atividade informática educacional

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<p>INFORMÁTICA EDUCACIONAL</p><p>LETRAS/PORT – EAD – 60h</p><p>de 12 agosto a 23 de setembro</p><p>Profa. Dra. Francimary Macêdo Martins</p><p>ATIVIDADE 5 – UNIDADE 3 - vale 10pt</p><p>Esta atividade consiste em ler e explorar a temática da Unidade 3, e para isso devem tomar como</p><p>base os textos disponíveis:</p><p>- no Livro 1 (Aula 2)</p><p>Ele subsidiará as respostas das questões de 1 a 4</p><p>Os textos/arquivos estão disponíveis nos materiais didáticos.</p><p>1. De acordo com o exposto no Livro 1, Aula 2, exponha aqui o conceito e diferença entre</p><p>Software Educativo e Software Educacional. Vale 1 ponto</p><p>Resposta: A diferença e que o software educativo tem o objetivo criar um espaço de</p><p>aprendizagem sobre um determinado tema/conteúdo. Porém existem softwares que não são</p><p>desenvolvidos para esse objetivo, mas podem se tornar educacionais á medida que são</p><p>explorados num contexto de ensino aprendizagem com orientação metodológica que</p><p>proporcione o desenvolvimento de um conceito, a apropriação de uma técnica,etc. Esses</p><p>softwares não possuem inicialmente o objetivo de educar, mas são explorados em situações de</p><p>aprendizagem são os softwares educacionais.</p><p>2. As autoras, no Livro 1, Aula 2, mostram a classificação dos diversos tipos de softwares</p><p>educacionais, quais são eles? Vale 1 ponto</p><p>Resposta: Existem conjuntos de características que auxiliam na definição ou agrupamentos por</p><p>tipos de softwares, como tutorias, simulação, modelagem, linguagem de</p><p>programação,jogos,interface web etc.</p><p>3. De acordo com o exposto no Livro 1, Aula 2, exemplifique cinco softwares elencados</p><p>pelas autoras como propícios para usar na escola: Vale 1 ponto</p><p>Resposta: E possível encontrar nas redes diferentes softwares livres voltados para a educação</p><p>que podem ser explorados em sala de aula.</p><p>Sistemas Operacionais:</p><p>Debian – http : // www. Debian. Org/</p><p>Edubuntu- http:// www. Edubuntu.org/</p><p>Evtux – http :// evtux. WordPress.com/</p><p>Fedora – http : // fedora project.org/</p><p>Ubuntu – http : // www.ubuntu. Com /</p><p>4. De acordo com o exposto no Livro 1, Aula 2, as autoras apresentam diretrizes para a</p><p>análise e avaliação de softwares educativos. Quais aspectos um educador deve</p><p>considerar ao analisar um software antes de utilizá-lo em sala de aula? Como ele pode</p><p>avaliar se o software é adequado para seus alunos e para os objetivos da aula? Vale 2</p><p>pontos</p><p>Resposta: para se apropriar pedagogicamente dos softwares, e importante analisá-los</p><p>identificando se a tecnologia é apropriada para os objetivos pedagógicos propostos pelo</p><p>professor. O olhar do professor para as possibilidades pedagógicas dessas tecnologias poderá</p><p>definir o caráter educacional do software.</p><p>A apropriação dos softwares educativos, no desenvolvimento de ações pedagógicas, pode</p><p>proporcionar a abertura e a flexibilidade das relações entre espaço e tempo nas escolas.</p><p>http://www.ubuntu/</p><p>A interação entre pessoas, das pessoas com o objeto de conhecimento, informações</p><p>tecnológicas.</p><p>A ampliação do acesso a informação hipermidiaticas continuamente atualizadas.</p><p>O registro de processos e produtos, a criação dos espaços para a expressão do pensamento.</p><p>A comunicação interativa em processos síncrono ou assíncronos e produção colaborativa de</p><p>conhecimento.</p><p>Para responder essa segunda parte da atividade, você deve acessar a Monografia “Ética</p><p>na Informática” de TORRES, Simone R. (2011), disponível em</p><p>https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://ric.c</p><p>ps.sp.gov.br/bitstream/123456789/1667/1/20112S_TORRESSimoneRegina_TCCPD1119.</p><p>pdf&ved=2ahUKEwjvteLuybaHAxWtLLkGHUOAARMQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw2KPjtIj</p><p>UQ3MZnQoEBrQUJp e em PDF.</p><p>As questões foram formuladas tendo como base o item 1.4 da Monografia que trata da</p><p>relação entre ética e informática. (páginas 36 a 40).