Simulado METOD. DO ENSINO DA MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS

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Disc.: METOD. METOD. DO ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIASDO ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS      
Acertos: 10,010,0 de 10,0 de 10,0 04/06/202304/06/2023
Acerto: 1,01,0  /  1,01,0
Divida a turma em grupos e vão para o pátio da escola.
Uma das pessoas do grupo vai ser quem filmará toda dinâmica. O restante do grupo, vai correr em linha reta
de uma ponta a outra do pátio em revezamento, o mais rápido que consegue, um de cada vez.
Depois disso voltem para sala de aula e reveja os vídeos a fim de obter:
1) A velocidade média do grupo?
2) O grupo mais rápido foi o que teve o aluno mais rápido?
3) A velocidade média da turma?
4) Os gráficos de velocidade de cada grupo?
Com respeito a esta atividade, qual das sentenças a seguir é falsa:
É um senário de investigação.
É um problema de processo com base na realidade.
 Segundo Skovsmose,  (Skovsmose, 2000) , esta dinâmica é um exemplo do paradigma de exercício.
É uma atividade que exercita a criatividade.
É uma atividade de modelagem matemática.
Respondido em 04/06/2023 02:31:45
Explicação:
Em geral, as aulas seguem o paradigma: apresentamos a teoria, alguns exemplos e depois uma série de exercícios
de fixação, onde temos apenas um senário sendo trabalhado, segundo Skovsmose, (Skovsmose, 2000) , esta
dinâmica é denominada paradigma de exercício  , donde a atividade proposta é bem diferente deste orçamento.
Acerto: 1,01,0  /  1,01,0
 Questão1 1 
a
 Questão2 2 
a
A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 265) considera como competência específica de
matemática, qual das seguintes sentenças:
Valorização do ensino lúdico, a articulação com as experiências já tidas na Educação Infantil e uma
progressão dessas experiências.
Utilizando tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e
ética nas diversas práticas do cotidiano (inclusive como escolares) ao se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas.
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se competitivo e
promovendo o respeito ao outro, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de origem,
etnia, gênero, orientação sexual, idade, habilidade/necessidade, atribuída religiosa ou de qualquer
outra natureza, reconhecendo-se como parte de uma coletividade com a qual deve se comprometer.
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e autonomia,
tomando decisões, com base nos conhecimentos construídos na escola, segundo princípios éticos
democráticos, inclusivos, independentes e solidários.
 A utilização de processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para
modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando
estratégias e resultados.
Respondido em 04/06/2023 02:38:42
Explicação:
A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 265) considera como competência específica de matemática,
a utilização de ¿processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e
resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados¿.
Este documento oficial, também considera que a matemática oferece modelos para compreender a realidade,
permitindo infinitos contextos, provenientes de práticas sociais, de outras áreas de conhecimento e contextos da
própria matemática (BRASIL, 2017).
Acerto: 1,01,0  /  1,01,0
Como fazer com que uma imagem tenha a possibilidade de parecer que está em movimento. Será que é algo
de natureza de inspiração? Podemos afirmar que é o domínio de técnicas que envolvem matemática, um bom
exemplo é o uso da:
Adoção de algoritmos
 Geometria Euclidiana
Balanceamento de dor
 Geometria projetiva.
Estruturação de dores cúbicas
Respondido em 04/06/2023 02:32:51
Explicação:
Os pintores renascentistas têm noção de aspectos geométricos e o domínio da técnica faz parte do movimento,
para isso precisaram criar um jeito de rever orçamentos da geometria euclidiana, a qual afirma que retas paralelas
nunca se encontram. A matemática projetiva, entre as diversas geometrias não euclidianas, em que esse conceito
não é válido, isto é, em que retas paralelas se encontram. A geometria projetiva, que se desenvolveu enquanto área
da matemática a partir das pinturas renascentistas, em que o efeito é parecido com linhas de trem rumando para
encontrar o horizonte. Os primeiros escritos matemáticos relevantes sobre a geometria projetiva foram os de
 Questão3 3 
a
Brook Taylor, por volta de 1715, mas isso não invalida o uso da técnica.
