a ação do ímã varia de ponto a ponto. Para quantificar essa ação, atribuímos a cada ponto do campo uma grandeza vetorial chamada de vetor de indução magnética, ou simplesmente indução magnética. Um ímã em formato de barra é disposto conforme ilustra a imagem abaixo.
Sobre esta imagem, pode-se afirmar que o vetor indução magnética está apontando horizontalmente para a direita nos pontos:
A) 1 e 2.
B) 1 e 3.
C) 2 e 3.
D) 2 e 4.
E) 3 e 4.
3) Qual foi a principal descoberta feita por Hans Christian Oersted em sua famosa experiência envolvendo uma corrente elétrica e uma agulha magnética?
A) Oersted descobriu que a corrente elétrica poderia criar uma carga elétrica estática na agulha da bússola.
B) Oersted observou que a agulha magnética poderia gerar uma corrente elétrica quando movida rapidamente.
C) Oersted constatou que a corrente elétrica em um fio condutor produz um campo magnético ao redor desse fio.
D) Oersted demonstrou que a eletricidade flui apenas em um sentido específico, conhecido como corrente contínua.
E) Oersted concluiu que a magnetização de um material não está relacionada à presença de corrente elétrica.
4) Uma partícula dotada de carga elétrica positiva (+) desloca-se com velocidade V⃗ horizontalmente em sentido da esquerda para a direita em uma superfície plana, quando entra em uma região do espaço com campo magnético uniforme B⃗, conforme ilustrado na figura abaixo.
Qual é a direção e o sentido da força magnética que atuará sobre esta partícula no instante representado na figura?
A) Paralela ao campo magnético, apontando para baixo.
B) Paralela ao campo magnético, apontando para cima.
C) Perpendicular ao campo magnético, entrando pelo plano da superfície.
D) Perpendicular ao campo magnético, saindo pelo plano da superfície.
E) Perpendicular ao campo magnético e paralelo à velocidade da partícula.
5) Um solenoide é um dispositivo composto por um fio condutor longo, geralmente em forma de bobina, enrolado em espiral de forma helicoidal. Quando uma corrente elétrica percorre o solenoide, é gerado um campo magnético ao seu redor.
Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o fenômeno físico relacionado ao campo magnético gerado por um solenoide?
A) O campo magnético de um solenoide é produzido apenas quando o fio condutor é feito de um material ferromagnético.
B) O campo magnético gerado por um solenoide depende somente da corrente elétrica que o percorre, independentemente do número de espiras.
C) A intensidade do campo magnético gerado por um solenoide é sempre nulo, pois a corrente elétrica forma um circuito fechado no dispositivo.
D) A intensidade do campo magnético gerado por um solenoide é proporcional ao inverso do número de espiras e da corrente elétrica que o atravessa.
E) A intensidade do campo magnético gerado por um solenoide é proporcional ao número de espiras por unidade de comprimento e à corrente elétrica que o atravessa.
6) A imagem abaixo apresenta a representação da estrutura cristalina em que átomos de um metal condutor estão organizados. As esferas de cor marrom representam os núcleos atômicos enquanto as esferas de cor azul com o sinal negativo representam elétrons livres.
Podemos afirmar que uma corrente elétrica neste metal condutor está associada ao:
A) Movimento desordenado dos elétrons livres causado pela agitação térmica.
B) Movimento aleatório dos elétrons devido a uma força elétrica induzida por um gerador elétrico.
C) Movimento ordenado dos elétrons livres causado pelo aumento da temperatura do material.
D) Movimento ordenado dos elétrons livres devido a uma força elétrica induzida por um gerador elétrico.
E) Movimento ordenado de elétrons livres e prótons devido a uma força elétrica induzida por um gerador elétrico.
7) (ENEM 2021 - Adaptado) Buscando conhecer as informações técnicas de um ferro elétrico para avaliar o consumo de energia, um estudante identifica algumas informações desse eletrodoméstico fornecidas pelo fabricante, como mostra a figura.
Sabe-se que esse aparelho é utilizado, em média, 1 hora por dia, durante 30 dias. Qual é o valor do consumo mensal de energia desse eletrodoméstico, em kWh? (Considere E=P.Δt em que “E” é o consumo elétrico, medido em quilowatt-hora, “P” a potência elétrica, que deve ser expressa nesta expressão em quilowatt e Δt o tempo de uso.)
A) 0,8 kWh
B) 1,6 kWh
C) 3,2 kWh
D) 12 kWh
E) 24 kWh
8) A imagem abaixo representa um circuito elétrico em que três resistores (R1, R2 e R3) estão ligados em série a uma fonte com tensão U = 9 Volts.
A alternativa que apresenta os valores da Resistência Equivalente (Req) e a intensidade da corrente elétrica (i), respectivamente, deste circuito é:
A) 9 Ω e 9 A
B) 9 Ω e 1 A
C) 3 Ω e 3 A
D) 1 Ω e 1 A
E) 1 Ω e 9 A
Química
1)	Leia o texto e responda à questão:
As características naturais dos alimentos influenciam na escolha da embalagem ideal para seu armazenamento, pois os fatores externos podem impactar sua qualidade ao longo do tempo.
Fonte: Material Digital de Química - 2ª série do EM - 2º bimestre - Seduc-SP. Adaptado.
