Plano_de_Ensino_Infância_e_Adolescência_ok

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<p>CURSO</p><p>Modalidade:</p><p>( ) Presencial ( x ) EaD ( X ) Semipresencial</p><p>FORMULÁRIO: PLANO DE ENSINO</p><p>Disciplina: Infância e Adolescência</p><p>Carga Horária: 30 horas</p><p>Professora: Profa. Ma. Railane Bento Vieira Sabóia</p><p>Coordenador(a):</p><p>1.1 Ementa</p><p>Trajetória história sobre a concepção de infância; Concepção de infância e Adolescente na atualidade; Abordar o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA); Realidade Social e econômica de famílias em situação de vulnerabilidade. Metodologias e práticas pedagógicas de abordar sobre os Direitos e deveres das Crianças e dos Adolescentes.</p><p>1.2 Objetivo</p><p>A Unidade Curricular de Extensão tem como objetivo proporcionar aos estudantes a compreensão da realidade vivenciada pelas crianças em situação de vulnerabilidade e a garantia de direito da criança e do adolescente, mediado pelo documento “Estatuto da Criança e do Adolescente - (ECA)” e sua abordagem pedagógica.</p><p>1.2 Competências</p><p>· Saber planejar uma atividade de Extensão Universitária com aplicação na comunidade local sobre os direitos e deveres da criança e do adolescente;</p><p>· Saber sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente;</p><p>· Saber a realidade que vivem as crianças e os adolescentes no Brasil, em todos os aspectos, da camada elitizada e os que moram em periferias.</p><p>· Saber como as famílias no Brasil estão se estruturando;</p><p>· Compreender sobre as políticas públicas;</p><p>1.3 Habilidades</p><p>· Compreender sobre a situação econômica e social no Brasil;</p><p>· Planejar uma atividade de extensão universitária, a fim de conhecer sobre a garantia de direito da infância e do adolescente;.</p><p>· Avaliar de forma crítica a contribuição do projeto de intervenção para a comunidade escolhida.</p><p>2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO</p><p>Conteúdos:</p><p>· Estatuto da Criança e Adolescente;</p><p>· Concepção de Infância e Adolescência;</p><p>· Garantia de Direitos;</p><p>· Lei de Diretrizes e Bases da Educação;</p><p>· Análise e reflexão crítica das estratégias oriundas da observação participativa estabelecida no diálogo com a realidade social, resultando na elaboração de um projeto de extensão juntamente com o portfólio dos registros do processo da vivência da prática extensionista.</p><p>3. METODOLOGIAS</p><p>A disciplina será desenvolvida de maneira dinâmica e participativa com a utilização de metodologias ativas, por meio do desenvolvimento de um Relatório de Projeto de Extensão, que será distribuído em três etapas, sendo estas:</p><p>1ª Etapa – Mapeamento</p><p>Fazer levantamento de dados na cidade/localidade que o discente reside, consultando a população local, aos órgãos responsáveis (Secretaria de Educação, Centro de Referências de Assistência Social - CRAS, Secretaria de Assistência Social, Organização Não Governamental - ONG, etc) e, a literatura especializada na área, como o Estatuto da Criança e do Adolescente - que visa a garantia dos direitos da Criança e o do Adolescente ao acesso à educação, ao lazer, à saúde, à bens e serviços, entre outros.</p><p>2ª Etapa – Desenvolvimento do projeto de extensão e escolha do local para realização</p><p>● Após a identificação sobre os possíveis locais e do público-alvo a ser trabalhado, detectando as principais demandas em relação à temática do UCE Infância e da Adolescência, em sua cidade/localidade, elaborar o projeto de extensão que possa beneficiar e esclarecer a comunidade sobre o tema estudado. O projeto deverá ser realizado no contexto dos Infância e Adolescência, promovendo o conhecimento sobre os direitos da criança e do adolescente e identificando os responsáveis/autoridades pública e órgãos responsáveis que garantem esses direitos.</p><p>● O estudante deverá escolher qual metodologia (oficinas, palestras, minicursos, apresentação de banner, painel, slides, confecção de cartazes, panfletos) vai utilizar para vivenciar o projeto com o público-alvo no local escolhido.</p><p>● Escolher o espaço da prática (comunidade a ser beneficiada). Deverá ser um local onde existem pessoas (crianças, adolescentes e/ou adultos), como: Escolas, Centro de Referências de Assistência Social-CRAS, ONGs e/ou Associações; Empresas; Igrejas, entre outros;</p><p>● Apresentar-se no espaço escolhido conduzindo a Carta de Apresentação, (localizada no sistema acadêmico (Portal do Aluno) -ícone - relatório), solicitar ao responsável da instituição onde será realizada a extensão, que assine sua carta de apresentação; e depois apresente sua proposta do projeto de extensão, para que este possa analisar sua aplicabilidade em comum acordo com a instituição;</p><p>● O aluno deverá preencher os seguintes documentos: Ficha de escolha do campo de ação da UCE, ficha de frequência das atividades de extensão e termo de uso de imagem.