prova final jogos e brincadeiras

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 1/8
VANESSA GOMES
PADILHA DE ASSIS
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 30/10/2023 10:36:03 (993499 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
JOGOS E BRINCADEIRAS [872300] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A290523 [92939]
Aluno(a):
91474362 - VANESSA GOMES PADILHA DE ASSIS - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[361139_1479
14]
Questão
001
Luria apresenta o mapeamento do cérebro, dividindo-o em três unidades funcionais,
onde são relacionadas diretamente aos aspectos psicomotores, onde a primeira
relaciona-se à condição de vigilância, de alerta e dos estados mentais; a segunda
compromete-se com a recepção, análise e armazenamento da informação; a terceira
relaciona-se com a organização da atividade consciente e a sua programação,
regulação e verificação da atividade psicomotora, (FONSECA, 2012).
Dadas as unidades funcionais de Luria, marque a opção que corresponde
corretamente as colunas:
Coluna 1
(1) Primeira
(2) Segunda
(3) Terceira
Coluna 2
( ) Esquema corporal.
( ) Tonicidade.
( ) Coordenação motora.
( ) Lateralidade.
( ) Equilíbrio.
3, 1, 2, 2, 1.
2, 1, 3, 2, 2.
2, 1, 3, 2, 2.
1, 3, 2, 2, 1.
X 2, 1, 3, 2,1 .
[361139_1479
46]
Questão
002
(Professor de Educação Física, Prefeitura de Joaquim Pires, PI/Instituto Machado de
Assis, 2019, adaptada). Gallahue e Donnelly (2008) e Gallahue, Ozmun e Goodway
(2013) apresentam apresenta três categorias de movimentos fundamentais
observáveis, são: manipulativos, estabilizadores e locomotores. São habilidades
motoras de locomoção:
I- Saltar.
II- Correr.
III- Andar.
É correto o que se afirma em:
II.
I.
III.
I e II.
X I, II, III.
Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 2/8
[361139_1478
71]
Questão
003
Sobre a epistemologia da palavra Psicomotricidade, podemos concluir que a psiquê
(vocábulo grego) reflete a dimensão da alma; moto significa movimentar-se no campo
latim. Com a fusão destas duas palavras, conseguimos definir psicomotricidade como
uma interação entre movimento e mente, o intelecto agindo para um objetivo, no caso,
a ação.
Com base neste pressuposto, marque a alternativa que corresponde à semântica da
palavra, aqui revelada.
A criança descobre o mundo dos objetos por meio do movimento; mas sua descoberta
de objetos só será frutífera quando ela for capaz de pegar e larga; e quando isso não
mais fizer parte da sua atividade corporal simples e indiferenciada.
A Psicomotricidade em sua epistemologia, visa o desenvolvimento dos aspectos
motores em harmoniza com o movimento corporal.
Psicomotricidade constituiu-se como a ciência do esquema corporal ou, seja o corpo
consciente.
O conceito epistemológico da palavra Psicomotricidade visa privilegiar a qualidade da
relação afetiva, a mediatização, a disponibilidade tônica, a segurança gravitacional e o
controle postural, à noção do corpo, sua lateralização e direcionamento e a
planificação práxica.
X
A criança descobre o mundo dos objetos por meio do movimento e da visão; mas sua
descoberta de objetos só será frutífera quando ela for capaz de pegar e largar, quando
tiver adquirido o conceito de distância entre ele e o objeto manipulado, e quando isso
não mais fizer parte da sua atividade corporal simples e indiferenciada.
[361139_1479
96]
Questão
004
As brincadeiras que envolvem personagens de super-heróis fazem parte do cotidiano
da criança e inicia a partir dos 2 anos de idade.
A função simbólica passa a contar com a possibilidade de representar por meio de
símbolos e o faz através de condutas que vão surgindo, mais ou menos ao mesmo
tempo, como a imitação diferida, imagem mental, jogo simbólico, linguagem e
desenho. Assim, nesse período, encontra-se uma inteligência constituída por um
pensamento que passa a ser representado por meio da linguagem (signos coletivos) e
símbolos individuais (imitação diferida, imagem mental e jogo simbólico).