Considere as seguintes afirmativas:
1 - O papel e o papelão são materiais renováveis, compostos principalmente por fibras de celulose e são ideais para embalagens que exigem leveza e biodegradabilidade.
2 - Todos os plásticos das embalagens são completamente biodegradáveis e não causam impacto negativo no meio ambiente.
3 - Embalagens de vidro mantêm a qualidade dos alimentos. Além disso, são recicláveis e reutilizáveis, contribuindo para a redução do desperdício e práticas sustentáveis.
4 - As embalagens de aço preservam 100% das propriedades nutricionais e do sabor dos alimentos e são ideais para armazenar alimentos que devem ser totalmente protegidos da luz e do oxigênio.
Escolha a alternativa correta quanto às afirmações verdadeiras (V) e falsas (F):
A) 1 - V; 2 - F; 3 - V; 4 - V
B) 1 - F; 2 - F; 3 - V; 4 - V
C) 1 - F; 2 - V; 3 - F; 4 - F
D) 1 - V; 2 - V; 3 - F; 4 - V
E) 1 - V; 2 - V; 3 - F; 4 – F
2) (ENEM - 2009)
Texto I
É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. Ele está presente em embalagens de alimentos, bebidas e remédios, além de eletrodomésticos, automóveis etc. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e àinércia, isto é: quando em contato com outras substâncias, o plástico não as contamina; ao contrário, protege o produto embalado. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em larga escala: são leves, quase não alteram o peso do material embalado, e são 100% recicláveis, fato que, infelizmente, não é aproveitado, visto que, em todo o mundo, a percentagem de plástico reciclado, quando comparado ao total produzido, ainda é irrelevante.
Revista Mãe Terra. Minuano, ano I, n. 6 (adaptado).
Texto II
Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos, mortos por sufocamento.
Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo incalculável para o meio ambiente.
Veja, 8 jul. 2009. Fragmentos de texto publicitário do Instituto Akatu pelo Consumo Consciente.
Na comparação dos textos, observa-se que
A) o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos; o texto II justifica o uso desse material reciclado.
B) o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade; o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas.
C) o texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso do plástico; o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas.
D) o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas, mostrando por que elas devem ser usadas; o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns, que buscam praticidade e conforto.
E) o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas embalagens; o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves, descartáveis e gratuitas.
3) Saneamento Básico é um direito garantido pela Constituição Brasileira e outras legislações, englobando uma série de serviços essenciais para o progresso socioeconômico de uma área, incluindo fornecimento de água potável, tratamento de esgoto, coleta de resíduos sólidos, drenagem urbana e gestão das águas pluviais. Há uma declaração assinada por mais de 100 países que elaboraram a Agenda 2030, em prol da sustentabilidade, havendo então diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) com metas a serem atingidas. No caso da ODS 6, visa garantir a disponibilidade e manejo sustentável da água e saneamento para todos. Segue abaixo alguns itens do Sistema Nacional de Informação sobre Saneamento de 2022 para a região Sudeste:
Fonte: https://www.gov.br/cidades/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/saneamento/snis/painel
Analisando o esquema acima, considerando o ODS 6 e a necessidade de investimentos no saneamento, é correto afirmar que:
A) Há uma menor quantidade de esgoto tratado em 2022, quando comparado a 2010, não necessitando de ações nesse aspecto.
B) Comparando 2010 e 2022, houve um aumento no tratamento de esgoto, porém necessita de continuidade em investimentos para alavancar a porcentagem tratada.
C) É necessário menos de 30% de ampliação no tratamento de esgoto para que seja atingida a totalidade.
D) Não há variação relacionada à coleta seletiva, entre os municípios da região Sudeste.
E) Os dados no geral apresentam alcance de 100% de ações investidas no saneamento básico.
4) Imagine que você está em uma festa na casa de um amigo e observa que todo o lixo gerado é colocado em um saco único, sem separação para a coleta seletiva. Em relação ao descarte incorreto de plásticos, qual das alternativas apresenta um impacto direto dessa ação no meio ambiente?
A) O plástico é reciclado automaticamente pelos centros de tratamento de resíduos, independentemente da separação.
B) O descarte incorreto de plásticos pode resultar em poluição marinha, causando a morte de animais aquáticos por ingestão de resíduos.
C) O plástico deixado em aterros controlados é biodegradável e se decompõe em menos de um ano.
D) Todo plástico que não é reciclado acaba sendo incinerado de forma segura, sem poluir o ar.
E) A maioria dos plásticos produzidos hoje é de origem vegetal, facilitando sua decomposição no meio ambiente.
5) Durante uma aula de ciências, os alunos discutem sobre o tempo que o plástico leva para se decompor na natureza. Um dos alunos afirma que o plástico é facilmente decomposto por microrganismos. Sabendo que essa informação não é precisa, qual dos fatores abaixo é uma das principais razões para a lenta decomposição dos plásticos?
A) O plástico contém ligações covalentes muito fortes, dificultando sua decomposição por microrganismos.
B) O plástico é feito de materiais naturais, como a celulose, que não são decompostos facilmente.
C) A maioria dos plásticos é reciclada rapidamente, diminuindo seu impacto ambiental.
D) As bactérias presentes no ambiente consomem rapidamente os plásticos jogados no solo.
E) O plástico é composto por metais pesados, que retardam sua decomposição.
6) Em uma pesquisa escolar sobre reciclagem, um grupo de alunos descobre que, em 2019, apenas 9% do plástico produzido no mundo foi reciclado. Com base nessa informação, qual alternativa aponta corretamente uma das consequências desse baixo índice de reciclagem?
