Exercícios Objetiva 1 (Regular) - METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS EM HISTÓRIA - 3 Tentativa- Nota 90

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Questão 1/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia o texto a seguir:
Projetos de memória empresarial são uma realidade recente no campo historiográfico.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da
disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História sobre os projetos de memória
empresarial, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A O acentuado processo da globalização (ou mundialização) fez com que alguns grupos
econômicos começassem a pensar em novas formas de relacionamento com seus públicos,
sendo a história uma delas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "[...] o acentuado processo da globalização (ou mundialização), ocorrido nesse mesmo período,
fez com que alguns grupos econômicos começassem a pensar em novas formas de relacionamento com
seus públicos, sendo a história uma delas. (Rota de Aprendizagem, Aula 01, p. 09 )
B influenciados pelos postulados metódicos, muitos historiadores começaram a abrir empresas
próprias para gerir e divulgar conhecimento histórico.
C Os historiadores e seus empreendimentos individuais colaboraram, na década de 1960, para tornar
a história pública e acessível às populações mais pobres da sociedade brasileira.
D A historiografia brasileira sofreu um grande incentivo em inícios do século XX. A partir dali surgiram
empresas especializadas em difundir e divulgar conhecimento histórico.
E As grandes corporações brasileiras possuem, desde inícios do século XX, projetos consolidados de
registros de histórias e trajetórias profissionais de seus funcionários.
Questão 2/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Todo e qualquer projeto cultural aprovado no mecenato federal, portanto, está sustentado pelo tripé
fomentador-empresa/incentivador-produtor/executor.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em
História. Texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Curitba, Intersaberes, p. 10.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a alternativa que define
corretamente os motivos que fazem do produtor cultural a parte mais fragilizada em todo processo de
desenvolvimento de um projeto cultural:
Nota: 10.0
A O produtor cultural sempre faz empréstimos de organizações não formais e caso não consiga o
financiamento governamental para quitar as dívidas de seus projetos culturais pode sofrer graves
consequências pessoais.
B O modelo econômico brasileiro ignora constantemente o setor cultural pois o vê como ineficiente.
C O controle das maiores emissoras de televisão aberta do Brasil sobre os artistas impede que esses
desenvolvam projetos culturais próprios, sempre ficando vulneráveis a cumprir uma etiqueta da
emissora.
D As constantes demandas do setor cultural desgastam os produtores culturais pois os inserem na
condição de subproletariado.
E A influência do setor de marketing das empresas nas decisões de iniciativas culturais fazem
do produtor cultural a parte mais fragilizada do tripé
fomentador-empresa/incentivador-produtor/executor.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Essa alternativa está correta, uma vez que: “com a crescente influência dos departamentos de
marketing das empresas na decisão de quais iniciativas culturais são mais importantes do que outras para
fins de incentivo, o produtor cultural tornou-se a parte mais delicada desse tripé. Um dos motivos dessa
fragilidade é consequência da constante avaliação à qual são submetidos as iniciativas culturais, visto que as
empresas passaram a elaborarem seus editais próprios como forma a filtrar os projetos que chegam até ela
[...]” (Aula 02, Texto da Rota de Aprendizagem, p. 10).
Questão 3/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] a capacidade profissional – do historiador – está relacionada com a existência e o acesso aos registros
históricos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. p.6.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a alternativa correta sobre o papel do
historiador em uma equipe multidisciplinar que busca abordar a memória empresarial.
Nota: 10.0
A Nesse caso, o papel do historiador é, entre outros, problematizar, questionar, perguntar,
confrontar e analisar.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Assim, a capacidade profissional está relacionada com a existência e o acesso aos registros
históricos. E isso não é diferente quando o/a historiador/a vai enfrentar um projeto de memória empresarial,
sendo obrigatórias as ações, como: análise de fontes diversas, cotejo das informações levantadas, uso de
conceitos, métodos e teorias. Assim, o papel do/a historiador/a em uma equipe multidisciplinar montada para
reconstituir as experiências das empresas e seus trabalhadores é, entre outros, problematizar, questionar,
perguntar, confrontar e analisar". (texto-base, p.6)
B O historiador deve estar consciente de que para produzir uma boa história deverá adulterar
registros históricos da empresa.