(Texto adaptada de: FREITAS, M. L. L. U. A evolução do jogo simbólico na criança.
Ciênc. cogn. vol.15 no.3 Rio de Janeiro dez. 2010. P. 145-163).
Marque a alternativa do pesquisador que corresponde a esta teoria.
Lev Vigotsky.
X Jean Piaget.
David Gallahue.
Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 3/8
Henri Wallon.
Vitor da Fonseca.
[361139_1478
66]
Questão
005
O pensamento filosófico decerto é um importante marco para os estudos sobre a
Psicomotricidade, pois foi a partir desta perspectiva que este campo encontrou
caminhos para ser melhor compreendido, inclusive, pelas ciências modernas. A
concepção filosófica que “um corpo somente alcançaria sua plenitude se estivesse
harmonizado com a mente”, nos leva a compreender que
Marque a opção correspondente.
a ideia filosófica posta entra corpo e mente foi interrompida com os estudos mais
elaborados pelas ciências modernas.
a manutenção do corpo como saudável é condição hierárquica para o alcance da
mente plena.
o pensamento filosófico sobre o corpo de mente vão na contramão dos preceitos
científicos, tendo em vista que a discussão corpo e mente localiza-se, apenas, na
Antiguidade.
X
a ideia do corpo saudável é implicada à condição da alma, tendo em vista o caráter de
reciprocidade no campo da psicomotricidade.
a plenitude entre corpo e mente passa a ser compreendido a partir dos estudos da
idade moderna.
[361139_1492
32]
Questão
006
(Professor de educação física – SEE PB/AOCP, adaptado) A ___________ de alunos
com deficiência nas aulas de Educação Física é uma ____________ cada vez mais
marcante. Estamos vivendo um momento no qual a sensibilidade individual e coletiva
em relação à _______________ humana tem proporcionado um maior
comprometimento dos professores de Educação Física com suas aulas e,
consequentemente, colaborado para a efetivação e _______________ .
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
participação / busca / realidade / motivação.
dificuldade / eficiência / atenção / realidade.
realidade / dificuldade / eficiência / atenção.
quantidade / consequência / deficiência / contribuição.
X inclusão / realidade /diversidade /participação.
[361139_1492
26]
Questão
007
(Professor de educação física, Pref. São Miguel de Taipu/PB/ CPCON/UEPB,
adaptado) Hoje a educação é fundamentada na BNCC, sendo este o documento que
define os conhecimentos essenciais que todo aluno da Educação Básica tem o direito
de aprender.
Analise as proposições, e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A unidade temática “brincadeiras e jogos” é direcionada no 8° ano.
( ) Recriar os valores são previsto nas competências sobre a dança.
( ) São oito as unidades temáticas a serem trabalhadas.
A sequência CORRETA de avaliação é:
 
V, F, V.
F, V, V.
X F, V, F.
F, F, F.
V, V, F .
Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 4/8
[361139_1492
34]
Questão
008
(Professor de educação física - PMR/BIORIO, adaptado) A Educação Física escolar
deve contribuir para que possamos, no Brasil, garantir a construção de uma sociedade
inclusiva, isto é, uma sociedade em que haja garantia de acesso de todas as pessoas
ao espaço comum da vida social, à pertença social, orientada por relações.
A alternativa que representa o contexto acima é:
de conformismo com a condição encaminhada pelo colonialismo.
de respeito à segregação racial e de aceitação.
equilibradas entre a elite dominante e a massa trabalhadora explorada.
harmoniosas e passivas entre as castas sociais onde haja o necessário respeito
humano.
X de acolhimento à diversidade humana e de aceitação das diferenças individuais.