Acerto: 1,01,0  /  1,01,0
Os quadros de Picasso e Braque ¿desconstroem¿ os objetos representados revelando suas formas e suas
representações. Isso porque o Cubismo opta por
criticar a estrutura política da arte e defender suas formas mais puras
fomentar as formas trigonométricas da proporção áurea
abolir a representação humana
 criticar os valores humanistas e ressaltar os aspectos psicológicos da forma da arte
 criticar a forma "perfeita" do objeto e ressaltar seus contornos, retos ou curvas.
Respondido em 04/06/2023 02:44:32
Explicação:
O cubismo trabalha com uma crítica a forma academicista e seu uso, então adota um repensar de objetos. Não
aboli a representação humana ou foca em lógicas de proporção áurea, nem luta por estrutura política, mas sim
reposiciona a forma perfeita, e usa a matemática para essa provocação.
Acerto: 1,01,0  /  1,01,0
Adaptada de Técnico em Assuntos Educacionais (UFLA, 2018). Até o início dos anos 1980, a Educação a
Distância era baseada no material impresso e enviado aos alunos. A chegada das tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDIC) inauguraram um novo tempo na EAD. Foram criadas diversas modalidades
de ensino a distância, inclusive o ensino híbrido (blended learning). Sobre o ensino híbrido no Ensino
Superior, é correto afirmar que:
IA integração das TDIC nas atividades da sala de aula tem fornecido o que é conhecido como ensino híbrido,
sendo que a ¿sala de aula invertida¿ ou "sala de aula invertida" é uma das modalidades que foram implantadas
no Ensino Superior.
II- No ensino híbrido, os conteúdos e as instruções devem ser elaborados especificamente para a disciplina,
de forma a se evitar o uso indiscriminado de qualquer material disponível na internet e garantir uma
supervisão adequada do professor nos momentos presenciais, com vistas a proteger os protegidos
interpessoais e complementar às atividades on-line.
III- Sala de aula invertida é uma modalidade na qual os conteúdos são estudados on-line durante as aulas; a
sala de aula passa a ser o local para trabalhar os conteúdos diretamente com a mediação do professor,
realizando atividades práticas como resolução de problemas e projetos, reflexão em grupo, laboratórios etc.
IV- O ensino híbrido caracteriza-se como um programa de educação formal que mescla momentos em que o
aluno estuda os conteúdos usando recursos on-line e outros em que o estudo ocorre em uma sala de aula e o
aluno pode interagir com outros alunos e com o professor.
Estão corretas II, III, IV.
 Estão corretos I, II, IV.
Estão corretos III e IV.
Estão corretos II e III.
 Questão4 4 
a
 Questão5 5 
a
Estão corretos I, II, III.
Respondido em 04/06/2023 02:40:01
Explicação:
A sala de aula invertida tem como função fazer com que o aluno se torne um ser atuante, sendo ele o responsável
pela construção do seu conhecimento. O aluno trabalha de forma autônoma. Tem sido implantado de forma
motivada no Ensino Superior. No ensino híbrido, a metodologia busca a alternância entre o presencial e a distância
com a supervisão do professor nos momentos presenciais e também a valorizando a utilização de materiais
específicos
Acerto: 1,01,0  /  1,01,0
Para educação infantil a matemáticajá está prevista e observada na Base Nacional Comum Curricular. Ali são
competências destacadas que o aluno pode desenvolver enquanto:
Aprenda as lições.
Almoça.
Faz leituras.
Conversa com os amigos.
 Brinca.
Respondido em 04/06/2023 02:43:29
Explicação:
Brincar é um dos direitos de aprendizagem mais importantes para uma criança, por isso ele aprende a separar,
ordenar, reconhecer, tudo sem romper o movimento de experimentação, do sorriso, da brincadeira.
Acerto: 1,01,0  /  1,01,0
Um professor de matemática comido a turma que roteirizassem e criassem esquetes com alguns fatos da
matemática antiga. 
1) Como Eratóstenes descobriu a invasão da terra 
2) Hipaso de Metaponto, explicando a Pitágoras que a raiz de 2 era irracional e depois Pitágoras mandando
afundar o seu navio, por causa da descoberta. 
Com esta iniciativa o professor está promovendo:
Uso da metodologia de história da matemática para dar sentido a fatos matemáticos.