C O papel do historiador é contar uma história de sucesso – sobre as trajetórias empresarias – dando
a ela um verniz de ciência.
D O historiador deve contar uma história bem-sucedida da empresa, sem revelar informações que
favoreçam a concorrência.
E O historiador deve manipular as fontes para ajudar a reproduzir a narrativa dos patrões e
funcionários para que a história da empresa fique bonita.
Questão 4/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia o seguinte artigo da Lei Federal de Incentivo à Cultura:
“Art. 22. As propostas culturais deverão apresentar ações formativas culturais em suas atividades ou
equivalente, em território brasileiro, com rubricas orçamentárias próprias.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 03,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 3
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base da Rota de aprendizagem. Aula 03,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História sobre a contrapartida social e as ações
formativas culturais ligadas aos projetos culturais aprovados em editais, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A A contrapartida social a partir da instrução normativa na Lei de Incentivo à Cultura de 2019 passou
a ser opcional para todos os projetos.
B A ação formativa foi retirada dos projetos culturais, graças à instrução normativa de 2019 na Lei de
Incentivo à Cultura.
C Um exemplo de ação formativa é a formação de plateia, que, de acordo com a instrução normativa
de 2019 da LIC, ela deve ser feita somente por museus e fundações.
D Houve uma instrução normativa na lei de Incentivo à Cultura em 2019 que instituiu que toda
proposta deve possuir uma ação formativa, confundindo essa ação com contrapartida
social.
Comentário: Esta alternativa é correta, pois: “Ações afirmativas culturais são o cerne das contrapartidas
sociais segundo a atual Instrução Normativa, no entanto desde a entrada em vigor desses novos
procedimentos faz-se uma crítica a esse quesito. E isso, porque a Instrução Normativa anterior, (MINC,
2017), previa que as ações formativas (de público e de plateia) deveriam ser realizadas somente nas
propostas culturais de planos anuais e plurianuais, ou seja, pelas instituições que recebemgrande
contingente de público, como museus e fundações, por exemplo, e, portanto, tem condições de tornar tais
ações em algo sustentável e duradouro. Pelos procedimentos vigentes, no entanto, qualquer proposta deve
apresentar ações formativas, confundindo-as com as contrapartidas sociais, e é esse aspecto o que mais
tem preocupado os produtores culturais, pois como uma atividade mais simples, executada em poucas
edições, como uma apresentação teatral de rua, por exemplo, teria condições de dar continuidade às ações
de formação de plateia e público? Por outro lado, toda e qualquer proposta cultural deve, como afirmamos,
promover um retorno à coletividade a partir da execução de uma ideia individual. Mesmo que a proposta seja
autoria de uma pessoa, ou de uma equipe, ela deve ressoar na comunidade por meio das contrapartidas
sociais, as quais se diferenciam das ações formativas.
E Em 2019, com a nova instrução normativa na Lei de Incentivo à Cultura, a contrapartida social dos
projetos culturais passou a ser obrigatória somente para museus e fundações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia o seguinte trecho de texto:
“O planejamento estratégico precisa estar vislumbrado já nos primeiros esboços da ideia inicial e ter a
capacidade de responder a questões essenciais a qualquer momento na fase da pós-aprovação”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 03,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 2.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base da Rota de aprendizagem, Aula
03, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História sobre o plano estratégico, assinale a
alternativa que apresenta corretamente os elementos e as questões principais que devem compor o plano
estratégico:
Nota: 10.0
A Referências teóricas usadas no esboço do projeto; pesquisa prévia realizada.
B Público a quem se dirige; de que forma atender esse público; como cumprir as metas do
projeto.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa é correta, pois: “Portanto, o planejamento estratégico precisa estar vislumbrado
já nos primeiros esboços da ideia inicial e ter a capacidade de responder a questões essenciais a qualquer
momento na fase da pós-aprovação, como: a quem nos dirigimos quando escrevemos essa proposta?; de
que forma atingir o público alvo delimitado?; o que se pretende alcançar com ela? Essas perguntas são
essenciais para a divulgação e a venda do conteúdo.” (texto-base, p. 2)
C Imagens da conclusão do projeto; resumo das metas atingidas.