Fonte: Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), 2019.
A) A maior parte do plástico descartado em 2019 foi reciclada ou reutilizada em novos produtos.
B) A incineração do plástico é a melhor solução para evitar poluição e reduzir resíduos.
C) O acúmulo de plástico nos oceanos representa uma ameaça direta à vida marinha, contribuindo para a morte de milhares de animais.
D) Plásticos biodegradáveis são amplamente utilizados, o que reduz significativamente a poluição.
E) O plástico que não é reciclado é imediatamente decomposto no ambiente, não causando danos ao ecossistema.
7) Carlos percebeu que a água da torneira de sua casa começou a sair com uma coloração amarelada. Preocupado, ele decidiu investigar sobre os processos de tratamento de água. Sabendo que a água potável deve atender a certos parâmetros, qual das alternativas abaixo é correta sobre o tratamento e a qualidade da água potável?
A) A água potável é composta apenas de moléculas de H₂O, sem a presença de outros minerais ou substâncias.
B) Para ser considerada potável, a água pode conter substâncias nocivas em concentrações que não ofereçam risco à saúde.
C) A água pura é aquela que contém minerais como cálcio e magnésio, tornando-se segura para consumo humano.
D) O tratamento de água elimina completamente todas as bactérias e impurezas, tornando-a 100% estéril.
E) A coloração amarelada da água indica que ela já passou por todos os processos de purificação e está segura para o consumo.
8) Em uma aula de química, os alunos discutem o impacto da Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) no tratamento de esgoto. Sabendo que a DBO representa a quantidade de oxigênio necessária para a oxidação da matéria orgânica por bactérias aeróbias, qual dos cenários a seguir indica que a água de esgoto está adequada para ser lançada em rios, de acordo com o limite de 60 mg/L estabelecido pela Sabesp?
A) Uma amostra de 3 litros de esgoto apresentou um consumo de 70 mg de oxigênio após cinco dias de incubação.
B) Uma amostra de 2 litros de esgoto teve um consumo de 50 mg de oxigênio após cinco dias de incubação.
C) Uma amostra de 5 litros de esgoto teve um consumo de 350 mg de oxigênio após cinco dias de incubação.
D) Uma amostra de 1 litro de esgoto teve um consumo de 65 mg de oxigênio após cinco dias de incubação.
E) Uma amostra de 3 litros de esgoto apresentou um consumo de 211 mg de oxigênio após cinco dias de incubação.
Biologia
1) Em um laboratório de genética avançada, os cientistas se dedicam a explorar o código genético humano. Para isso, é necessário ter conhecimento do vocabulário específico da genética.Leia as tabelas e relacione o termo da Genética com a sua definição adequada.
Assinale a alternativa que apresenta correlação correta.
A) I - A; II - B; III - D; IV - C
B) I - C; II - D; III - B; IV - A
C) I - B; II - A; III - D; IV - C
D) I - A; II - C; III - B; IV - D
E) I - D; II - B; III - A; IV – C
2. (ENEM - 2021) O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e o derramamento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm consequências para os organismos que habitam o Parque Nacional Marinho de Abrolhos, localizado a mais de 1000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o fitoplâncton, as esponjas, as algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.
FRAINER, G.; SICILIANO, S; TAVARES, D. C. Franciscana calls for help: [...]. International Whaling Commission, Conference Paper, jun. 2016 (adaptado)
Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em:
A) esponjas
B) golfinhos
C) fitoplâncton
D) peixes herbívoros
E) algas macroscópicas
3. (ENEM 2018) Gregor Mendel, no século XIX, investigou os mecanismos da herança genética observando algumas características de plantas de ervilha, como a produção de sementes lisas (dominante) ou rugosas (recessiva), característica determinada por um par de alelos com dominância completa. Ele acreditava que a herança era transmitida por fatores que, mesmo não percebidos nas características visíveis (fenótipo) de plantas híbridas (resultantes de cruzamentos de linhagens puras), estariam presentes e se manifestariam em gerações futuras.
A autofecundação que fornece dados para corroborar a ideia da transmissão dos fatores idealizada
por Mendel ocorre entre plantas
a) híbridas, de fenótipo dominante, que produzem apenas sementes lisas.
b) híbridas, de fenótipo dominante, que produzem sementes lisas e rugosas.
c) de linhagem pura, de fenótipo dominante, que produzem apenas sementes lisas.
d) de linhagem pura, de fenótipo recessivo, que produzem sementes lisas e rugosas.
e) de linhagem pura, de fenótipo recessivo, que produzem apenas sementes rugosas.
4. Na síntese proteica em células eucarióticas observam-se os seguintes eventos:
Assinale a alternativa que descreve corretamente as etapas que ocorrem respectivamente em A e B.
a) A imagem representa a organização do código genético, em A está representado os genes de parada e em B, os genes.
b) A imagem representa os processos que envolvem a expressão gênica. Em A está representada a tradução e em B, a transcrição.
c) A imagem representa a formação de polipeptídeos de parada. Em A, forma a metionina e em B a serina.
d) A imagem representa o processo de replicação do DNA e em A é a duplicação e em B a tradução.
e) A imagem representa a expressão de um gene, em A está representada a transcrição e em B, a tradução.
