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<p>24/09/2024 20:38:51 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>DIAMARA FAGUNDES DOS SANTOS</p><p>Disciplina:</p><p>História da Educação Física</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (IPEFAE/Adaptada – Pref. de Campos do Jordão/SP – 2019) Na primeira fase do Brasil</p><p>república, a partir de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de Janeiro,</p><p>começaram a realizar suas reformas educacionais e a incluir a Ginástica na escola.</p><p>Além disso, nesse período houve a criação de diversas escolas de Educação Física, que</p><p>tinham como objetivo principal a formação militar. Entretanto, foi somente a partir da</p><p>segunda fase do Brasil república, após a criação do Ministério da Educação e Saúde,</p><p>que a Educação Física obteve destaque em relação aos objetivos do governo: foi</p><p>inserida na constituição brasileira e surgiram, então, as leis que a tornaram obrigatória</p><p>no ensino secundário.</p><p>Nesse contexto, com a intenção de sistematizar a ginástica dentro da escola brasileira,</p><p>surgiram os métodos ginásticos (gímnicos), oriundos das escolas:</p><p>X A) Sueca, belga e francesa.</p><p>B) Sueca, alemã e francesa.</p><p>C) Belga, alemã e francesa.</p><p>D) Americana, francesa e belga</p><p>E) Alemã, americana e sueca.</p><p>Questão</p><p>002 A entrada da Educação Física no Brasil nas escolas ocorreu a partir de 1882, com a</p><p>publicação de “Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior”. A autoria desse</p><p>documento é de:</p><p>A) Fernando Collor de Mello.</p><p>X B) Getúlio Vargas.</p><p>C) Joaquim Antônio Serpa.</p><p>D) Rui Barbosa.</p><p>E) Dom Pedro II.</p><p>Questão</p><p>003 (UNIFIL — 2020 – Adaptada). Responsável por tornar obrigatória a Educação Física nas</p><p>escolas do município da Corte, apresentava como principal característica a tendência</p><p>higienista.</p><p>X A) Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos.</p><p>B) Esportivização.</p><p>C) Leis de Diretrizes e Bases (LDB).</p><p>D) Conselho Nacional de Desporto.</p><p>E) Reforma Couto Ferraz.</p><p>Questão</p><p>004 (SELECON/Adaptada – Pref. de Cuiabá/MT – 2019) De acordo com Soares (2012), em seu</p><p>trabalho “Educação Física: raízes europeias e Brasil”, nos últimos anos do Império, a</p><p>nova classe dirigente, que possuía ideias de progresso e desenvolvimento, começa a</p><p>pensar na implementação da educação pública e estatal para o povo.</p><p>Nesse contexto, a Educação Física brasileira começa a fazer suas primeiras tentativas</p><p>de entrar na escola. Personalidades que defendiam a Educação Física na escola, nessa</p><p>conjuntura, usaram o discurso que suas atividades serviriam para</p><p>A) promover o bem-estar físico e mental e fortalecer a consciência ambiental.</p><p>24/09/2024 20:38:51 2/3</p><p>B) promover a fé e difundir o catolicismo no país.</p><p>C) construir uma consciência que rechaçasse o preconceito com mulheres indígenas.</p><p>X D) promover a saúde física, higiene física e mental e fortalecer a educação moral.</p><p>E) construir uma consciência crítica que alertasse o povo para o quanto este era</p><p>explorado.</p><p>Questão</p><p>005 (CONTEMAX – Pref. de Orobó/PE – 2019) No que se refere a história da Educação Física</p><p>no Brasil, considere as seguintes informações:</p><p>I – No período pré-descobrimento os indígenas praticavam apenas exercícios naturais</p><p>para a sobrevivência, tais como: caça com arco e flecha, pesca, nado, além da dança e</p><p>ritos tribais.</p><p>II – Nas escolas jesuítas a prática da educação física ocorria de forma lúdica e</p><p>recreacional, não incorporada no currículo didático.</p><p>III – A educação física se consolida como como prática obrigatória após parecer de Rui</p><p>Barbosa relatando a importância do desenvolvimento físico aliado ao estudo intelectual</p><p>nos países desenvolvidos.</p><p>Estão corretas:</p><p>A) apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.</p><p>B) as 3 afirmativas são falsas.</p><p>X C) as 3 afirmativas são verdadeiras.</p><p>D) apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.