D Relatório das metas cumpridas; esboço do projeto.
E Público que foi atingido com o projeto; relatório das ações realizadas.
Questão 6/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia a citação:
“Para fins de nossos estudos, no entanto, o papel do/a historiador/a nos centros de memória é
imprescindível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p.12
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História, por que o papel do historiador é
imprescindível nos centros de memória? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Por conhecer arquivos e bibliotecas, o historiador é uma alternativa mais completa para gerir os
acervos de memória.
B Porque o historiador é especialista em analisar e censurar as informações relevantes dos centros
de memória.
C O historiador é imprescindível porque ele é o único profissional formalmente reconhecido que pode
trabalhar com aspectos ligados à história, memória e patrimônio.
D Porque o historiador é o profissional mais capacitado para trabalhar com história oral que, por sua
vez, é a principal fonte de informação dos centros de memória.
E Porque o historiador é o profissional que domina o saber para lidar com todos os tipos de
fontes históricas. Esse saber torna seu papel primordial nos centros de memória.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “Para fins de nossos estudos, no entanto, o papel do/a historiador/a nos centros de memória é
imprescindível, pois é esse profissional que domina a pesquisa, que conhece os procedimentos para lidar
com todos os tipos de fontes históricas. E, no caso dos centros de memória, instituições bem mais novas e
dinâmicas do que os museus, bibliotecas e arquivos, eles são capazes de absorver o/a historiador/a para
atender as peculiaridades desse tipo de entidade de custódia documental, a qual reúne desde objetos
museológicos a arquivos de relatórios administrativos. O trato com as fontes de que é capaz o/a historiador/a
da atualidade, em decorrência da expansão da categoria de fontes históricas, mediante novas abordagens
teóricas e metodológicas, faz com tal profissional se destaque nessa área do mercado, seja um colaborador
central à criação, desenvolvimento e manutenção dos centros de memória.” (texto-base, p.12)
Questão 7/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“[...] a instituição da primeira lei de incentivo à cultura, em 1986, se deu uma combinação crescente entre
redução de recursos orçamentários à cultura e o estímulo à participação do mercado/empresas por meio da
renúncia fiscal.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 02,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a alternativa que indica
corretamente como é conhecida a Lei de Incentivo à Cultura atualmente:
Nota: 10.0
A Lei Rouanet.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Essa alternativa está correta, uma vez que: “Conhecida até hoje como Lei Rouanet, pelo fato
dessa reformulação ter sido capitaneada pelo então Secretário de Cultura da Presidência da República,
Sérgio Paulo Rouanet, se sobrepôs à lei de 1986, porém o governo não ofereceu mais nada além disso no
quesito política pública cultural. Essa configuração acarreta, até hoje, problemas estruturais para a
consolidação efetiva de uma política pública de cultura, mas também proporciona alguns resultados
interessantes. Veremos a seguir.” (Texto da Rota de Aprendizagem, aula 2 p. 3).
B LDB.
C Lei Fernando Collor.
D Lei de Incentivo às Artes
E Ficart.
Questão 8/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“O Ministério da Cultura havia sido criado em 1985. Até então, esse setor abrigava-se no Ministério da
Educação, desde o período getulista.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 02,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da disciplina de
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História sobre as mudanças que a criação do Ministério
da Cultura trouxe para a cultura, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A As mudanças foram quase assintomáticas, pois em nenhum momento da história brasileira o
Ministério da Cultura demonstrou qualquer ação efetiva no Brasil.
B Fortalecimento das companhias de teatro, que passaram a ter financiamentos milionários para a
produção de espetáculos.
C O levante de bandeiras, como dos movimentos LGBTQ+, por parte das representações estatais da
cultura.