</p><p>Utilize esse texto para responder às questões de 5 a 8.</p><p>5. Explique como a pirataria de produtos digitais, como filmes, livros e softwares,</p><p>pode ser comparada ao furto. Utilize exemplos do texto para embasar sua</p><p>resposta. Vale 1 ponto</p><p>Resposta: Existem certas fraudes que passam despercebidas, como por exemplo</p><p>assistir um filme antes mesmo dele ser lançado no cinema, copiar livros sem</p><p>autorização do autor e até mesmo gravar CDs de música e programas de</p><p>computadores, campo específico da voraz pirataria caseira.</p><p>Embora tal prática seja bastante comum, ela constitui crime, por isso julga-se</p><p>necessário a explicação de que a pirataria e tão grave quanto o furto e que o uso</p><p>da imagem não autorizada gera tanto dano quanto uma facada pelas costas,</p><p>6. Pinheiro e Rosa falam que estamos passando por uma época de transição, e que</p><p>a livre distribuição de informação é uma possibilidade de aumento de</p><p>conhecimento. Destaque o que elas falam sobre isso. Vale 1 ponto</p><p>Resposta: Estamos aderindo às novas tecnologias que mudam a forma de fazer as</p><p>coisas, de trabalhar, de viver, bem como estamos também reavaliado o conjunto</p><p>de valores sociais que precisam ser protegidos, por uma convenção social, não</p><p>apenas no Brasil, mas globalmente.</p><p>Embora um fator positivo da livre distribuição de informação seja a possibilidade</p><p>do aumento do conhecimento, o qual pode ser compartilhado sem fronteiras, não</p><p>há como negar que certas pessoas, despreparadas e desavisadas, farão a troca de</p><p>arquivos na internet como uma coisa livre, trivial, permitida, e que conseguinte,</p><p>na rede mundial dos computadores tudo pode, pois normalmente , ela é vista</p><p>como terra sem lei, como pondera Rosa.</p><p>7. Analise a afirmação de que “a Ética e a Moral iluminam a consciência humana,</p><p>sustentam e dirigem as ações do homem”. Como essa visão pode ser aplicada no</p><p>contexto empresarial? Vale 1 ponto</p><p>https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://ric.cps.sp.gov.br/bitstream/123456789/1667/1/20112S_TORRESSimoneRegina_TCCPD1119.pdf&ved=2ahUKEwjvteLuybaHAxWtLLkGHUOAARMQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw2KPjtIjUQ3MZnQoEBrQUJp</p><p>https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://ric.cps.sp.gov.br/bitstream/123456789/1667/1/20112S_TORRESSimoneRegina_TCCPD1119.pdf&ved=2ahUKEwjvteLuybaHAxWtLLkGHUOAARMQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw2KPjtIjUQ3MZnQoEBrQUJp</p><p>https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://ric.cps.sp.gov.br/bitstream/123456789/1667/1/20112S_TORRESSimoneRegina_TCCPD1119.pdf&ved=2ahUKEwjvteLuybaHAxWtLLkGHUOAARMQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw2KPjtIjUQ3MZnQoEBrQUJp</p><p>https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://ric.cps.sp.gov.br/bitstream/123456789/1667/1/20112S_TORRESSimoneRegina_TCCPD1119.pdf&ved=2ahUKEwjvteLuybaHAxWtLLkGHUOAARMQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw2KPjtIjUQ3MZnQoEBrQUJp</p><p>Resposta: Precisamos ter profissionais com formação ética atuando nas</p><p>empresas, pois a ética e a moral iluminam a consciência humana, sustenta e</p><p>dirigem as ações do homem, norteando a conduta individual e social.</p><p>8. Avalie o impacto social e econômico da pirataria, considerando que muitas</p><p>pessoas consomem produtos piratas sem saber. Quais medidas poderiam ser</p><p>implementadas para reduzir essa prática? Vale 2 pontos</p><p>Resposta: As práticas da pirataria se tornaram tão comuns que já praticamos atos aéticos</p><p>antes mesmo de termos tempo para pesarmos a respeito, visto que muitas pessoas</p><p>consomem produtos piratas sem saber.</p><p>Fazer os alunos e a população em geral perceberam os benefícios de ser éticos e mostrar que</p><p>o mesmo simples ato de fazer um download de uma música sem que paguem os respectivos</p><p>direitos autorais é crime e o melhor caminho para se prevenir certos atos ilícitos é a</p><p>educação, através de uma boa formação acadêmica.</p>