5. Leia o texto e responda à questão.
Henrietta Lacks foi uma mulher americana cujas células, conhecidas como células HeLa, foram utilizadas em pesquisas científicas sem seu conhecimento ou consentimento. As células HeLa têm sido fundamentais para muitos avanços científicos, incluindo o desenvolvimento de vacinas e tratamentos para câncer e AIDS. Recentemente, a família de Henrietta Lacks alcançou um acordo com a empresa que utilizou suas células sem permissão, que resultou em um pagamento significativo e um compromisso da empresa envolvida em melhorar suas práticas.
Essa conquista da família Lacks é fundamentada em princípios de uma área de estudo interdisciplinar que visa:
a) Promover o uso irrestrito de amostras biológicas para avançar em descobertas científicas.
b) Estabelecer normas para a comercialização de produtos derivados de pesquisas biomédicas.
c) Aumentar o financiamento para pesquisas médicas e biológicas, independentemente das questões éticas.
d) Garantir que todas as pesquisas científicas sejam realizadas apenas em instituições públicas.
e) Garantir a proteção dos direitos dos pacientes e a ética no uso de materiais biológicos em pesquisas.
6) Nos vertebrados há variação no número de cavidades do coração entre os grupos de animais. Em relação ao coração e a circulação sanguínea nos seres humanos, analise as afirmativas:
I. Durante a diástole o miocárdio contrai e as cavidades enchem-se de sangue, com abertura das valvas.
II. Na circulação sistêmica o sangue proveniente dos tecidos, rico em gás oxigênio, chega ao coração pelas veias cavas.
III. Na circulação pulmonar o sangue rico em gás carbônico é oxigenado nos pulmões e retorna ao coração pelas veias pulmonares, passando pelo átrio e ventrículo esquerdos e é enviado ao corpo pela artéria aorta.
IV. O coração possui células que geram impulsos elétricos e se propagam para as fibras musculares cardíacas, produzindo a contração do coração. Essas células controlam a frequência dos batimentos cardíacos e formam o nodo sinoatrial.
De acordo com as afirmativas assinale a alternativa CORRETA.
a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
7) A tecnologia do DNA recombinante pode ser empregada na biossíntese de insulina humana, trazendo enorme avanço na área da medicina. Atualmente, produtos farmacêuticos sintetizados por meio dessa tecnologia são utilizados para tratar diversas doenças.
A produção de insulina pela técnica do DNA recombinante tem impacto favorável na saúde de indivíduos:
a) diabéticos
a) cardíacos.
c) hipertensos.
d) oncológicos.
e) imunossuprimidos
8) O Darwinismo Social pode ser definido corretamente como:
a) o estudo da vida biológica em sociedade, como as sociedades das abelhas, das formigas etc.
b) a tentativa de igualar, a nível de organização social, os animais superiores, como os mamíferos, e a sociedade dos homens.
c) o período da atividade intelectual de Charles Darwin em que o naturalista inglês se dedicou à criação da Sociologia, ao lado de nomes como August Comte.
d) a transposição da teoria da evolução das espécies e da seleção natural do terreno da ciência natural para a realidade sociocultural.
e) a tentativa de estabelecer relação entre o comportamento animal e o comportamento humano a partir de experimentos psicológicos.
Matemática
1) Ao comprar uma propriedade Rural no Estado de São Paulo é necessário destinar no mínimo 20% de sua área para Reserva Legal preservando-a da mata nativa local. Sra. Rosangela comprou um sítio no interior de São Paulo com as dimensões representadas na figura a seguir:
A área mínima que deverá ser preservada de mata nativa em m² é de: A) 168.000
B)	164.000
C) 92.000
D) 18.400
E) 9.200
2) Considere a malha quadriculada cujas células são quadradas de lado 1. A área do polígono representado na figura é:
A) 26,5
B) 27,5
A) 36
B) 53
C) 35
3) A professora da 2ª série do ensino médio perguntou aos seus alunos quantos números de quatro algarismos ímpares distintos existem no sistema de numeração decimal, a resposta correta é:
A) 945
B) 625
C) 120
D) 100
E) 72
4) Para ingressar na sala segura de um laboratório, Benedito deve apertar cinco botões coloridos na sequência correta. Benedito esqueceu-se da senha, mas lembrou que o primeiro botão a ser apertado era o de cor azul e o último a ser apertado era de cor verde.
Qual o número máximo de tentativas que Benedito poderá fazer para acessar a sala, sabendo que cada cor é apertada uma única vez?
A) 6
B) 12
C) 24
D) 120
E) 164
5) Num cesto há cinco fichas numeradas de 1 a 5. Retiram-se duas delas ao acaso e calcula- se o produto dos números escritos. Assinale a alternativa que representa o evento desse produto ter resultado par e ser múltiplo de 3:
A) {(2,1); (2,3); (2,4); (2,5); (4,1); (4,3); (4,5)}
B) {(2,3); (4,3)}
C) {(1,2); (1,3); (1,4); (1,5); (2,3); (2,4); (2,5); (3,4); (3,5); (4,5)}
D) {(1,3); (2,3); (4,3)}
E) {(3,1); (3,2); (3,4); (3,5)}
6) Em uma central de atendimento, cem pessoas receberam senhas numeradas de 1 até100. Uma das senhas é sorteada ao acaso. Qual é a probabilidade de a senha ser um número de 2 a 20?