[361139_1492
35]
Questão
009
(Professor de educação física - PMR/BIORIO, adaptado) Em sua prática docente, o
professor de Educação Física escolar deverá desenvolver um ensino inclusivo em
oposição à prática equivocada que valoriza o indivíduoapto em detrimento do inapto.
Para tanto, o professor precisa:
Marque a alternativa que representa o contexto acima.
das condições e remuneração necessárias.
X apoiar, estimular, incentivar, valorizar e acolher o aluno.
da consulta ao colegiado escolar, sendo este um instrumento democrático.
das condições necessárias para desenvolver o seu trabalho com qualidade.
do respaldo da direção da escola apoiando-o.
[361139_1492
24]
Questão
010
Os esportes de marcas buscam superar os resultados com medidas de tempo,
distância e peso, sendo em grande proporção vistos na modalidade de atletismo.
Considerando:
I- remo.
II- corrida de revezamento.
III- levantamento de peso.
IV- ciclismo.
A opção que representa os esportes de marca é:
 
II, IV.
I, II.
I, III, IV.
I, IV.
X I, II, III, IV .
[361140_1479
10]
Questão
011
A execução do movimento decorre de um complexo trabalho de aprendizagem motora.
Quando se está aprendendo uma tarefa, é necessário, inicialmente, pensar sobre
como realizar essa tarefa, definir os objetivos e metas, mas é apenas com os treinos
que a tornamos automática devido às memórias de treinamento. De acordo com este
contexto, marque a alternativa que corresponde à execução de uma ação sem
consciência.
Cinestesia.
Executores.
Propriocepção.
Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 5/8
Centro de controle de circuito fechado.
X Engrama.
[361139_1479
03]
Questão
012
A Psicomotricidade Relacional abordada por Lapierre, contribui para que a criança
consiga expressar as suas dificuldades relacionais e assim, iniciar um processo de
superação. Neste sentido, consideramos que este trabalho não possui exclusividade
pedagógica, mas, percebemos o quanto influencia e impacta em suas relações.
Marque a alternativa que representa a dinâmica da psicomotricidade relacional.
X
Disponibilizar materiais diversificados que possam reproduzir situações do cotidiano,
que em geral causam medo ou aflição.
Realizar uma roda de conversa encorajando os participantes e contar as suas maiores
dificuldades.
Encaminhar um circuito de exercícios físicos com duração máxima de 8 minutos.
Separar a sessão em dois períodos, sendo o primeiro com informações conceituais e a
segunda, a realização da prática sobre o momento anterior.
Apresentar uma contação de história com personagens interagindo sobre um problema
do cotidiano.
[361140_1479
00]
Questão
013
A execução do movimento coordenado, voluntário, depende de uma complexa
integração entre o sistema nervoso central e o sistema nervoso periférico, contudo, o
córtex assume um papel de destaque, tendo em vista que é ativado em todas as fases
do movimento. Sendo assim, marque a alternativa que descreve corretamente a
sequência do desempenho do córtex.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex límbico, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex
associativo lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o
movimento.
X
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex límbico, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor
lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex associativo, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor
lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex motor, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex
límbico lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o
movimento.
A intenção ou o desejo motor ocorre na região do córtex motor, a partir das
informações que recebemos. Estas informações serão utilizadas para o planejamento
do gesto motor, bem como a sua avaliação do controle. Posteriormente, o córtex motor
lança impulsos nervosos para os grupos musculares, gerando assim, o movimento.
Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 6/8
[361140_1478
79]
Questão
014
(PSICOMOTRICISTA, QUADRIX/CFP, 2018) No que se refere à motricidade e ao
psiquismo na perspectiva da psicomotricidade, julgue os próximos itens. I. A
motricidade é o conjunto de expressões corporais não verbais que sustentam e
suportam as manifestações do psiquismo, sendo este composto pelo funcionamento
mental total. II. O psiquismo é o agrupamento de todos os processos mentais, tanto os
conscientes quanto os inconscientes, exceto as operações que sejam puramente
orgânicas. III. A motricidade é o conjunto de funções nervosas e musculares que
permite os movimentos voluntários ou automáticos do corpo.