 Uso de conceitos de forma Lógico-Histórica, possibilitando a vivência na participação dos alunos
vinculada a um processo reflexivo ativo, dimensionado pela dinâmica relacional: aluno-grupo-classe.
Uma atividade a qual os alunos veem sentido, no mundo real tornando-o sujeito de sua própria
história.
Uma oportunidade para todos os alunos levantarem a nota.
Uma ação pedagógica que preserva o caráter de problema.
Respondido em 04/06/2023 02:41:14
 Questão6 6 
a
 Questão7 7 
a
Explicação:
Note que não é uma atividade com sentido no mundo real e que a história em si não é uma metodologia. A
atividade tem um cunho pedagógico e não tem caráter de problema. Ela possibilita a vivência na participação dos
alunos, em um processo ativo.
Acerto: 1,01,0  / 1,01,0
Quando se deparar com um aluno que de fato possua algum transtorno de aprendizagem o professor deve
adequar sua atuação ao processo de aprendizado e demandas. Avalie as assertivas sobre a situação descrita:
I. Utilize variados métodos e atenda-o de forma individual.
II. Explicar ao aluno suas dificuldades e manter o canal de comunicação professor aluno aberto.
III. Forçar o aluno a fazer as atividades quando ficar nervoso. Levando-o ao limite para superar o seu trauma
com matemática.
IV. Usar situações concretas/ cotidiano através de situações problema.
V. Permitir o uso da calculadora e fornecer mais tempo para o aluno fazer a atividade.
Marque a alternativa correta: 
Somente I e II são direcionamentos corretos.
I, II e III são direcionamentos corretos.
 I, II, IV e V são direcionamentos corretos.
Somente II e IV são direcionamentos corretos.
I, III, IV e V são direcionamentos corretos.
Respondido em 04/06/2023 02:43:55
Explicação:
Uma recomendação geral é a de que NÃO devemos forçar o aluno a fazer as atividades quando o mesmo ficar
nervoso (por não ter conseguido). Deve-se mudar o foco e em um momento oportuno voltar a tarefa precípua.
Acerto: 1,01,0  / 1,01,0
Veja a situação proposta em sala de aula de matemática para os alunos:
O que acontece com um número quando é multiplicado por 10 ou 100? E se esse número for um número
decimal?
A seguir, a professora queria os estudantes especulassem a respeito, encontrassem padrões e produzissem
um texto sobre as suas conclusões.
 
A situação caracteriza uma estratégia para o desenvolvimento de uma habilidade matemática que promove o
desenvolvimento do Letramento Matemático.
A estratégia que define a situação apresentada é
 Questão88a
 Questão99a
Cálculos
Projetos de Modelagem
 Investigação
Resolução de Problemas
Definições
Respondido em 04/06/2023 02:33:46
Explicação:
A Resolução de problemas e os projetos de modelagem, embora também sejam atividades centrais para o
desenvolvimento do letramento matemático não tem como foco central a busca de padrões e organização escrita
dos resultados advindos dessa busca, que é o que caracteriza a estratégia de Investigação. Já Os cálculos e
definições são procedimentos pautados na constatação e não na reflexão que caracteriza o desenvolvimento do
Letramento Matemático. Desse modo, a situação proposta em sala de aula define claramente uma estratégia de
Investigação.
Acerto: 1,01,0  / 1,01,0
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a pesquisa nas aulas de Matemática permite uma
aproximação com as habilidades comunicativas e investigativas.
Este caráter da pesquisa remete a duas características do Letramento Matemático e que podem ser
denominadas por: 
Colaboração e participação
Matematização e algebrismo
 Comunicação e argumentação
Problemas e cálculo
Raciocínio e memorização
Respondido em 04/06/2023 02:45:24
Explicação:
A pesquisa, por meio do trabalho colaborativo, é um contraponto ao ensino mecanizado da Matemática e remete à
comunicação e argumentação que caracteriza o letramento matemático. Embora a resolução de problemas seja
uma metodologia que possibilita fazer inferências, justificativas, etc., o algebrismo não participa dessa
caracterização, bem como o analisado isolado.
 Questão1010a