A) 1%
B) 2%
C) 19%
D) 20%
E) 25%
7) Uma pessoa de 1,70m de altura observa o pássaro no topo de uma árvore formando um ângulo de 30° com a horizontal, como mostra a figura. Sabendo que ele está a 10m de distância da árvore, determine a altura da árvore.
A) 2,20m
B) 5,80m
C) 7,50m
D) 8,70m
E) 10,40m
8) A professora Sandra pediu a seus alunos que verificassem se o sinal da tangente 350° é positivo ou negativo, justificando a resposta. Das respostas dadas, qual foi a correta?
A) O sinal da tangente é negativo porque 350° está no terceiro quadrante.
B) O sinal da tangente é positivo porque 350° está no terceiro quadrante.
C) O sinal da tangente é negativo porque 350° está no primeiro quadrante.
D) O sinal da tangente é positivo porque 350° está no quarto quadrante.
E) O sinal da tangente é negativo porque 350° está no quarto quadrante.
9) Analisando o gráfico da função trigonométrica abaixo:
A função representada pelo gráfico é descrita por:
A) f(x) = sen (x)
B) f(x) = cos (x)
C) f(x) = tg (x)
D) f(x) = sen (2x)
E) f(x) = cos (2x)
10) A área, em metros quadrados, do polígono ABCDE representado na figura a seguir é:
A) 19√5
B) 29
C) 32,5
D) 19+√5
E) 43
11) Na figura, temos um círculo com raio de 5 cm e que corresponde a mesma altura do triângulo. A área da região azul em 𝑐𝑚² será de:
A) 25(1 - 𝜋)
B) 25(4𝜋 – 1)
C) 25(1 – 4𝜋)
D) 25(𝜋 – 2)
E) 25(𝝅 – 1)
12) Os números de faces, vértices e arestas de um prisma de base hexagonal são, respectivamente:
A) 8, 18 e 12.
B) 12, 8 e 18.
C) 8, 12 e 18.
D) 12, 18 e 8.
E) 18, 12 e 8.
13) Uma doceria produz docinhos embalados para festa e os preços dependem da quantidade de embalagens que for encomendada, mais uma taxa fixa de R$ 12,00 para o frete. Sabendo que cada embalagem custa R$ 37,00, qual é a expressão que nos fornece o valor P a ser cobrado em função da quantidade X de embalagens vendidas?
A) 𝑃 = 12,00𝑋 + 37,00
B) 𝑃 = 37,00𝑋
C) 𝑃 = 49,00𝑋
D) 𝑃 = 12,00 + 37,00𝑋
E) 𝑃 = 12𝑋
14) SARESP 2015 - Considere um poliedro regular com 8 vértices, 6 faces, 12 arestas.
A) cubo.
B) tetraedro.
C) pirâmide de base quadrada.
D) prisma de base triangular.
E) octaedro
15) Um cubo possui a soma das medidas de suas arestas igual a 36 cm. Qual o volume desse cubo?
A) 27 𝑐𝑚³
B) 9 𝑐𝑚³
C) 216 𝑐𝑚³
D) 243 𝑐𝑚³
E) 20,45 𝑐𝑚³
16) (IFMG) Chiquinho aplicou a quantia de R $500,00 a juros simples durante 6 meses. A taxa de aplicação foi de 5% ao mês. O montante obtido foi de:
A) R$ 650,00.
B) R$ 700,00.
C) R$ 750,00.
D) R$ 800,00.
E) R$ 850,00.
17) (ENEM 2012) Arthur deseja comprar um terreno de Cléber, que lhe oferece as seguintes possibilidades de pagamento:
Opção 1: Pagar à vista, por R$ 55.000,00.
Opção 2: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 30.000,00, e mais uma prestação de R$ 26.000,00 para dali a 6 meses.
Opção 3: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 20.000,00, mais uma prestação de R$ 20.000,00, para dali a 6 meses e outra de R$ 18.000,00 para dali a 12 meses da data da compra.
Opção 4: Pagar a prazo dando uma entrada de R$ 15.000,00 e o restante em 1 ano da data da compra, pagando R$ 39.000,00.
Opção 5: pagar a prazo, dali a um ano, o valor de R$ 60.000,00.
Arthur tem o dinheiro para pagar à vista, mas avalia se não seria melhor aplicar o dinheiro do valor à vista (ou até um valor menor) em um investimento, com rentabilidade de 10% ao semestre, resgatando os valores à medida que as prestações da opção escolhida fossem vencendo.
Após avaliar a situação do ponto de vista financeiro e das condições apresentadas, Arthur concluiu que era mais vantajoso financeiramente escolher a opção:
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.
18) (APA – Crede-CE). Fernando fez uma maquete de dois compartimentos de sua casa e usou pedaços retangulares de madeira com as seguintes dimensões, conforme figura abaixo.
O perímetro dessa figura é:
O perímetro dessa figura é: A) 21,2 cm.
B) 20,2 cm.
C) 15,6 cm
D) 15,2 cm.
E) 12,6 cm.
História
1 - (EM13CHS401) - Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos. Compreender a evolução da produção industrial a partir do modelo fordista. O Fordismo.
Observe a imagem abaixo e leia o trecho.
O Fordismo, refere-se aos sistemas de produção em massa, implantados pelo empresário Henry Ford (1863 – 1947), na produção de automóveis, no início do século XX. Material Digital – Seduc – 2º Bimestre.