Assinale a alternativa correta.
Apenas o item II está certo.
X Apenas o item I está certo.
Apenas o item III está certo.
Nenhum item está certo.
Todos os itens estão certos.
[361140_1479
22]
Questão
015
Luria divide a região cerebral em três regiões, as quais correspondem aos aspectos
psicomotores: tonicidade, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, estrutura espaço
temporal, coordenação motora fina e coordenação motora grossa (global). Considere
as sentenças com os conceitos baseados em Fonseca (2012):
I – Colabora para noção de eixo corporal e adoção de posturas corporais.
II - Organização das sensações relativas ao seu próprio corpo em associação com os
dados do mundo exterior.
III – Emerge da motricidade, da relação com os objetos localizados no espaço, da
relação relativa que ocupa o corpo.
Marque a alternativa que corresponde a sequência dos itens.
Tonicidade, equilíbrio, lateralidade.
Esquema corporal, tonicidade, estrutura espaço temporal.
Equilíbrio, tonicidade, lateralidade.
X Equilíbrio, esquema corporal, estrutura espaço temporal.
Equilíbrio, estrutura espaço temporal, esquema corporal.
[361140_1479
48]
Questão
016
(Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Quissamã, RJ/QUALIMP
2020). O modelo Ampulheta de Gallahue é um modelo descritivo sobre o
desenvolvimento motor humano e, por isso, traz informações importantes sobre as
mudanças de movimentos observáveis relacionados a faixas etárias aproximadas.
Descreve o que e quando muda, mas não explica o porquê muda. É hierarquizado e as
ideias de sequência, ordenação e progressividade estão bem expressas. Nesse
sentido, é CORRETO afirmar que
na fase motora reflexa os movimentos surgem como consequência da fase dos
movimentos rudimentares. A melhoria do controle do movimento proporcionada pela
maturação dos sistemas perceptivos e motor dá oportunidade para a criança explorar
ainda mais o ambiente e, assim, conhecer melhor o seu corpo, os objetos e o ambiente
que a cerca.
o estágio maduro da fase motora reflexa, há uma diminuição da quantidade de erros e
a melhoria das coordenações rítmicas e dos movimentos com consequente diminuição
do dispêndio de energia.
Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 7/8
no estágio maduro da fase motora fundamental, há uma diminuição da quantidade de
erros e a melhoria das coordenações rítmicas e dos movimentos com consequente
diminuição do dispêndio de energia. A maioria das crianças consegue atingir esse
estágio em um grande número de movimentos fundamentais, por meio do processo de
maturação.
X
o estágio de utilização permanente da fase motora especializada é o primeiro estágio
relacionado à faixa etária dos 7 aos 10 anos de idade. As habilidades motoras são as
mesmas da fase anterior, mas com forma, precisão e controle maiores, e são usadas
em ambientes recreacionais, esportivos, nas aulas de Educação Física e nas
atividades diárias.
as fases motora reflexa e motora fundamental, relacionadas aos movimentos quese
iniciam na vida intra–uterina e que vão até os 2 anos de idade, são as primeiras formas
de o ser humano relacionar-se com o mundo externo.
[361141_1478
85]
Questão
017
(PSICOMOTRICISTA, QUADRIX/CFP, 2018, adaptado). Considere a epistemologia da
palavra Psicomotricidade e a sua intrínseca relação com a visão da criança sobre os
objetos, para a aquisição do conhecimento, e, em seguida, marque a alternativa
acerca da percepção visual e de sua importância para a psicomotricidade.
X
É a forma de interpretar as informações visuais para direcionar as ações que sofre
influência psíquica para dar significado ao que é visto.
O grau de percepção visual pode ser avaliado por meio de testes psicomotores.
O processamento da informação visual dá-se por meio das experiências motoras.
É importante na infância, mas não tanto na adolescência e vida adulta.
