A educação como negócio

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A educação como negócio
Apresentação
Nesta Unidade de Aprendizagem refletiremos sobre os impactos do mercado financeiro no setor de 
educação, e como a educação influencia na economia do país.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Reconhecer o setor de educação e o mercado de trabalho.•
Analisar como a qualidade acadêmica se relaciona com a lucratividade.•
Apontar os mecanismos de mediação da qualidade do ensino.•
Desafio
Questões extremamente importantes permeiam o setor de educação, especialmente no Brasil. 
Dentre elas, pode-se citar: 
• Como a qualidade acadêmica se relaciona com a lucratividade? 
• Como conscientizar o aluno de que é preciso pagar por um serviço aparentemente social?
Para refletir sobre estas e outras questões, vamos ao desafio!
Leia o texto “A educação atual: entre o direito e o negócio” e, em seguida, faça um fichamento 
expondo suas ideias principais.
Clique aqui 
Orientação para a resposta: 
O fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. Nele deve conter a 
seguinte estrutura: cabeçalho, indicando o assunto e a referência da obra, isto é, a autoria, o título, 
o local de publicação, a editora e o ano da publicação. 
(MONOGRAFIAS - BRASIL ESCOLA - Adaptado)
https://statics-marketplace.plataforma.grupoa.education/sagah/15261391-f5b9-4c8b-8e48-20dcbeba2b9d/ff0b92b2-e2fc-43fe-a238-24c2a5650d59.pdf
Infográfico
Neste infográfico, podemos compreender que a educação é um setor da economia, com grandes 
investimentos financeiros, tornando-se um negócio com possibilidades para que as instituições 
sobrevivam no mercado atual.
Conteúdo do livro
O sistema educacional brasileiro está passando por mudanças profundas, onde o foco do processo 
de ensino-aprendizagem passa do “ensinar” para o “aprender”. Juntamente com essas mudanças, a 
educação vem se tornando um negócio rentável no mercado atual. Entretanto, pode-se perceber 
uma preocupação constante com a qualidade do aprendizado e com a empregabilidade, por parte 
dos novos gestores.
Acompanhe alguns trechos da obra Gestão educacional: uma nova visão, de Sônia Simões 
Colombo. O livro serve de base teórica para a nossa Unidade de Aprendizagem.
Boa leitura.
 
Dica do professor
O vídeo a seguir aborda as mudanças ocorridas na educação nos últimos anos. Confira:
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/cee29914fad5b594d8f5918df1e801fd/ac02bd31a86ed4c9c9ea22938480c254
Exercícios
1) 
O sistema educacional brasileiro, desde 1997 até 2007, passou, e continuará passando por 
mudanças mais profundas do que nos 50 anos anteriores. Atualmente, a quantidade de 
serviço ofertado é como nunca foi visto anteriormente, e sua qualidade começa finalmente a 
ser medida. Diante desse cenário, o foco do processo de aprendizado passou a ser o(a):
A) a) aluno.
B) b) transmissão de conhecimento.
C) c) aprendizado.
D) d) professor.
E) e) gestor educacional.
2) 
Os investidores preocupam-se cada vez mais com a qualidade acadêmica das instituições 
nas quais estão colocando seu capital. Não apenas por uma questão social, mas por uma 
questão de sustentabilidade do negócio. A medição da qualidade viabiliza a análise deste 
critério em larga escala, ainda que de maneira preliminar. Nos últimos anos, o Ministério da 
Educação e Cultura implantou diversos mecanismos avaliativos, dentre eles um mecanismo 
que avalia a qualidade do ensino básico da 4a a 8a séries do ensino fundamental, 
denominado de:
A) a) ENEM.
B) b) Provão.
C) c) ENADE.
D) d) SAEB.
E) e) Provinha Brasil.
3) 
Com o crescimento no número de instituições de ensino superior, há uma tendência dos 
gestores estarem mais preocupados em estabelecer a educação como um negócio do que 
estabelecer práticas eficientes de acompanhamento de cobrança financeira e diminuir o 
índice de inadimplência. A preocupação em estabelecer a educação como negócio exige dos 
gestores um grande dispêndio para suas atividades. Entretanto, podemos dizer que a maior 
parte do tempo desses gestores normalmente é investida na decisão de questões relativas:
A) a) à qualificação de pessoal.
B) b) à redução de equipamentos de informática para laboratórios.
C) c) aos processos de aprovação junto ao MEC e prefeituras.
D) d) à escolha e implantação de software para controle comercial.
E) e) ao planejamento de cobranças.
4) 
A maior parte das escolas ainda é pouco profissionalizada e com acesso limitado ao mercado 
de capitais. Os gestores que conseguirem profissionalizar a gestão, automatizar controles e 
ganhar transparência terão maior acesso a capital. Uma das maneiras para uma instituição de 
ensino obter recursos financeiros de terceiros é por meio das linhas de crédito. No que se 
refere a este recurso financeiro, podemos dizer que a escola opta por:
A) a) uma gestão terceirizada de mensalidades.
B) b) um financiamento de prazo mais curto.
C) c) fazer uma gestão de mensalidades de maneira imprevisível.
D) d) improbidade administrativa.
E) e) camuflar a transparência das estatísticas necessárias para o crédito.
5) 
Sabemos que transações como fusões, aquisições, abertura de capital, aportes por parte de 
fundos de investimentos serão cada vez mais corriqueiros no setor de educação brasileiro. A 
participação das escolas experimentando, sugerindo e criticando as tentativas de equilíbrio 
entre educação e negócio, traz aos gestores educacionais diversas preocupações, dentre elas 
uma preocupação:
A) a) cada vez menor com a empregabilidade.
B) b) exclusiva com a lucratividade.
C) c) em manter uma gestão autoritária.
D) d) com a centralização da tomada de decisão da escola.
E) e) com a qualidade do aprendizado, cada vez maior.
Na prática
O setor de fusões e aquisições, envolvendo instituições de ensino, se tornou um negócio muito 
atraente desde o fim do século XX.
Saiba +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
EDUCAÇÃO direito universal ou mercado em expansão
Aponte a câmera para o código e acesse o link do conteúdo ou clique no código para acessar.
https://www.scielo.br/pdf/spp/v18n3/24780.pdf