Assinale a alternativa que melhor explica algumas das características do Fordismo.
A) O Fordismo aprofundou a divisão do trabalho, aumentou a produtividade em menor tempo e implementou a linha de produção.
B) O Fordismo manteve o trabalho manufatureiro, diminuindo a alienação do trabalho.
C) O Fordismo diminuiu a capacidade de produtividade dos operários, mesmo com a especialização em algum setor da linha de montagem.
D) O Fordismo inaugurou um novo conceito de fábrica, com a diminuição do espaço da linha de montagem onde se opera o trabalho em cadeia.
E) O Fordismo promoveu a união entre os trabalhadores e empresários, a partir do aumento do tempo de produtividade e da divisão dos lucros.
2 - (EM13CHS602) - Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. Identificar as características do Populismo. O Populismo.
O Populismo deve ser entendido como uma “síndrome”, e não como uma doutrina baseando-se na seguinte premissa: a virtude reside no povo simples, que compõe a maioria esmagadora, e em suas tradições coletivas. O populismo enfatiza uma perspectiva moral, e não um programa definido; eles precisam de líderes em contato místico com o povo. O populismo é um movimento e não um partido, é anti-intelectual e com uma ideologia imprecisa.
Margaret Canovan e Peter Wiles. In: Paulo Henrique Paschoeto Cassimiro. Os usos do conceito de populismo no debate contemporâneo e suas implicações sobre a interpretação da democracia. Revista Brasileira de Ciência Política, 2021. Adaptado.
Com base no texto, é correto afirmar que o Populismo.
A) Pretende educar o povo por meio da difusão de uma cultura cosmopolita.
B) Depende mais de lideranças carismáticas do que de projetos de governo formais.
C) Constitui uma ameaça à democracia liberal, ao difundir a ideologia comunista.
D) Incentiva a participação política crítica e autônoma dos mais pobres.
E) Fortalece os partidos políticos tradicionais, ao associá-los à religião dominante.
3 - (EM13CHS602) - Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. Compreender o papel do Populismo no Brasil. O Populismo.
(Provão Paulista 2023)
A época da transição para uma economia industrial no Brasil pode ser simbolizada pela política de massas, como padrão de organização política e sustentação do novo estilo de poder populista. Octavio Ianni. O colapso do populismo no Brasil, 1988. Adaptado. Essa política de massas, presente no Brasil de 1930 a 1964, caracterizou-se:
A) pelo debate democrático, especialmente durante o Estado Novo, sobre as políticas econômicas de desenvolvimento do país.
B) pela adoção de políticas públicas, como a reforma agrária, para melhoraras condições de vida da população.
C) pelo uso da propaganda política para mobilizar os trabalhadores em torno dos projetos do governo.
D) pela alteração da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) com a criação do trabalho intermitente.
E) pela grande mobilização de sindicatos dos trabalhadores independentes do controle estatal.
4 - (EM13CHS401) - Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços
(urbanos e rurais) e contextos. Identificar as consequências da Revolução Industrial. A Revolução Industrial.
Leia o texto abaixo.
O desenvolvimento dos ambientes fabris proporcionou uma forte demanda por um amplo número de trabalhadores. As fábricas necessitavam de uma mão-de-obra capaz de seguir o ritmo das encomendas e das projeções de lucro dos industriais da época. Dessa forma, em curto espaço de tempo, um amplo conjunto de trabalhadores foram recebidos pelas indústrias instaladas nos centros urbanos. Chamados de operários, esses trabalhadores eram figuras típicas de um novo cenário urbano em formação. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. Formação da classe operária. In: Mundo Educação. Disponível em:
.Acesso em: 29 maio 2018. Fragmento.
O desenvolvimento dos ambientes fabris e o novo cenário urbano, mencionados no texto, são característicos dos primórdios da Revolução Industrial. Aponte as duas alternativas que melhor expressam o impacto provocado pela Revolução Industrial.
A) A diminuição da produção em massa.
B) A queda do poder econômico da burguesia.
C) O aumento da população urbana.
D) O crescimento dos programas sociais.
E) A subida do trabalho manufatureiro
5 - (EM13CHS602) - Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. Identificar características da Primeira
República. A Primeira República.
Sobre as características da República Oligárquica, indique as duas alternativas corretas.
A) Implementou a primeira forma democrática de governo na América do Sul, com plena participação popular nas decisões políticas.
B) Manteve um sistema político pautado no clientelismo, em que os coronéis exerciam grande influência política e controlavam o voto nas suas regiões.
C) Enfrentou movimentos empresariais que lutavam por melhores condições de vida e de trabalho para os menos favorecidos.
D) Manteve uma prática política em que os Estados de São Paulo e Bahia se revezavam no poder presidencial, em uma espécie de acordo político.
E) Não promoveu uma política de saneamento social, que buscava higienizar as cidades e as áreas rurais do país, eliminando os vícios e as doenças consideradas prejudiciais à sociedade.
6 - (EM13CHS602) - Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em
períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. Identificar características da Primeira República. A Proclamação da República. (Enem 2020). Sendo função social antes que direito, o voto era concedido àqueles a quem a sociedade julgava poder confiar sua preservação. No Império, como na República, foram excluídos os pobres (seja pela renda, seja pela exigência de alfabetização), os mendigos, as mulheres, os menores de idade, as praças de pré, os membros de ordens religiosas.
CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras,
1996.