</p><p>E) apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.</p><p>Questão</p><p>006 A capoeira surgiu no Brasil como uma forma de o escravizado resistir ao tratamento</p><p>dado pelos senhores de engenho, onde apesar de ser uma luta, era disfarçada como</p><p>dança através dos cantos e da cultura afro. Nos dias atuais, cabe à Educação Física</p><p>resgatar o papel da capoeira como:</p><p>A) princípios filosóficos que a nortearam como luta/dança/jogo.</p><p>X B) manifestação cultural, resgatando o momento no qual era surgiu e os objetivos que a</p><p>geraram.</p><p>C) esporte olímpico.</p><p>D) ginástica com ênfase no gasto calórico e emagrecimento.</p><p>E) arte marcial.</p><p>Questão</p><p>007 (EDUCA – Pref. de Cabedelo/PB – 2020) O início do desenvolvimento cultural da</p><p>Educação Física no Brasil aconteceu com o “Tratado de Educação Física e Moral dos</p><p>Meninos”. Esse tratado postulava que a educação englobava a saúde do corpo e a</p><p>cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos deveriam ser divididos em</p><p>duas categorias: 1) os que exercitavam o corpo; e 2) os que exercitavam a memória.</p><p>Além disso, esse tratado entendia a educação moral como coadjuvante da Educação</p><p>Física e vice-versa.</p><p>Esse tratado aconteceu no período do(a)</p><p>A) Brasil Colônia.</p><p>B) Educação Física na atualidade.</p><p>C) Brasil Contemporâneo.</p><p>X D) Brasil Império.</p><p>E) Brasil República.</p><p>24/09/2024 20:38:51 3/3</p><p>Questão</p><p>008 (Alternative Concursos – Pref. de Esperança do Sul/RS – 2021) De acordo com Palma e</p><p>Vieira (2008) a escola passou por etapas/modelos de Educação na forma massificada: o</p><p>modelo tradicional até 1930 com a Educação Física Higienista onde foi assegurado ao</p><p>aluno o “direito” de adquirir conhecimento segundo o conhecimento científico</p><p>apresentado a ele. A Educação Física vinha com o papel de formar mão de obra sadia,</p><p>forte disposta à ação, através da transmissão de conhecimento teórico e da</p><p>disseminação de hábitos de higiene corporal. O modelo Escolanovista no pós-guerra</p><p>(1945-1964), numa visão contrária ao Tradicional, surge com uma Educação Física</p><p>preocupada com a formação do sujeito. E o modelo Tecnicista com uma Educação Física</p><p>competitivista no final dos anos 60 e durante os anos 70 onde a principal função é o</p><p>preparo para o trabalho, dentro da Educação Física neste modelo dá-se importância à</p><p>competição e ao ganho de medalhas.</p><p>Nesse sentido, assinale a alternativa que caracteriza a Educação Física na perspectiva</p><p>da tendência competitivista:</p><p>A) Assim como a Educação Física Militarista, esta tendência também está a serviço de uma</p><p>hierarquização e elitização social. Seu objetivo fundamental é a caracterização da</p><p>competição e da superação individual como valores fundamentais e desejados para</p><p>uma sociedade moderna.</p><p>B) É uma concepção particularmente forte nos anos finais do Império e no período da</p><p>Primeira República. Nesta época ainda chamada de Ginástica, tinha seu objetivo na</p><p>ênfase em relação à saúde em primeiro plano.</p><p>X C) Esta tendência é a concepção que vai reclamar da sociedade a necessidade de encarar</p><p>a Educação Física não somente como prática, capaz de promover saúde ou disciplinar a</p><p>juventude, mas de ser uma prática eminentemente educativa.</p><p>D) Ela não se preocupa com a saúde pública, pois esta questão está ligada a organização</p><p>econômica e política do país, tão pouco se preocupa em disciplinar “homens” e muito</p><p>menos está voltada para busca de medalhas. Ela é, antes de tudo, ludicidade e</p><p>cooperação, e aí o desporte, a dança, a ginástica, assumem um papel de promotores da</p><p>organização e mobilidade da classe trabalhadora.</p><p>E) Em 1931, colocou a Educação Física como disciplina obrigatória nos cursos secundários,</p><p>o “método Francês” foi estendido à rede escolar. Sua concepção era o</p><p>“aperfeiçoamento da raça”, funcionando como atividade “aceleradora do processo de</p><p>seleção natural”, e tinha como princípios o homem adestrado e obediente.</p>