Problemas de percepção visual estão diretamente relacionados à baixa visão, o que
prejudica o desenvolvimento psicomotor.
[361141_1478
82]
Questão
018
Na área de reeducação, para auxiliar na observância de tais perturbações e distúrbios
nos aspectos psicomotores, além das atividades lúdicas propostas, Fonseca (2012)
propõe a implementação da Bateria Psicomotora (BPM), sendo um dispositivo
diferente das escalas de desenvolvimento motor. Marque a alternativa que
corresponde adequadamente ao conceito da Bateria Psicomotora proposta pelo autor.
A BPM proposta por Fonseca (2012) reuni tarefas de baixa e alta complexidade para
avaliar o nível articular dos alunos, onde ao se identificar baixo grau de amplitude, o
avaliador deve sugerir atividades de reeducação.
A BPM proposta por Fonseca (2012) reuni tarefas de baixa e alta complexidade para
avaliar o nível articular dos alunos, onde ao se identificar baixo grau de amplitude, o
avaliador deve sugerir atividades de educação psicomotora.
A BPM proposta por Fonseca (2012) é um conjunto de tarefas a ser desenvolvida
durante as sessões de terapia psicomotora, uma vez identificada as perturbações e
distúrbios na execução dos movimentos.
A BPM é um conjunto de tarefas que não permite detectar déficits funcionais, mas é
um importante instrumento que induz sugerir atividades de reeducação, que atentam
para ações diretivas e não diretivas.
X
A BPM é um conjunto de tarefas que permite detectar déficits funcionais, onde
necessita que o avaliador observe a execução dos movimentos solicitados à criança. A
partir disso, é possível sugerir atividades de reeducação, que atentam para ações
diretivas e não diretivas.
Pincel Atômico - 31/10/2023 13:48:48 8/8
[361141_1455
04]
Questão
019
Em relação as gincanas e rua de lazer, marque (v) para as questões verdadeiras e (f)
para as falsas.
( ) A Gincana é uma grande competição em grupo, onde times ou pessoas executam
tarefas ao longo de um prazo, não necessariamente concorrendo a prêmios.
( ) As Gincanas são atividades com caráter lúdico predominante e onde há sempre a
busca da vitória. Assim, é considerado um tipo de jogo. Portanto, como todo jogo,
possuem algumas características especificas.
( ) Ruas de Lazer: são interrupções das vias públicas por intermédio de solicitação
enviada à Prefeitura, onde a rua que irá ocorrer o evento fica impossibilitada o tráfego
de veículos. Ruas de lazer representam não somente a oportunidade de
entretenimento e cultura à população jovem e infantil, mas também a integração entre
as famílias e uma opção de divertimento competitivo.
( ) O objetivo da rua de lazer é proporcionar à população momentos de alegria e
diversão. Realiza-se atividades físicas, esportivas, recreacionais sempre com objetivos
competitivos.
De acordo com as frases ACIMA. Marque a alternativa correta.
V, V, F, V.
F, V, F, V.
X V, V, F, F.
F, V, F, F.
F, F, F, F.
[361141_1480
49]
Questão
020
A corrida com tora faz parte do conjunto de provas que acontecem nos Jogos Mundiais
dos Povos Indígenas. Considera que é necessário ter braço, costas e “cabeça” fortes,
demonstrando a união entre corpo e mente. A modalidade pode ter até 10 atletas.
Devem carregar uma tora passando pelos diferentes participantes, até completar duas
voltas. Cada etnia produz sua tora, conforme sua cultura e crença. A prova acontece
como celebração e não classifica vencedores.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=9H1xzIgWe8Y
Marque a alternativa que corresponde aos aspectos psicomotores predominantes na
prova corrida com tora, conforme apresentada.
Lateralidade e equilíbrio.
X Tonicidade e equilíbrio.
Coordenação motora fina e lateralidade.
Esquema corporal e tonicidade.
Estrutura espaço temporal e lateralidade.