A restrição à participação eleitoral mencionada no texto visava assegurar o poder político aos(às)
A) assalariados urbanos.
B) oligarquias regionais.
C) empresários industriais.
D) profissionais liberais.
E) círculos militares.
7 – (EM13CHS603) - Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.). Identificar desdobramentos do Estado democrático de direitos. Sistema político brasileiro “O Estado tem poder limitado pela Constituição e pelas leis que regulam as condutas e asseguram os fundamentos para a cooperação social, protegendo os cidadãos e seus direitos fundamentais do abuso de poder – por isso, o Estado é de direito [...]
[...] Por sua vez, a Constituição e as leis não podem ser adotadas unilateralmente, mas pactuadas pelos cidadãos, que participam do processo legislativo e decisório – por isso, o Estado também é democrático”.
Material Digital. Sistema político brasileiro, Aula 05 - slide 11.
A partir dos textos, identifique duas alternativas corretas que apresentam desdobramentos da aplicação do Estado Democrático de Direito segundo o que estabelece a Constituição da República Federativa do Brasil.
A) O Estado Democrático de Direito constrói um mecanismo de controle social estatal pelo governo, que é soberano.
B) O Estado Democrático de Direito constitui um mecanismo de controle do poder estatal pelo povo, que é soberano.
C) O Estado de Direito é a aplicação do privilégio de uns sobre outros acima da lei, independentemente de cargo político, posição social ou prestígio.
D) O Estado de Direito, não estabelece que nenhum indivíduo está acima da lei, independentemente de cargo político, posição social ou prestígio.
E) O Estado de Direito considera que todos os indivíduos estão acima da lei, independente do cargo político, posição social ou prestígio que a pessoa tenha.
8 – (EM13CHS603) - Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.). Identificar desdobramentos do Estado democrático de direitos. Sistema político brasileiro.
“O Estado tem poder limitado pela Constituição e pelas leis que regulam as condutas e asseguram os fundamentos para a cooperação social, protegendo os cidadãos e seus direitos fundamentais do abuso de poder – por isso, o Estado é de direito [...]
[...] Por sua vez, a Constituição e as leis não podem ser adotadas unilateralmente, mas pactuadas pelos cidadãos, que participam do processo legislativo e decisório – por isso, o Estado também é democrático”
Material Digital. Sistema político brasileiro, Aula 05 - slide 11.
A partir dos textos, identifique duas alternativas corretas que apresentam desdobramentos da aplicação do Estado Democrático de Direito segundo o que estabelece a Constituição da República Federativa do Brasil.
A) O Estado Democrático de Direito constrói um mecanismo de controle social estatal pelo governo, que é soberano
B) O Estado Democrático de Direito constitui um mecanismo de controle do poder estatal pelo povo, que é soberano
C) O Estado de Direito é a aplicação do privilégio de uns sobre outros acima da lei, independentemente de cargo político, posição social ou prestígio.
D) O Estado de Direito, estabelece que nenhum indivíduo está acima da lei, independentemente de cargo político, posição social ou prestígio.
E) O Estado de Direito considera que todos os indivíduos estão acima da lei, independente do cargo político, posição social ou prestígio que a pessoa tenha.
Geografia
1- Leia o trecho de reportagem.
“Pai, por que a gente mora aqui?”: O enredo das palafitas.
"O ser humano é adaptável. A gente tem que se adaptar àquilo que a vida nos oferece no momento, nãoé só a moradia, a palafita, não é só a madeira, certas vezes é o mau cheiro da maré, a água contaminada, é você tendo que manter seu barraco mais limpo possível para evitar que rato entre”, disse Douglas Fernando, mais conhecido como Playboy, morador de palafita no Beko Capui, bairro do Pina, Zona Sul do Recife. De acordo com ele, o ‘morar em palafita’ não se resume apenas às péssimas condições e estrutura. “Muitas vezes até o próprio tamanho da moradia contribui muito no estresse. Por ser pequeno, muita gente dentro de casa, pouco espaço para transitar. São crianças”.
A respeito das características da vulnerabilidade socioambiental das palafitas do bairro de Pina,
assinale a alternativa correta.
A) os riscos sociais e ambientais causados pela água contaminada e o estresse de morar em um espaço pequeno e com muita gente.
B) as boas condições de moradia, em quer se encontram soluções baseadas na esperança de dias melhores.
C) os fatores que contribuem para a boa vizinhança como o pouco espaço para o trânsito das crianças.
D) não existe perigo em morar nas áreas de risco, e o mau cheiro e a força das marés não prejudicam as moradias.
E) a qualidade de vida por manter o barraco limpo e livre de pragas, como os ratos.
2- Leia o quadrinho e assinale as duas alternativas corretas
A tirinha da personagem Armandinho faz referência à Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada pela ONU em 1948. O segundo artigo da Declaração faz menção ao princípio da igualdade que estabelece que:
A) os discursos de violência, discriminação e hostilidade são aceitos, visto que alguns cidadãos têm mais importância que outros.
B) a diversidade de pensamento e ideias podem ser manifestadas apenas por aqueles que escolhemos.
C) os indivíduos devem ser tratados sem discriminação quanto à raça, cor, sexo, língua e religião.
D) a liberdade de expressão ocorre somente para aqueles que têm opiniões semelhantes às nossas.
E) os processos democráticos são estabelecidos quando não respeitamos as diferenças.