D Ainda que sem recursos suficientes, ofertouum impulso na política pública da cultura bem
como impediu descontinuidades nas ações específicas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Essa alternativa está correta, uma vez que: “Mesmo sendo controverso, por conta do receio de
não se obter recursos suficientes para o orçamento próprio, o surgimento do novo ministério impulsionou a
política pública cultural, inserindo o tema na pauta nacional; ainda, o estabelecimento de um órgão próprio de
institucionalização da cultura permitiria que o assunto, a princípio, não sofresse tanta irregularidade e
descontinuidades em suas ações. Permanência essa a qual não se efetuou, vista a extinção desse órgão, no
governo Collor e agora, em 2019.” (Texto da Rota de Aprendizagem, aula 2 p. 3).
E A prática política de muitos artistas, que passaram estar alinhados com os governos vigentes para
alcançar oportunidades de financiamento cultural.
Questão 9/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Segundo a historiadora e pesquisadora Lia Calabre, a década de 1990 pode ser vista, do ponto de vista da
política pública de cultura, como sinônimo de lei de incentivo à cultura de 1991.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 02,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História sobre a perspectiva das políticas
públicas da cultura na década de 1990 no Brasil, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A O período que representou uma presença muito forte da cultura norte-americana na forma como os
brasileiros realizavam o consumo da cultura.
B A agregação de múltiplos sentidos para formas de exercer um governo democrático valorizando os
aspectos culturais.
C Diminuição radical de financiamento público da cultura, mais uma reorganização estrutural
que resultou em menos investimentos no governo de Fernando Henrique Cardoso.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Essa alternativa está correta, uma vez que: “O governo do presidente Fernando Collor de Mello
foi responsável pelo desmantelamento da estrutura formal dessa área – a qual vinha sendo construída desde
os tempos de Getúlio Vargas, passando até mesmo, de certa forma, pelos governos da ditadura civil-militar –,
mediante a extinção do Ministério da Cultura e de demais órgãos federais do setor, restando, apenas, a
reformulação da lei nacional de incentivo à cultura, a qual havia sido lançada no ano de 1986, no governo de
José Sarney. Após a renúncia de Collor de Mello, ao longo daquela década o Ministério da Cultura foi sendo
reorganizado dos pontos de vista estrutural, financeiro e de gestão, porém com um decrescente investimento
público na área, fato que culminaria nos dois governos de Fernando Henrique Cardoso.” (Texto da Rota de
Aprendizagem 2 p. 3).
D Desenvolvimento de uma crença estratégica no entretenimento financiando e ampliando o cinema
nacional para concorrer em grandes premiações internacionais.
E Distanciamento do governo com as questões culturais tornando possível a entrada de grandes
redes de distribuição de filmes internacionais no mercado brasileiro.
Questão 10/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História
Leia o texto a seguir:
“Um apanhado superficial das notícias sobre o mercado de trabalho atual para quem é historiador/a destaca a
carreira pedagógica em sala de aula ainda como prioritária”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01,
Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da
disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História, assinale a alternativa correta
sobre o trabalho do historiador
Nota: 10.0
A Em meados do século XX começaram a surgir organizações com foco histórico, patrimonial e
memorialístico que consolidaram o trabalho do historiador fora de sala de aula.
B Há uma cultura empreendedora consolidada entre os historiadores atuais que recebem incentivos
para a criação de empresas que têm como objetivo manter e divulgar a História.
C Empresas de prestação de serviço de pesquisa histórica estão associadas aos interesses
nacionais e, portanto, desincumbidas de solicitar licença ou CNPJ para funcionar.
D Os historiadores sofrem muita concorrência e acabam abandonando seus empreendimentos
individuais de divulgação de pesquisa e conhecimento histórico.
E Ainda são raros no Brasil empreendimentos próprios especializados em pesquisa histórica
geridos por historiadores.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "[...] além das atividades de pesquisa, gestão de arquivos, atuação em órgãos de cultura e
museus, produção de conteúdo para mídia e memória empresarial. Observando um pouco melhor tais
informações podemos perceber a ausência de menção a empreendimentos próprios especializados em
pesquisa histórica, ou seja, geridos por historiadores/as." (texto-base, p.5)