</p><p>3ª Etapa – Execução do projeto de extensão</p><p>● Executar o projeto de extensão, realizar registro dos relatos de feedback sobre a proposta de Extensão (resultados positivos e negativos);</p><p>● Fazer registros fotográficos (pedir para assinar o documento de termo de uso de imagem - áudio e vídeo).</p><p>4. SISTEMA DE AVALIAÇÃO</p><p>A avaliação da aprendizagem envolve três etapas:</p><p>A primeira etapa (AP1) - Prova objetiva: (20% da nota final), a ser disponibilizada no AVA do aluno;</p><p>O questionário terá dez questões sobre o assunto da UCE a partir das leituras do referencial teórico indicado neste Plano de Ensino e Resumo.</p><p>A segunda etapa (AP2) Relatório de Extensão: (20% da nota final).</p><p>Após mapear o público-alvo a ser trabalhado e identificada a instituição, realizar atividade de extensão com esse grupo sobre o tema da UCE. Ao final elaborar o Relatório seguindo o modelo disponibilizado no AVA. Lembrar de solicitar autorização para realizar registros fotográficos; O Relatório deverá ser anexado no AVA respeitando o prazo para postagem da atividade. Os documentos a serem utilizados nesta etapa são:</p><p>- Ficha de escolha do campo de ação da UCE</p><p>-Ficha de frequência das atividades de extensão</p><p>- Termo de uso da imagem;</p><p>- Carta de apresentação assinada;</p><p>- Envio do relatório do projeto de extensão (Construir um resumo de seu projeto contendo: Introdução, metodologia, resultados e discussões, considerações finais e referências bibliográficas)</p><p>- Questionário de Auto avaliação do relatório do projeto de extensão</p><p>A terceira etapa (AP3) – Produção e apresentação de um Banner: (60% da nota final): elaborado com base na experiência do aluno na sua extensão. O modelo do banner estará disponível no AVA do aluno (Modelo consta na AP III. O estudante deverá fazer a exposição do seu Banner bem como apresentá-lo no encontro presencial do polo e/ou no palco virtual. Na apresentação, abordar como se desenvolveu a experiência da ação de extensão, pontos positivos e negativos (utilizar o banner como roteiro de apresentação);</p><p>- Enviar comprovante de apresentação do palco virtual (para o professor avaliar sua apresentação), para o polo local (o professor local irá avaliar sua apresentação).</p><p>O discente será avaliado pelo professor-tutor local.</p><p>5. BIBLIOGRAFIA BÁSICA</p><p>BRASIL, Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 7 fev 2022.</p><p>CORSARO, William A. Sociologia da Infância. Porto Alegre: Artmed, 2011. Diponível em: < https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788536325422/pageid/1>. Acesso em: 7 de fev 2022.</p><p>MOLETTA, Ana Keli. Et Al. A Educação Infantil e a Garantia dos Direitos Fundamentais da Infância. Porto Alegre: SAGAH, 2018. Disponível em: < https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595027732/pageid/1> . Acesso em: 7 de fev 2022.</p><p>6. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR</p><p>BAZÍLIO, Luiz Cavalieri. KRAMER, Sonia. Infância, Educação e Direitos Humanos. São Paulo: Cortez, 2016. Disponível em: < https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788524924378/pageid/2>. Acesso em: 7 de fev 2022.</p><p>BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996. Diretrizes e bases</p><p>da educação nacional. (LDB). Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 7 fev de 2022.</p><p>BES, Pablo. Et Al. Alfabetização e Letramento. Porto Alegre: SAGAH, 2018. Disponível em: < https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595024656/pageid/1>. Acesso em: 7 fev 2022.</p><p>GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. As lições de Paulo Freire: filosofia, educação e política. São Paulo: Manole, 2012. Recurso online. ISBN 9788520448977. Disponível em: <https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788520448977>. Acesso em: 7 abr. 2021.</p><p>MARCELLI, Daniel. Infância e Psicologia. Porto Alegre: Artmed, 2011. Disponível em: < https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788536324616/pageid/1>. Acesso em: 7 fev 2022.</p><p>DATA DE APROVAÇÃO PELA COORDENAÇÃO DO CURSO: ___/___/______</p><p>ASSINATURA DA COORDENAÇÃO: __________________________________</p><p>image1.png</p><p>image10.png</p>