3- Observe a imagem.
A imagem apresenta a entrada de um condomínio residencial no litoral do estado de São Paulo. Os condomínios fechados podem ser considerados uma forma de segregação socioespacial porque contribuem para a
A) aproximação das áreas residenciais, comerciais e industriais em um único espaço dentro de uma cidade.
B) reprodução das relações de poder, tratando-se de enclaves, diferenciando os cidadãos por status.
C) inclusão social, na medida que fortalece os investimentos em melhores condições de moradias.
D) separação da população conforme suas características étnicas, linguísticas e de religião.
E) igualdade de oportunidades e para o fim da perpetuação de ciclos de pobreza.
4- Leia a sinopse do filme.
Som da Liberdade é um filme de drama e ação baseado na história real de Tim Ballard, ex[1]agente do governo americano responsável por uma missão de resgate de centenas de crianças vítimas do tráfico sexual na Colômbia. Na trama, depois de resgatar um garotinho, Ballard (interpretado por Jim Caviezel) descobre que a irmã do menino também está sendo mantida como refém. Ele decide, então, dar início a uma perigosa - porém nobre -missão para salvá-la.Fonte: https://www.adorocinema.com/filmes/filme-267218
No filme é retratado o tráfico de pessoas, no caso crianças que são exploradas na Colômbia. A ONU – Organização das Nações Unidas considera o tráfico de pessoas uma das formas mais graves de violação dos Direitos Humanos, porque
A) faz uso da coação, da fraude e do abuso de autoridade para fins de exploração.
B) desconhece como acontecem o desrespeito, a exploração humana e a violação de direitos.
C) estabelece o trabalho e os serviços forçados uma necessidade do mundo contemporâneo.
D) destaca que os serviços forçados, práticas similares à escravidão, são alternativas necessárias.
E) considera o recrutamento, o transporte e o alojamento ilegal de crianças uma maneira de manter a dignidade humana.
5- Observe o mapa.
Mapa ilustrado dos cabos submarinos ao redor do Planeta Terra.
No Planeta Terra existem mais de 400 cabos submarinos que conectam os continentes e são chamados de rodovias da informação. Podemos considerar essas conexões como parte do processo de Globalização porque
A) colaboram com a diminuição das desigualdades sociais, eliminando o desemprego e acabando com a pobreza.
B) possibilitam a interligação de informações entre empresas, regiões e nações por meio dos cabos submersos.
C) restringem a transmissão de informações, impedindo a troca de conhecimentos nas diversas áreas.
D) remontam às Grande Navegações por meio do maior distanciamento dos países através dos oceanos.
E) reduzem a interação entre os países em escala global devido as rodovias da informação.
6- Observe a imagem.
Os dados do IBGE de 2021, apontam que 90% das residências no Brasil têm acesso à internet. Sobre as redes de comunicação e a internet no Brasil, podemos afirmar que
A) a maior proporção de domicílios com acesso à internet se concentra na área rural.
B) a velocidade de conexão nas residências ainda é muita baixa, limitando o acesso aos dados.
C) as versões on-line dos jornais impressos não são acessíveis pela baixa quantidade de banda larga.
D) o principal equipamento utilizado para acessar a internet nos domicílios são os telefones celulares.
E) o fax e o telefax são os equipamentos mais utilizados par a transferência remota de documentos.
7- Analise a charge
Desde a sua criação em 1948 a Organização das Nações Unidas (ONU) organiza várias conferências abordando temas de interesse global como meio ambiente, direitos humanos, sustentabilidade, desenvolvimento econômico e social, entre outros de relevância no cenário mundial. Nesse sentido, a charge traz uma reflexão acerca da Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas - COP26, conferência da ONU realizada em 2021 que teve como objetivo:
A) Criar um acordo internacional para reduzir as emissões de gases de efeito estufa.
B) Implementar ações com objetivo de garantir os Direitos Humanos e a paz entre os povos.
C) Acelerar a implementação do Acordo de Paris e avançar nas negociações sobre mudanças climáticas.
D) Promover a implementação da Agenda 21 para a viabilizar o desenvolvimento sustentável.
E) Debater ações contra xenofobia, discriminação racial e intolerância religiosa, temas de relevância no atual contexto mundial.
8- Leia o texto a seguir Transição Demográfica
A transição demográfica é uma teoria demográfica que, com base nas taxas de natalidade e mortalidade, analisa o processo natural de desenvolvimento de uma população. Esse processo tem como causa as mudanças ocasionadas no perfil de uma população que são geradas por diferentes fatores de ordem econômica, política e social. São consequências desse processo o envelhecimento da população e a estabilização do crescimento populacional.
As causas do processo da transição demográfica estão relacionadas a fatores sociais, políticos e econômicos.
Fonte: Mundo educação
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/transicao-demografica.htm. Acesso em: 21 ago. 2024. (Adaptado)
Considerando as informações apresentadas no texto, os indicadores demográficos relacionados ao fenômeno da transição demográfica são:
A) Redução da taxa de fecundidade
B) Redução da expectativa de vida
C) Baixa densidade demográfica
D) Elevada taxa de fecundidade
E) Elevada taxa de natalidade
Sociologia
1 - (EM13CHS605) - Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo. Identificar a ideia central do conceito de cidadania regulada. Cidadania regulada.
Leia o texto e assinale a alternativa correta:
“[...] são cidadãos todos aqueles membros da comunidade